小學(xué)修改病句專題附參考答案

小學(xué)修改病句專題小學(xué)語文修改病句方法及練習(xí)題 (附答案)小學(xué)語文修改病句的方法修改病句就是小學(xué)語文考試中常見的題型 ,在修改病句之前,我們應(yīng)該清晰的了解有哪些病句現(xiàn)象,下面,教學(xué)專家為您詳細(xì)講解。1、詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。 如:愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。把“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”兩詞混淆。2、詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。 如:今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。3、成份殘缺。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份。 (主、謂、賓),造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語病。如;在老師的教育下,進(jìn)步得很快。(缺少主謂)雄偉美麗的天安門城樓。(少謂語)老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不做作業(yè) 。(少賓語)4、搭配不當(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如 :我的家鄉(xiāng)就是寧波人?？s句變成 “家鄉(xiāng)就是人”(主謂搭配不當(dāng))我們?cè)谕律戏N滿了果園。(動(dòng)賓搭配不當(dāng))我們把教室打掃得整整齊齊 。(連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng))5、重復(fù)累贅。過多地動(dòng)用修飾詞語反而顯得多余 ,豪邁了病句。如:在班隊(duì)會(huì)上,張軍首先第一個(gè)發(fā)言?！笆紫取迸c“第一”重復(fù)了。6、詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如 :老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷?？季頉]有厚薄之分 ,顯然就是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。小學(xué)修改病句專題小學(xué)生語文修改病句方法指導(dǎo)一、病句:就就是指句子不完整或句子詞語之間的聯(lián)系有毛病的句子。二、一般病句類型 :1、成分殘缺。一個(gè)完整的句子應(yīng)該就是 “枝葉”齊全,意思完整明確。1:“種不愛護(hù)公物應(yīng)該受到批評(píng)。這”——這一句中缺少主心語,應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個(gè)字。2:“穿著一件灰色上衣她,一頂藍(lán)色帽子?！薄@一句第二分句缺少謂語中心語(謂語動(dòng)詞),應(yīng)在“一頂”前添上“戴著”二字。2、用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)就是指句中所用的詞不符合語境 ,或用了詞義相近,甚至相反的詞。1:“喜歡一個(gè)人在平靜的環(huán)境里瞧書。她”——應(yīng)將“平靜”改為“安靜”。2:“園里屹立著一棵棵白楊樹。校”——應(yīng)將“屹立”改為“挺立”。3:“旗儀式開始了升,鮮紅的五星紅旗徐徐上升?！薄獞?yīng)將“鮮紅”改為“鮮艷”。小學(xué)修改病句專題3、搭配不當(dāng)。句子中一對(duì)詞不能搭配或違反語言習(xí)慣就就是搭配不當(dāng)。1:“晨早,金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起?！薄獞?yīng)去掉“光”字。2:“國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在中2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演出的大型音樂舞蹈《千手觀音》,接受了全國觀眾的好評(píng)。”——應(yīng)將“接受”改為“受到”或“得到”。4、語義重復(fù)。語義重復(fù)就就是指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用 ,造成句子的表意重復(fù)啰嗦。1:“課時(shí)上,同學(xué)們都全神貫注、聚精會(huì)神地聽講?！薄サ簟叭褙炞ⅰ被颉熬劬珪?huì)神”。2:那個(gè)房間非常寬敞得很。——去掉“非?！被颉暗煤堋?。3:松樹屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上?！サ簟岸盖偷摹被?qū)ⅰ半U(xiǎn)峰”改為“山峰”。4:那個(gè)三條邊的三角形畫好了?！サ簟澳莻€(gè)三條邊的”。5、歸類不當(dāng)。歸類不當(dāng)就是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。例1:《“中國少年報(bào)》《小主人報(bào)》《兒童時(shí)代》等報(bào)紙,我都很喜歡?！薄獞?yīng)去掉《兒童時(shí)代》,或者將“報(bào)紙”改為“報(bào)刊”。小學(xué)修改病句專題例2:萬“里長城、故宮博物院與南京長江大橋就是中外游客向往的名勝古跡。”——應(yīng)去掉“與南京長江大橋”。6、前后矛盾。前后矛盾就是指句子中的表意不清晰、矛盾。1:“班會(huì)前三分鐘開,全班同學(xué)基本上全部到齊了?！薄獞?yīng)去掉“基本上”或“全部”。2:“天傍晚下了一夜大雨。昨”——應(yīng)將“傍晚”去掉,或者將“一夜”改為“一場”。7、詞序顛倒。詞序顛倒就是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進(jìn)行造句,而就是詞的順序顛倒了。1:“們必須發(fā)揚(yáng)與堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神。我”——應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)與堅(jiān)持”改為“堅(jiān)持與發(fā)揚(yáng)”。2:“學(xué)們邁著整齊的步伐同,排著整齊的隊(duì)伍向大操場走去?！薄獞?yīng)將“邁著整齊的步伐”與“排著整齊的隊(duì)伍”的次序?qū)Q。8、指代不明。指代不明就是指句子中的事物或人稱交代不明確 ,造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞〔我、您、她 (她、它)、我們 〕,指示代詞〔這、那、這里、那兒 〕與疑問代詞〔誰、哪里〕三種 ,指代不明的病句指的就是代詞使用錯(cuò)誤。 這類病句主要有二類。一類就是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物 ,造成指代混亂。二類指示代詞與疑問代小學(xué)修改病句專題詞誤用。1:劉明與陳慶就是好朋友,她經(jīng)常約她去打球?！獞?yīng)將“她經(jīng)常約她去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。2:哪里有困難,她就出現(xiàn)在那里?！獞?yīng)將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。9、不合事理。不合事理就是指句子意思不合常理 ,違反常規(guī)。1:她異口同聲地說:“這里的風(fēng)景真美?！獞?yīng)去掉“異口同聲地”。2:這明月高懸、繁星滿天的夜空真美?！獞?yīng)去掉“明月高懸”或“繁星滿天”。三、修改病句的方法 :首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍 ,瞧清上下文的關(guān)系,弄清句子的內(nèi)容,瞧瞧就是否順口;接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn) ,找出病因,然后改正;修改后瞧瞧就是否保留原句的基本意思 ,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用就是否正確。修改病句練習(xí)一 :小學(xué)修改病句專題1、大廳里擺滿了瞧演出的觀眾。2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。3、我站在操場上,仔細(xì)地瞧著練習(xí)身體的同學(xué)們。4、我們班取得了競賽第一名 ,大家的心里露出了勝利的喜悅。5、小組討論會(huì)上,大家的發(fā)言很猛烈。6、異口同聲地說:“贊成！”7、在老師的教育下,她明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。8、我愛瞧《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書。9、改革開放以后,人們的生活越來越富強(qiáng)。、春天的景色我覺得十分美麗。、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)修改病句專題、您必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。、實(shí)施素質(zhì)教育后,我們課外閱讀的數(shù)量與質(zhì)量都明顯提高了。、當(dāng)我遞上了茶杯,媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。、小明的姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。、我們來到公園,觀賞美麗的情景。、她的語文作業(yè)基本上全部完成。、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。、我敢肯定,明天大概要下雪。、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。、河水倒映在云朵里,顯得更白了。小學(xué)修改病句專題24、香山的秋天就是令人向往的地方。【答案】1、大廳里擺滿了瞧演出的觀眾。病句類型:用詞不當(dāng)?！皵[滿”改為“坐滿”。2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。病句類型:用詞不當(dāng)、語義重復(fù)。“生滿”改為“開滿” ;去掉“白的、紅的、黃的等”。3、我站在操場上,仔細(xì)地瞧著練習(xí)身體的同學(xué)們。病句類型:用詞不當(dāng)?！熬毩?xí)”改為“鍛煉”。4、我們班取得了競賽第一名 ,大家的心里露出了勝利的喜悅。病句類型:搭配不當(dāng)?！靶睦铩备臑椤澳樕稀薄ＰW(xué)修改病句專題5、小組討論會(huì)上,大家的發(fā)言很猛烈。病句類型:用詞不當(dāng)?！懊土摇备臑椤佰x躍”。6、異口同聲地說:“贊成！”病句類型:成分殘缺。改為:大家異口同聲地說:“贊成！”7、在老師的教育下,她明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。病句類型:搭配不當(dāng)?！懊鞔_”改為“端正”。8、我愛瞧《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書。病句類型:歸類不當(dāng)。去掉“《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》”。9、改革開放以后,人們的生活越來越富強(qiáng)。病句類型:用詞不當(dāng)?！案粡?qiáng)”改為“富?！?。10、春天的景色我覺得十分美麗。小學(xué)修改病句專題病句類型:詞序顛倒。改為:我覺得春天的景色十分美麗。11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)態(tài)度。病句類型:成分殘缺。“學(xué)習(xí)態(tài)度”前添加“端正”。、您必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。病句類型:語義重復(fù)。去掉“必須”。、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。病句類型:搭配不當(dāng)?！皯B(tài)度”改為“要求”。、實(shí)施素質(zhì)教育后,我們課外閱讀的數(shù)量與質(zhì)量都明顯提高了。病句類型:搭配不當(dāng)。改為:實(shí)施素質(zhì)教育后,我們課外閱讀的數(shù)量增加了 ,質(zhì)量明顯提高了。15、當(dāng)我遞上了茶杯,媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。病句類型:搭配不當(dāng)?！靶那椤备臑椤氨砬椤?。小學(xué)修改病句專題、小明的姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。病句類型:用詞不當(dāng)?！瓣懤m(xù)”改為“連續(xù)”。、我們來到公園,觀賞美麗的情景。病句類型:用詞不當(dāng)?！扒榫啊备臑椤帮L(fēng)景”。、她的語文作業(yè)基本上全部完成。病句類型:前后矛盾。去掉“基本上”。、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。病句類型:前后矛盾。去掉“剛剛”。、我敢肯定,明天大概要下雪。病句類型:前后矛盾。去掉“大概要”。22、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。小學(xué)修改病句專題病句類型:成分殘缺?！氨仨殹焙竺嬖黾?“養(yǎng)成”。23、河水倒映在云朵里,顯得更白了。病句類型:詞序顛倒?！昂铀迸c“云朵”互換位置。24、香山的秋天就是令人向往的地方。病句類型:詞序顛倒?！跋闵降那锾臁备臑椤扒锾斓南闵健?。修改病句練習(xí)二01、不管天氣十分炎熱,大家還就是堅(jiān)持鍛煉身體。02、已經(jīng)把連長交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。03、經(jīng)過教育,“FxG”的受害者擦亮了眼睛,增高了認(rèn)識(shí)。04、同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則 ,防止不要發(fā)生事故。05、上課時(shí),小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。小學(xué)修改病句專題06、我買了鋼筆、尺子、橡皮與文具就急忙趕回家去。07、雖然您學(xué)習(xí)再好,但就是沒有驕傲的理由。08、瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣與一頂黃色的帽子。09、今晚天空月圓如鏡,繁星滿天,多美的夜景??！、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。、經(jīng)過治療,小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。、改革開放以來,在中國發(fā)生了很大的變化。13、聽了老師的一番話,很受教育。14、頤與園所有的景點(diǎn),我大部分都游覽過。15、在東北的深山里,土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都就是。16、她聚精會(huì)神地坐在那里 ,專心地聽老師講課。小學(xué)修改病句專題17、作文寫好以后,我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過來。18、在勞動(dòng)中,我們的雙手弄臟了泥土。19、聽到這個(gè)消息,我小聲地議論起來。、這次到會(huì)的只有七十二人左右。、她的一雙手幾乎完全凍僵了。、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。、兒童商店里的玩具真多,有積木,布娃娃、電動(dòng)小火車、足球等。、星期日,同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具與食品去野炊。25、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾與雪白的襯衣。26、我今天上午瞧了一天的書。27、這種不愛惜糧食,任意浪費(fèi)的就是可恥的。小學(xué)修改病句專題28、現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。29、同學(xué)們都說,昨天的活動(dòng)就是愉快的一天。小學(xué)修改病句專題答案:1、把"不管"改成盡管 2、"實(shí)行"改完成 3、"讓"受害者怎么樣4、"防止"跟"不要"沖突,去掉一個(gè)5、"不轉(zhuǎn)眼"就就是"注視",去掉一個(gè)、6、"與"改成"等"7、"雖然、、、但就是"改成"即使、、、也"8、"與"改成"戴著"9、"繁星滿天"改成"月朗星稀",科學(xué)常識(shí)。10、"許許多多"與"數(shù)不清"去一個(gè)11、"的病"與"健康"去一個(gè) 12、"在"去掉13、"很受教育"前加個(gè)人稱,如:同學(xué)們14、"所有"跟"大部分"沖突,任去一個(gè) 15、"稀稀疏疏"與"星星點(diǎn)點(diǎn)"去一個(gè)16、"聚精會(huì)神地"與"專心地"去一個(gè) 17、去"不正確的"小學(xué)修改病句專題18、"我們的雙手"與"泥土"換順序 19、"我"跟誰"議論"?把"我"改成"我們"20、"72"那么精確了還"左右"啊?去"左右" 21、"幾乎"與"完全"留一個(gè)22、"樹木"改"植物" 23、"足球"不就是兒童玩具,去掉、 24、"與食品"去掉25、"與"改成"穿著"26"上午"去了 27、"浪費(fèi)的"后面加"現(xiàn)象"28、"數(shù)量"改"質(zhì)量" 29、"的活動(dòng)"跟"的一天"去掉一個(gè)衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的要求，特制定本制度。1.2 集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.2 室外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.2.1 2