生長素的生理作用-副本上課講義

生長素的生理作用---副本1.當(dāng)生長素濃度______時均為“低濃度”，______時才會抑制生長，稱為“高濃度”。

2.曲線AB段表示隨生長素濃度升高,對根生長的_____作用加強3.B點表示的生長素濃度表示____________________3.BC段表示隨生長素濃度升高_________________________________________________4.C點表示的生長素濃度對根生長的效應(yīng)是__________5.CD段表示_____________________________________促進促進根生長的最適濃度不促進也不抑制低濃度促進生長，高濃度抑制生長--------兩重性對根生長的促進作用減弱（但仍為促進作用）

隨生長素濃度升高,對根生長的抑制作用增強

一.生長素兩重性曲線分析<C>C三.生長素的生理作用特點（1）既能促進生長，也能抑制生長；（2）既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；（3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。作用特點:兩重性濃度較低——促進生長濃度過高——抑制生長怎樣表現(xiàn)出促進,抑制生理作用呢?二、敏感性比較根

芽

莖；雙子葉

單子葉；頂芽

側(cè)芽；幼嫩細胞

老細胞；營養(yǎng)器官

生殖器官去除單子葉植物中的雙子葉雜草可以選擇的生長素的濃度為？b〉〈〉〉〉幼根老根〉體現(xiàn)了不同種類的植物對生長素的敏感程度不同2>3>4>1抑制促進21342134

實例1頂端優(yōu)勢：植物的頂芽優(yōu)先生長側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象四、生長素作用兩重性舉例

為什么呢？頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽的生長受到抑制。頂芽的生長素濃度最小，距離頂芽最近的側(cè)芽生長素濃度最大解除頂端優(yōu)勢方式：A不去頂芽B去掉頂芽C去掉頂芽并放上含生長素的羊毛脂下列三種情況側(cè)芽能發(fā)育的是實例1、頂端優(yōu)勢去掉頂芽B去除頂端優(yōu)勢棉花打頂果樹維持頂端優(yōu)勢DCBA右圖為白楊樹的主干上端。A、B、C、D分別為其上生長的側(cè)芽。請分析：2生長素主要由（）處產(chǎn)生，以（）的方式積累在側(cè)芽處。3如剪去頂芽，A將發(fā)育成枝條，原因是（）。此時（）芽處生長素濃度最高，（）芽處生長素濃度最低。4上述現(xiàn)象稱為（）它證明了生長素生理作用特征是（）

頂芽主動運輸破壞了頂端優(yōu)勢BA

頂端優(yōu)勢低濃度促進生長，高濃度抑制生長

2.根的向地性和莖的背地性解釋種子播撒在土壤中，它的方向并不是固定的。但萌發(fā)后，根總是向地生長，莖總是背地生長。如果是在太空中的空間站中生長，植株就不會出現(xiàn)這樣的情況，而是水平橫向生長。重力根莖近地側(cè)背地側(cè)近地側(cè)背地側(cè)（慢）（快）（快）（慢）向地性背地性將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。分析：（1）由于

作用，B處生長素濃度

于A處，莖對生長素敏感性較

，B處生長速度

于A處，莖向上生長。（2）由于

作用，D處生長素濃度

于C處，根對生長素敏感性較

，D處生長速度

于C處，根向下生長。重力＞弱＞重力＞強＜根的向地性和莖的背地性是否都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性？否只有根的向地性能體現(xiàn)生長素作用的兩重性1.能反映生長素作用特點的是？

2.只體現(xiàn)生長素具有促進生長的作用的是？

3.能反映不同種類的植物對生長素的敏感程度不同的是？①莖的向光性

②莖的背地性

③根的向地性④頂端優(yōu)勢

⑤用除草劑去除雜草總結(jié)：③④⑤①②⑤⑴曲線OH段說明

⑵曲線HB段說明

⑶曲線上C點表示

⑷幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1：2，若向光側(cè)的含量范圍為

區(qū)間。在一定范圍內(nèi)隨生長素濃度的增高，促進生長作用加強隨生長素濃度增高，促進生長作用減弱此濃度的生長素即不促進生長也不抑制生長小于2m植物生長素類似物生長素為什么不能大規(guī)模地應(yīng)用？生長素（IAA）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。什么是生長素類似物？是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如α－萘乙酸（NAA）、

2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）等。三、生長素類似物的應(yīng)用（1）促進扦插的枝條生根（2）促進果實發(fā)育；獲得無籽果實（3）防止落花落果，疏花疏果（4）農(nóng)作物除草劑（除單子葉田間的雙子葉雜草）實例1——促進扦插枝條生根C：有較多芽，長出較多根A：無芽，不長出根B：有芽，長出少量的根芽能產(chǎn)生生長素，插條通常要帶幾個芽扦插前，用一定濃度生長素類似物浸泡插枝下端，促進生根，提高成活率，去掉大葉片防止蒸騰作用花托花萼花冠花藥花絲雄蕊柱頭花柱子房胚珠種子果實為什么子房能發(fā)育成果實？發(fā)育中的種子能合成生長素促進子房發(fā)育成果實。用一定濃度的生長素刺激未受粉的雌蕊柱頭或子房而獲得的，其原理是應(yīng)用生長素能促進果實發(fā)育的生理作用。

（無籽蕃茄）無仔西瓜是怎么來的？無籽西瓜植株

（三倍體）減數(shù)分裂染色體聯(lián)會紊亂二倍體西瓜的花粉刺激組織培養(yǎng)開花果實

（無種子）無子西瓜幾種無子果實形成原因的比較操作方法原理無性繁殖后無籽性狀是否遺傳無子番茄花蕾期去雄，用一定濃度的生長素處理未受粉的番茄花蕊生長素可促進子房發(fā)育成果實不遺傳無子西瓜用人工誘導(dǎo)染色體變異的方法獲得三倍體無子西瓜（秋水仙素或低溫誘導(dǎo)）三倍體細胞減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常配子，因而不能受精發(fā)育成種子遺傳香蕉天然三倍體子房中生長素多，促進子房壁發(fā)育成果實遺傳3、防止落花落果農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的效果4、雙子葉植物雜草的除草劑

高濃度的2，4-D能殺死麥田中的薺菜、灰菜等而不傷害小麥。為什么?利用生長素的那個特點?例用一定濃度的生長素類似物（2.4—D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長。對此正確的解釋是（）

A、此濃度只對小麥起作用

B、此濃度只對雜草起作用

C、小麥和雜草對此濃度敏感程度不同

D、此濃度對小麥和雜草都起抑制作用C

練習(xí)1、植物主桿生長迅速而側(cè)枝生長相對緩慢，是由于（）

A、側(cè)芽缺乏生長素

B、側(cè)芽產(chǎn)生生長素過多

C、側(cè)芽受光照少

D、側(cè)芽積累生長素過多D2、在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使側(cè)芽的生長素量（）

A、增加，以抑制其生長

B、增加，以利其生長

C、減少，以抑制其生長

D、減少，以利其生長D探究生長素類似物（NAA）促進插條（迎春枝條）生根的最適濃度NAA促進迎春條插條生根的最適濃度是多少？濃度×××是NAA促進迎春條插條生根的最適濃度科學(xué)探究方法步驟

提出問題

作出假設(shè)設(shè)計實驗、進行實驗分析實驗結(jié)果，形成結(jié)論（1）實驗原理①對照原則:設(shè)置清水組進行空白對照實驗各組之間進行相互對照②單一變量原則③等量原則④科學(xué)性原則、可行性原則⑤可重復(fù)性原則

濃度的生長素能促進扦插的枝條生根。在不同濃度的生長素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。（2）實驗設(shè)計遵循的原則。適宜設(shè)計實驗（明確目的，科學(xué)設(shè)計）設(shè)計實驗1.明確實驗?zāi)康?科學(xué)設(shè)計實驗①單一變量原則自變量:

;因變量:

;

：插條的情況、浸泡時間的長短、溫度等，實驗中這些變量應(yīng)處于

停條件下。NAA溶液的不同濃度迎春條插條生根的數(shù)量（或根長度）相同且適宜無關(guān)變量實驗處理方法NAA溶液處理插條的方法：①

：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天。（要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理）②

：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。浸泡法沾蘸法預(yù)實驗為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。預(yù)實驗根據(jù)生根數(shù)目確定比較適宜的濃度為2ppm和6ppm濃度之間正式實驗根據(jù)預(yù)實驗的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)迎春枝條在濃度為2ppm和6ppmNAA下生根較好，因此在此濃度區(qū)間進一步以0.2作為濃度梯度進行實驗，探究扦插枝條生根的最適濃度。2.實驗步驟：

第一步：

；

第二步：

。

第三步：一天后取出枝條分別進行扦插；

第四步：9天內(nèi)每隔3天對扦插枝條的生根情況進行觀察記錄。將這些枝條的基部分別浸泡在等量的1-9號NAA溶液中（浸泡法、沾蘸法）將生長良好且一致的迎春條隨機均分為9組(每組含3根枝條)3)

浸泡NAA將各組枝條分別浸入相應(yīng)的燒杯中，深約1.5cm，記時，浸泡24小時。將浸泡后的枝條取出，晾干4小時4)

水培觀察將晾干后的根，分別插入相應(yīng)的燒杯進行水培，觀察各組的生根情況，并做好記錄。保持溫度（25～30℃）溫度屬于無關(guān)變量1、選材：生長良好一年生枝條原因：形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活舉例：楊、月季、柳、迎春花枝條等2、處理形態(tài)學(xué)上端平面，下端削成斜面每一枝條留3～4個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。

3、生長素類似物處理枝條的方法浸泡法沾蘸法4、生長素類似物的選擇（增加吸水和生根面積）常用：NAA、2，4—D【溫馨提示】：實驗過程中幾個需要注意的問題：分析結(jié)果，得出結(jié)論：對實驗結(jié)果以表格或者曲線的形式分析，并分析與預(yù)測是否一致，得出實驗結(jié)論：（1）適宜的生長素類似物能促進扦插枝條生根（2）一定范圍內(nèi)，低濃度促進生根，高濃度抑制生根

（3）最適濃度為某個范圍內(nèi)1.實驗原理:適宜濃度的生長素類似物能促進扦插的枝條生根，在不同濃度的生長素溶液中，扦插枝條生根的情況不同2.實驗?zāi)康模禾骄可L素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度3.自變量：生長素類似物的濃度4.因變量：扦插枝條生根的數(shù)目或長度5.無關(guān)變量：保持等量且適宜的量，如溫度、溶液的量、每組枝條的數(shù)目、處理時間等6.結(jié)果：觀察到的現(xiàn)象：表格形式7.結(jié)論：結(jié)論：