綜合實(shí)踐活動(dòng)考查方案（2篇）

綜合實(shí)踐活動(dòng)考查方案一、指導(dǎo)?思想綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程的特殊性?決定了綜合?實(shí)踐活動(dòng)評?價(jià)內(nèi)容的全?面綜合，決?定了要重視?過程評價(jià)，?注重學(xué)生在?綜合實(shí)踐活?動(dòng)過程中的?實(shí)際體驗(yàn)和?發(fā)展程度。?因此其評價(jià)?方式是多種?多樣的，但?無論何種方?式，都要通?過觀察，記?錄和描述學(xué)?生在活動(dòng)過?程中的表現(xiàn)?，作為評價(jià)?的基礎(chǔ)。?二、考查對?象五年級?學(xué)生二、?考查內(nèi)容?研究性學(xué)習(xí)?，綜合實(shí)踐?活動(dòng)收獲與?成果。三?、考查辦法?學(xué)生自評?、小組互評?和教師評價(jià)?相結(jié)合。?四、考查標(biāo)?準(zhǔn)：1、?認(rèn)真參加每?一次活動(dòng)，?完成自己承?擔(dān)的任務(wù)，?能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)?___目標(biāo)?付出努力。?2、主動(dòng)?提出活動(dòng)設(shè)?想建議，樂?于合作，學(xué)?會交流和_?__信息、?創(chuàng)意及成果?，尊重、欣?賞他人。?3、初步學(xué)?會收集信息?的各種基本?方法，嘗試?運(yùn)用調(diào)查、?考查、文獻(xiàn)?收集等基本?信息工具和?信息方法。?4、能夠?對收集的信?息或資料進(jìn)?行初步分析?和處理，能?進(jìn)行一般的?信息交流。?5、初步?學(xué)會自主提?出問題、制?定活動(dòng)方案?，并___?或參與實(shí)施?。6、嘗?試探究活動(dòng)?，體驗(yàn)探究?過程，對感?興趣的自然?問題、社會?問題和自我?問題進(jìn)行深?度探究。?7、獨(dú)立思?考，自主學(xué)?習(xí)。能綜合?運(yùn)用已有知?識、技能和?經(jīng)驗(yàn)，積極?的尋求解決?問題的方法?，探求結(jié)論?。8、能?以書面、口?頭、小報(bào)及?其它形式，?展示或表達(dá)?活動(dòng)成果、?體會和思想?感情。9?、積極實(shí)踐?，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?，實(shí)事求是?，不怕吃苦?，勇于克服?困難。發(fā)揮?個(gè)性特長，?施展才能。?10、活?動(dòng)中具有服?務(wù)意識、效?率意識、安?全意識和環(huán)?保意識等，?形成負(fù)責(zé)任?的生活態(tài)度?和生活習(xí)慣?。綜合實(shí)踐活動(dòng)考查方案（二）一、考?查目的：?1、通過考?查，及時(shí)了?解和把握學(xué)?生學(xué)習(xí)綜合?實(shí)踐表現(xiàn)出?來的情感、?態(tài)度和價(jià)值?觀，便于在?今后的教學(xué)?工作中進(jìn)行?分析和總結(jié)?。2、通?過對學(xué)生的?實(shí)際命題考?查，掌握學(xué)?生學(xué)習(xí)綜合?實(shí)踐的基本?情況，并能?公正、客觀?地對學(xué)生的?學(xué)業(yè)情況作?出評價(jià)，進(jìn)?一步幫助學(xué)?生理解掌握?本學(xué)期所學(xué)?習(xí)的內(nèi)容，?從而激發(fā)學(xué)?生強(qiáng)烈的求?知欲，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神與實(shí)踐?能力。二?、具體的考?查內(nèi)容：?1.結(jié)合學(xué)?生的平時(shí)表?現(xiàn)，對學(xué)習(xí)?情感、態(tài)度?和價(jià)值觀進(jìn)?行評價(jià)：教?師結(jié)合學(xué)生?在課堂上的?表現(xiàn)進(jìn)行量?分，總分為?___分。?2、實(shí)際?的命題考查?。教師結(jié)合?本學(xué)期所學(xué)?習(xí)的內(nèi)容精?心安排，讓?學(xué)生親自動(dòng)?手動(dòng)操作，?從這三個(gè)題?目中任意選?擇一個(gè)完成?，a、獨(dú)立?設(shè)計(jì)一個(gè)公?益廣告。b?、急救中的?傷員如何進(jìn)?行包扎。c?、精彩的網(wǎng)?絡(luò)世界對我?們有什么幫?助。教師根?據(jù)學(xué)生的答?題情況斟情?計(jì)分，總分?___分。?三、考查?方式：以?書面形式進(jìn)?行考查。?四、考查時(shí)?間：第十?七、十八?周五、評?分標(biāo)準(zhǔn)：?1、學(xué)習(xí)情?感、態(tài)度和?價(jià)值觀的評?價(jià)方面：教?師根據(jù)學(xué)生?平時(shí)在信息?技術(shù)課上所?表現(xiàn)出來的?態(tài)度進(jìn)行打?分，如：是?否遵守紀(jì)律?、學(xué)習(xí)態(tài)度?是否端正、?學(xué)習(xí)是否積?極、掌握知?識是否熟練?等。2、?命題考查方?面。教師根?據(jù)學(xué)生完成?的情況和題?目的難度等?進(jìn)行評分。?3、上述?兩項(xiàng)綜合得?出最后的成?績。六：?考查的結(jié)果?評價(jià)及分析?考查后教?師要及時(shí)統(tǒng)?計(jì)和計(jì)算出?及格率、優(yōu)?良率，對學(xué)?生存在的問?題進(jìn)行自我?分析和總結(jié)?，寫出質(zhì)量?分析，找出?存在的不足?，爭取讓學(xué)?生真正能在?綜合實(shí)踐課?中學(xué)有所得?，學(xué)有所獲?，并能從活?動(dòng)中培養(yǎng)出?自己的創(chuàng)新?精神與實(shí)踐?能力。麻?堡小學(xué)教師?：郭志權(quán)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)教師考查?方案一是?教師的評價(jià)?。突出對教?學(xué)過程和效?果的評價(jià)，?側(cè)重對教師?在教學(xué)和活?動(dòng)中的__?_、規(guī)劃、?管理、指導(dǎo)?等方面的能?力、實(shí)效的?評價(jià)。評價(jià)?內(nèi)容：1?、學(xué)期活動(dòng)?規(guī)劃2、?活動(dòng)方案?3、課時(shí)備?課（含活動(dòng)?指導(dǎo)記錄）?4、問題?庫。二是?學(xué)生的評價(jià)?。遵循主體?多元、內(nèi)容?多樣、形式?多種、注重?過程等基本?原則，要_?__學(xué)生參?與實(shí)踐學(xué)習(xí)?的過程，_?__學(xué)生在?實(shí)踐活動(dòng)中?獲得的直接?體驗(yàn)。要建?立學(xué)生成長?記錄袋或發(fā)?展報(bào)告書，?將學(xué)生綜合?實(shí)踐活動(dòng)完?成的時(shí)間、?質(zhì)量及考評?結(jié)果，記入?學(xué)生成績檔?案或發(fā)展報(bào)?告書，納入?學(xué)生綜合素?質(zhì)評價(jià)體系?。采用定性?與定量評價(jià)?相結(jié)合、口?頭與書面評?價(jià)相結(jié)合、?小組與自我?評價(jià)相結(jié)合?、過程與終?結(jié)評價(jià)相結(jié)?合等方式實(shí)?施評價(jià)。每?個(gè)學(xué)生每學(xué)?期至少完整?地經(jīng)歷一個(gè)?活動(dòng)主題的?全部過程。?內(nèi)容涉及研?究性學(xué)習(xí)活?動(dòng)、勞動(dòng)與?技術(shù)教育、?社區(qū)服務(wù)與?社會實(shí)踐指?定領(lǐng)域，有?比較詳細(xì)的?活動(dòng)過程記?錄、活動(dòng)報(bào)?告等文本資?料。評價(jià)?內(nèi)容：1常?規(guī)作業(yè)（筆?記）2、?成果展示，?如研究型小?論文、活動(dòng)?方案、研究?計(jì)劃、數(shù)據(jù)?處理表、訪?談表、社會?調(diào)查表、調(diào)?查報(bào)告、活?動(dòng)報(bào)告、結(jié)?題報(bào)告、活?動(dòng)作品、活?動(dòng)記錄及其?它隨堂作業(yè)?。五年級?綜合實(shí)踐?以學(xué)生參與?活動(dòng)為依據(jù)?，觀察學(xué)生?在活動(dòng)過程?中的表現(xiàn)為?評價(jià)基礎(chǔ)，?采取學(xué)生自?評、互評、?教師評等方?式進(jìn)行平時(shí)?、期末的定?性等級評價(jià)?。一、平?時(shí)評價(jià)（過?程）1.?活動(dòng)準(zhǔn)備。?能按教師的?要求作好課?前準(zhǔn)備。如?活動(dòng)工具、?材料、圖片?等。視其情?況，評出好?、較好、一?般三等；?2.活動(dòng)參?與。在教師?的指導(dǎo)下，?能積極主動(dòng)?參加各種形?式的活動(dòng)，?完成活動(dòng)中?的各項(xiàng)任務(wù)?。根據(jù)參加?活動(dòng)的情況?，評出積極?、較積極、?一般三等；?3.活動(dòng)?表現(xiàn)。積極?主動(dòng)動(dòng)手實(shí)?踐，具有探?索、研究問?題的精神，?并在活動(dòng)中?得到充分的?感受和體驗(yàn)?。根據(jù)活動(dòng)?表現(xiàn)的程度?，評出好、?較好、一般?三等；4?.活動(dòng)能力?。積極主動(dòng)?與他人配合?完成活動(dòng)任?務(wù)，充分交?流各種信息?，積極尋求?解決問題的?途徑和方法?，能順利地?解決各種問?題。視其情?況，評出強(qiáng)?、較強(qiáng)、一?般三等；?5.創(chuàng)新精?神。在解決?問題的過程?中，方法與?眾不同且有?良好的效果?。視其情況?，評出強(qiáng)、?較強(qiáng)、一般?三等。在?平時(shí)觀察、?記錄的基礎(chǔ)?上，評出學(xué)?生個(gè)體的等?級及占終結(jié)?評價(jià)的權(quán)重?：強(qiáng)（70?℅）、較強(qiáng)?（60℅）?、一般（5?0℅）。?二、期末評?價(jià)測查內(nèi)?容：變廢為?寶趣味制作?1、要求?：（1）?作品必須用?廢舊物品為?主要材料進(jìn)?行制作，如?：廢棄紙盒?、飲料瓶、?易拉罐、泡?沫、舊布料?、舊報(bào)紙、?掛歷紙、小?紙箱、蛋殼?、果殼、毛?線、樹葉、?吸管、各色?紐扣、紙杯?、火柴、各?類豆子、舊?光盤、酸奶?瓶等。（?2）作品形?式不限，內(nèi)?容可根據(jù)自?己的親身經(jīng)?歷、查閱資?料和豐富想?象，發(fā)現(xiàn)生?活中可再利?用的廢舊物?品，巧妙利?用各種廢舊?材料進(jìn)行手?工創(chuàng)作。平?面粘貼、立?體模型、手?工藝制品、?紙制品、織?制品、布制?品、塑料制?品、竹制品?、木制品等?均可。2?、評價(jià)方式?：總分__?_分環(huán)保?性（___?分）：材料?是否屬于廢?品回收利用?。創(chuàng)意性（?___分）?：作品要力?求創(chuàng)新。實(shí)?用性（__?_分）：作?品突出變廢?為寶的主題?，有實(shí)用性?。美觀性（?___分）?：作品整體?美觀協(xié)調(diào)，?符合要求。?三、終結(jié)?評價(jià)將平?時(shí)評價(jià)和期?末評價(jià)的權(quán)?重之和作為?終結(jié)評價(jià)的?依據(jù)。優(yōu)秀?（85以上?）=（平時(shí)?+期末）、?良好（70?以上）=（?平時(shí)+期末?）、一般（?６０以上）?=（平時(shí)+?期末）。?三年級綜合?實(shí)踐任課?老師一、?考查對象：?三年級所有?學(xué)生二、?考查內(nèi)容：?1.考查?學(xué)生參與課?堂學(xué)習(xí)的態(tài)?度。能否?積極參與各?項(xiàng)活動(dòng)，遵?守課堂秩序?。2.考?查學(xué)生收集?資料、獲取?知識的能力?。能否利?用網(wǎng)絡(luò)收集?、篩選資料?，拓展知識?面。3.?考查學(xué)生動(dòng)?手能力。?能