二年級上冊語文教案-19 霧在哪里（2.3）（部編版）

二語備課組時間：月4日中心發(fā)言人：課題：19霧在哪里第2、3課時總計第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固已學(xué)的11個生字，認(rèn)讀“躲、失”2個生字，書寫“于、久、散、步”4個字，理解“連同、悠閑”等詞語的意思。2.朗讀課文，通過讀霧說的話，體會霧的淘氣、頑皮。3.學(xué)習(xí)課文第七至九自然段，想象霧把自己藏起來后的景象。教學(xué)重難點有感情地朗讀課文，讀好霧說話的語氣。借助生活經(jīng)驗理解課文，照樣子說說霧來的時候的景色。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1.出示生字詞語卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.運用所學(xué)詞語說一說課文主要內(nèi)容。從前有一片霧，他是個又（）又（）的孩子?！拔乙汛蠛２仄饋?。”（），他把大海藏了起來。（）是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了?！艾F(xiàn)在我要把（)藏起來?！膘F把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。（）、（）、樹木、（），（）行人和小黑貓，霧把一切都藏起來了，什么都看不見了?！驹O(shè)計意圖】鞏固詞語的方式很多，利用根據(jù)課文填空的方式來鞏固，讓學(xué)生明白“詞不離句”的道理。二、學(xué)習(xí)第七、八自然段，感悟霧的淘氣、頑皮1.認(rèn)識“躲”，體會霧的淘氣、頑皮。（1）教師提問：你們知道霧都去了哪些地方啊?板書：海上、岸邊、城市的上空。出示句子：霧飛到海上。霧來到岸邊。他躲在城市的上空……（2）出示生字卡“躲”，指名讀。說說近義詞，指出“躲藏”是一對近義詞組成的詞語。（3）教師提問：霧還會躲起來，它給你留下了怎樣的印象?。浚A(yù)設(shè)：淘氣、頑皮…)（4）指導(dǎo)學(xué)生讀句子：他躲在城市的上空。2.讀好設(shè)問句。（1)用橫線畫出第七自然段中的問句：現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？（2）在第八自然段中找出這個問題的答案：我要把自己藏起來。（3）同桌試讀，師生配合讀。（4）分角色讀第七、八自然段，體會霧的淘氣、頑皮。三、學(xué)習(xí)第九自然段，感受霧消失后的變化1.自由讀第九自然段，想一想：霧消失后的景色發(fā)生了什么變化？2.出示句子：不久，大海連同船只和遠(yuǎn)方，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。（1）指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)停頓，讀好長句。（2）圈出這句話中多次重復(fù)的詞語“連同”，知道“連同”的意思就是“和”?！驹O(shè)計意圖】對于長句，學(xué)生之所以會讀成斷句就是因為不得法，教會學(xué)生“停頓”，有利于把握好長句，讓學(xué)生明白朗讀也有方法與技巧。過渡：霧消失后還有什么變化呢?3.出示句子：路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。（1）理解“悠閑”。教師提問：你知道“悠閑地散步”是怎樣散步嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：自由自在地散步、無憂無慮地散步。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，演一演。教師指出：“悠閑地散步”這是人的行為，而作者把小黑貓當(dāng)作人來寫，真有意思。學(xué)生模仿例句想象說話：霧消失后還會有什么變化呢?路上走著行人，小黃狗也出現(xiàn)了，它。路上走著行人，也出現(xiàn)了，它。學(xué)生反饋，師生評價。四、理解霧的消失1.齊讀最后一個自然段：霧呢？不知道消失到哪里去了。2.提問：霧消失到哪里去了呢?3.學(xué)生討論。五、寫字指導(dǎo)1.出示“于、久”。（1）觀察生字，請學(xué)生說說書寫時要注意哪些地方，教師提醒獨體字一般寫在田字格的正中間。（2）教師范寫，邊寫邊提示要點。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，描一個，寫一個。（4）展評，相互評價，打五角星。2.出示“散、步”。（1)請學(xué)生觀察兩個字的結(jié)構(gòu)有什么不同，說說書寫這兩個字時需要注意什么。（2）教師范寫，提醒書寫要點。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，描一個，寫一個。（4）展評，相互評價，打五角星。3.修改后再次練習(xí)書寫。板書設(shè)計：海上霧在哪里岸