《我變成了一棵樹》教案

《我變成了一棵樹》教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力1．會認(rèn)8個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。能正確讀寫“狐貍、繼續(xù)、秘密”等詞語。2．理解課文內(nèi)容，說說你覺得文中哪些想象有意思。3．展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發(fā)生什么奇妙的事。過程與方法1．范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2．結(jié)合圖片和文字內(nèi)容，生動再現(xiàn)課文所講的故事，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀明白媽媽永遠(yuǎn)是最了解孩子的，體會偉大的母愛。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．會認(rèn)8個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。能正確讀寫“狐貍、繼續(xù)、秘密”等詞語。2．理解課文內(nèi)容，說說你覺得文中哪些想象有意思。教學(xué)難點(diǎn)展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發(fā)生什么奇妙的事。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題假如你可以變，你會變成什么？是自由快樂的小鳥，還是五彩繽紛的花朵；是沙漠中的一眼清泉，還是美麗可愛的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法卻很奇特，她想變成一棵樹，這又是為什么呢？我們一起到文中去看一看吧，相信學(xué)完本課，你一定會為這個(gè)小朋友的奇思妙想叫好。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．教師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的后鼻音“狀、丁、零、腸”。2．學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“狀、零、巧、腸、續(xù)、抬”時(shí)，可以使用形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“狐、克、繼”時(shí)，可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“貍、秘、密”時(shí)，可以用同音字對比的方法。形近字歌示例：狀：大地穿新裝，山峰顯異狀，壯美令人嘆，大雪巧梳妝。丁：原有千尋山，丁香把露含，于今再尋覓，水枯地也干。字謎示例：有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威風(fēng)抖。(謎底：狐)同音字歌示例：貍：一只小貍貓，想摘大鴨梨，爬上青竹籬，還是有距離。(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“狀”左窄右寬，右部捺畫伸展。“貍”左窄右寬，“里”在豎中線上起筆?！岸　钡臋M要長些，豎勾要寫在豎中線上?！傲恪钡摹啊币藢懙帽庑?，下部撇捺伸展，托上蓋下。“巧”的“工”位置偏上，下橫變提，右部折筆要自然?！翱恕钡摹翱凇币獙懕庑。惨碎L，豎彎鉤要舒展?！澳c”的左部窄長，右部兩撇平行，長短不同?！袄^”注意筆順，右邊部分先寫“米”，再寫豎折。“續(xù)”左窄右寬，右邊是“賣”?！疤А弊笳覍挘翱凇痹谪Q中線上起筆，寫扁一些?！懊亍钡摹氨亍迸P鉤短且向右下傾斜，撇上伸且稍長?！懊堋敝虚g的“必”稍扁。易錯(cuò)提示：“狐”左部是“犭”，不是“扌”；右部是“瓜”，不是“爪”?！傲恪毕虏渴恰傲睢?，不是“今”。(3)歸類識字。歸類示例：犬—狀(形狀)—突(突然)—哭(哭泣)瓜—狐(狐貍)—弧(弧度)—孤(孤單)里—貍(貍貓)—童(童話)—野(田野)令—零(零食)—鈴(鈴聲)—冷(冰冷)(4)多音字。背eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(bēi：背包背負(fù),bèi：后背背井離鄉(xiāng)))秘eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(mì：秘密秘而不宣,bì：秘魯))(5)形近字。eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(狀zhuàng：形狀,壯zhuàng：強(qiáng)壯))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(丁dīng：園丁,于yú：于是))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(克kè：克服,兄xiōng：兄弟))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(抬tái：抬頭,治zhì：醫(yī)治))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(密mì：秘密,蜜mì：花蜜))(6)重點(diǎn)詞語解釋。希望：(多義詞)①心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。②希望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況；愿望。③希望所寄托的對象。擔(dān)心：放心不下。傍晚：時(shí)間詞。臨近晚上的時(shí)候。丁零丁零：形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲。香噴噴：狀態(tài)詞。形容香氣撲鼻。秘密：有所隱蔽，不讓人知道的(跟“公開”相對)。(7)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知讓學(xué)生自由朗讀課文，思考并回答問題。(1)用自己的話說一說課文主要講了什么。明確：課文講述了“我”因?yàn)椴幌胱约涸谕娴臅r(shí)候有人叫“我”吃飯而自己變成了一棵樹，繼而發(fā)生的有趣的事情，展示了一個(gè)奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是媽媽。(2)課文共有幾個(gè)自然段？請?jiān)诙温淝皹?biāo)注出來。明確：共有23個(gè)自然段。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化這節(jié)課，通過初步學(xué)習(xí)課文，我們知道了課文講述的是“我”想象變成了一棵樹后發(fā)生的故事。小朋友們一定覺得很有意思吧！課后大家可以討論一下，如果你可以變成某樣?xùn)|西，你想要變成什么？五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請完成本課“隨堂練習(xí)1”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．聽寫詞語。狀態(tài)狐貍丁當(dāng)零食輕巧克服香腸繼續(xù)抬頭秘密2．導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文。大家還記得課文講了些什么嗎？(指名回答或讓全班齊答)對，講了“我”想象自己變成一棵樹之后發(fā)生的故事。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)課文，看看“我”變成樹后，究竟發(fā)生了哪些有趣的事吧！二、課文研讀，突破重難1．同學(xué)們想象一下，一棵長滿各種形狀鳥窩的樹會是什么樣子的？(出示圖片)2．第4自然段哪句話交代了“我”想變成一棵樹的原因？明確：我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。3．同學(xué)們，你們想想，普通的樹上都會長些什么呢？明確：花、葉、水果……4．而“我”變成的樹上又長的是什么呢？明確：鳥窩。5．這些鳥窩有什么特點(diǎn)呢？明確：各種形狀都有：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……6．“我”會邀請哪些小動物來住在鳥窩里呢？明確：小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍。7．媽媽來了，“我”的心為什么會“嗵嗵地跳著”呢？明確：因?yàn)椤拔摇焙ε聥寢尠l(fā)現(xiàn)這棵樹是“我”變成的。8．媽媽要求住進(jìn)三角形的鳥窩，“我”為什么“有點(diǎn)兒高興，又有些失望”呢？明確：“我”高興是因?yàn)閶寢尣恢馈拔摇弊兂闪藰?，可以盡情地玩；“我”失望是因?yàn)閶寢尵尤徊徽J(rèn)識“我”了。9．媽媽從背包里拿出了哪些好吃的東西呢？明確：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……10．課文是如何寫“我”饞得流口水的呢？這樣寫有什么作用？明確：課文沒有直接寫“我”饞得流口水，而是先由狐貍用“下雨了”表明有水滴落；馬上又用“天空中一絲烏云都沒有”來說明并非下雨，引起讀者思考；然后用小鱷魚、小松鼠、小白兔的猜測來一步一步地勾起讀者的好奇心；最后再由“我”自己親自揭曉答案——“水珠是從我的嘴巴里流出來的”，含蓄地點(diǎn)明了“我”是饞得流口水。這樣寫能起到引起讀者閱讀興趣的作用。11．猜想一下，媽媽“是怎么知道我的秘密的”？明確：猜想一：因?yàn)閶寢屪盍私狻拔摇保恢倍贾馈拔摇币呀?jīng)“變成了一棵樹”。猜想二：因?yàn)槭恰拔摇被孟胱约鹤兂闪艘豢脴?，而不是真的變成了一棵樹?2．回顧整篇課文，思考問題。課文中出現(xiàn)了哪些擬聲詞？你還知道些其他的擬聲詞嗎？明確：文中有：嗵嗵、丁零丁零、嘖吧嘖吧、咕嚕嚕。滴滴答答：形容水滴落下的聲音。咕嚕：形容水流動或東西滾動的聲音。撲通：形容重物落地或落水的聲音。嘩啦啦：形容撞擊、水流等的聲音。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1．設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。本文記敘了“我”__________________，表明了_________________。明確：想象自己變成了一棵樹后發(fā)生的故事世界上最了解自己的人是媽媽2．本文巧用擬人的修辭手法，描寫生動形象，請?jiān)囍喴治鲆幌隆Ｃ鞔_：擬人就是把事物人格化，將本來不具備人的動作和感情的事物變得和人一樣具有動作和感情。這種寫法可以使文章更加生動、形象、具體地表現(xiàn)出某事物的某個(gè)特點(diǎn)。如“風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞”一句就運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了各種形狀的鳥窩隨風(fēng)擺動的樣子，形象生動。3．同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文后，你們有些什么感悟呢？明確：母愛是最無私的感情。母愛如春天的甘霖，悄無聲息地灑落在我們的心田。這種愛，溫柔而深沉！我們常常埋怨自己的母親啰唆，但如果我們用心去體會，不難感受到她們的關(guān)懷。不管是慈愛還是嚴(yán)厲，我們都要相信，那是她們愛的體現(xiàn)。這個(gè)世界上，最純潔而又最真摯的愛莫過于此。四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請完成本課“隨堂練習(xí)2”。五、板書設(shè)計(jì)，知識構(gòu)架我變成了一棵樹eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(原因：不想有人在“我”玩的時(shí)候叫“我”吃飯了,變成樹\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(“果實(shí)”：長滿各種形狀的鳥窩,作用：供小動物們住)),媽媽住進(jìn)來\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(與小動物們分享食物,“我”饞得流口水,媽媽認(rèn)出了“我”))))eq\a\vs4\al(最了解“我”,的人是媽媽)交流平臺“交流平臺”中的三位同學(xué)分別從不同的角度說了自己對想象的認(rèn)識和看法。第一個(gè)同學(xué)是從閱讀運(yùn)用了大膽想象的文章的感受來談的；第二個(gè)同學(xué)列舉了課文中想象很奇特的內(nèi)容，從中感受想象的魅力；第三個(gè)同學(xué)通過列舉想象的情景和事物來體會想象的作用。除此外，我們還可以從如何寫想象作文的角度來談自己對想象的理解和體會。如，想象要以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，創(chuàng)造的人物、情節(jié)、環(huán)境等都要符合生活規(guī)律。想象要合理，不能天馬行空地亂想。在《小真的長頭發(fā)》一文中，小真想象自己的長頭發(fā)可以用來釣魚、做晾衣繩等，因?yàn)殚L頭發(fā)辮起來之后就變成一根很粗的繩子了。雖然用長頭發(fā)釣魚和做晾衣繩是現(xiàn)實(shí)生活中不會發(fā)生的事情，但是卻又是符合現(xiàn)實(shí)生活規(guī)律的，因此說這個(gè)想象是合理的。初試身手(一)在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰想得新奇。答案示例：(二)選一個(gè)開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。1．夏天到了，瞌(kē)睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……2．小精怪從爸爸那兒學(xué)會了很多咒(zhòu)語。他用咒語變出玩具、花園、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念錯(cuò)了咒語，把自己變成了……示例一：夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。它們來到了一座花園，花園里百花盛開，爭奇斗艷，成群的蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。瞌睡蟲們想和它們做朋友，可是蝴蝶還要在花上跳舞，蜜蜂還要忙著采蜜，沒時(shí)間玩耍。于是，它們飛到一座新翻的泥土邊，看見了蚯蚓，可蚯蚓忙著翻地，沒時(shí)間和它們玩耍。后來，它們飛到了小鎮(zhèn)上。那里住著一對老夫妻，因?yàn)槟昙o(jì)太大，睡眠不好，他們已經(jīng)很久沒有好好睡覺了。由于瞌睡蟲們的到來，老夫妻倆睡了一個(gè)安安穩(wěn)穩(wěn)的覺。最終瞌睡蟲們留了下來，每日陪伴這對老夫妻。示