二年級(jí)上冊(cè)語文教案-7.媽媽睡了第一課時(shí)（部編版）

二年級(jí)語文備課組時(shí)間：月日中心發(fā)言人：課題7媽媽睡了第1課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“哄、先、閉、緊、潤、等”6個(gè)生字，會(huì)寫“哄、先、閉、臉、事”5個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.理解課文內(nèi)容，在品讀相關(guān)詞句中感受“睡夢(mèng)中的媽媽”的“美麗、溫柔”，體會(huì)小作者對(duì)媽媽的愛。積累文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)識(shí)記“哄、緊、潤、等”四個(gè)生字，指導(dǎo)寫好“臉、事”。2.指導(dǎo)讀好文中的長句子，積累“的”字短語。一、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生跟唱。2.過渡：是啊！世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。媽媽生了我們，養(yǎng)育我們，是這個(gè)世界上最愛我們的人。有一位小朋友，很愛自己的媽媽，寫了一篇文章送給了自己的媽媽，這篇文章就叫《媽媽睡了》。3.板書課題，指名學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)注意語氣要輕柔?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過播放歌曲渲染氣氛，情境的創(chuàng)設(shè)抓住兒童模仿同伴的心理，自然激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知1.檢查預(yù)習(xí)：①說說課文共有幾個(gè)自然段。②指名分段讀文，其他同學(xué)思考：睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子？③評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。2.用三個(gè)詞語歸納出媽媽睡覺時(shí)的樣子：真美麗、好溫柔、好累。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用上“的”字短語的表達(dá)方式說一說：美麗的媽媽、溫柔的媽媽、好累的媽媽。三、理解課文，隨文學(xué)習(xí)1.指名讀第一自然段。出示生字：哄、先，指名學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵(lì)學(xué)生交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的偏旁理解字義，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說“哄”的意思。2.再次指名朗讀第一自然段。引導(dǎo)學(xué)生讀出輕柔的語氣。3.全班齊讀。四、深讀課文（一）學(xué)習(xí)第二自然段。1.教師范讀第二自然段。說說你感受到的媽媽是什么樣子的？（真美麗）從哪些地方可以看出媽媽的美麗？板書：明亮彎彎紅潤（引導(dǎo)學(xué)生積累并嘗試運(yùn)用這些詞語，選詞說句子。）2.相機(jī)認(rèn)識(shí)詞語：閉上、緊緊、紅潤、等會(huì)兒。引導(dǎo)學(xué)生交流“閉、緊、潤、等”的識(shí)字方法。3.指名學(xué)生朗讀第二自然段，結(jié)合生活實(shí)際，通過學(xué)生的動(dòng)作理解“緊緊地閉著”。4.全班齊讀第2自然段。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。1.指名讀第二自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀好“等會(huì)兒”的兒化音。2.說說你感受到的媽媽是什么樣子的？（好溫柔）從哪些地方可以看出媽媽的溫柔？用“”畫出來。3.媽媽這樣溫柔、這樣關(guān)心孩子，誰來讀出媽媽溫柔的語氣？4.個(gè)人展示讀，小組讀，全班齊讀。5.請(qǐng)學(xué)生找一找二、三自然段中帶“的”字的短語，進(jìn)行積累?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過問題引領(lǐng)，給學(xué)生的閱讀提供了方向，借助關(guān)鍵詞語幫助學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，收獲對(duì)課文的整體印象。五、觀察分析，指導(dǎo)書寫“哄、先、閉、臉、事”。1.寫字指導(dǎo)步驟：觀察分析字形、結(jié)構(gòu)、找準(zhǔn)關(guān)鍵在筆畫在田字格中的占位情況、師范寫、生書空筆順、描紅、仿寫、師巡視指正、展評(píng)學(xué)生作品。）2.重點(diǎn)提示：“事”容易寫得長，應(yīng)該把口寫得扁一些?！跋取钡墓P順要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，杜絕學(xué)生一筆豎撇寫下來?！澳槨碧嵝褜W(xué)生右邊部分人字下面有一個(gè)短橫，不能漏掉了。板