《毛澤東詩(shī)詞二首》設(shè)計(jì)

《毛澤東詩(shī)詞二首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．正確認(rèn)讀本課三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的六個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3．理解詩(shī)意，感受紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命的樂(lè)觀主義精神。4．讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)感受紅軍的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概。領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解詞的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備1．搜集有關(guān)長(zhǎng)征的圖片、文字或紀(jì)錄片。2．把相關(guān)的句子設(shè)計(jì)的圖片制作成課件。3．歌曲《長(zhǎng)征》教學(xué)流程課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、欣賞書(shū)法，導(dǎo)入新課長(zhǎng)征，是一段充滿了驚險(xiǎn)、曲折、悲壯的歷史。歷史本身就是美的化身，詩(shī)化的歷史更令人蕩氣回腸。長(zhǎng)征時(shí)期，是馬背詩(shī)人——毛澤東的多產(chǎn)時(shí)期，這些詩(shī)詞以其革命浪漫主義情懷詮釋了長(zhǎng)征，給人以悲壯之美，這一時(shí)期，毛澤東共寫(xiě)有六首詩(shī)詞，都是影響深遠(yuǎn)的傳世之作。今天給我們帶來(lái)了一首詞。出示書(shū)法作品。拓展李白的《憶秦娥》。那么毛澤東主席是在什么情況下寫(xiě)得這首詞呢？出示寫(xiě)作背景。1935年1月29日，紅軍撤離土城，回師東進(jìn)，再渡赤水，2月25日，經(jīng)激戰(zhàn)攻克婁山關(guān)，重占遵義。此役，擊潰和殲滅敵人兩個(gè)師又八個(gè)團(tuán)，俘三千余人，取得長(zhǎng)征以來(lái)的最大一次勝利。毛澤東登上婁山關(guān)，縱目眺望，只見(jiàn)千山萬(wàn)嶺，起伏連綿，如浩瀚大海，浪涌波逐；長(zhǎng)空湛藍(lán)，纖云不滓，夕陽(yáng)緩緩下移，緋紅、鮮艷、透亮。勝利的喜悅與眼前壯美的景色相契合，毛澤東詩(shī)興蔚起，靈感壓榨奇發(fā)，吟成這首《憶秦娥·婁山關(guān)》。二、初讀全詩(shī)，自學(xué)字詞1．學(xué)生自由朗讀，初步感知詩(shī)詞大意。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做好批注。2．小組學(xué)習(xí)，合作交流，深入理解詞的意思。詞牌名：李白詞中有“秦娥夢(mèng)斷秦樓月”一句，詞牌由此得名。婁山關(guān)：看圖。地勢(shì)險(xiǎn)要，在婁山山脈的最高峰，關(guān)上有茅屋兩間，石碑一座，上書(shū)“婁山關(guān)”三個(gè)大字。周圍山峰如劍，直入云霄。中間是九曲回腸的公路。這種地勢(shì)，真可謂是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。但這樣的雄關(guān)卻沒(méi)有阻止住紅軍的步伐。1932年1月和2月紅軍兩次從上面進(jìn)行激戰(zhàn)，勝利跨越。這首詞就是1935年2月25日寫(xiě)的。討論交流，理解詩(shī)意。賞析：這首詞用詞生動(dòng)、鮮明，很多字都用活了。你最喜歡哪個(gè)字？說(shuō)說(shuō)你的感受。烈：表現(xiàn)西風(fēng)的猛烈。長(zhǎng)：表現(xiàn)無(wú)邊無(wú)涯的天空。碎：使人聽(tīng)到了馬蹄之聲。咽：使人縈繞于耳。海：蒼山重重疊疊，廣闊無(wú)邊。血：殘陽(yáng)之色躍然紙上。這些都足以構(gòu)成一幅壯觀的圖景，令人難忘。三、感悟詞，深挖詞1．那么請(qǐng)大家再讀課文，結(jié)合所收集資料談?wù)剰闹心泱w會(huì)到了什么？（學(xué)生默讀，教師巡視，了解學(xué)生自讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出感受最深的詞語(yǔ)。）2．學(xué)生自學(xué)，邊讀邊思考。3．匯報(bào)自學(xué)：學(xué)生共同理解詞意，老師可適時(shí)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)部分：（1）西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。上闋：寫(xiě)霜晨行軍的情景，渲染蒼涼沉郁的氣氛。悲涼沉郁雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。下闋：寫(xiě)過(guò)婁山關(guān)時(shí)的所見(jiàn)所感。雄勁豪放（2）西風(fēng)、霜晨、殘?jiān)隆⒀憬?，造成一種緊張熱烈而又帶幾分肅穆的氣氛。碎：地勢(shì)不平、山路崎嶇、步伐零亂咽：形容西風(fēng)中的軍號(hào)聲若斷若續(xù)、忽高忽低，顯得悲壯深沉漫道：不要說(shuō)。對(duì)險(xiǎn)阻的蔑視對(duì)據(jù)險(xiǎn)頑抗之?dāng)车谋梢晱念^：重新開(kāi)始。真如鐵：代用杜甫《潼關(guān)吏》：“大城鐵不如，小城萬(wàn)丈余”詩(shī)句，用以比喻婁山關(guān)的險(xiǎn)固。拓展：中國(guó)古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象。雁的含義：一是比喻信函?！傍櫻銈鲿?shū)”“雁足傳書(shū)”“雁盡書(shū)難寄”。一是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。唐韋應(yīng)物《聞雁》：“淮南秋雨夜，夜齋聞雁來(lái)?！彼螄?yán)羽《聞雁》：“遠(yuǎn)客驚秋雁，高樓復(fù)異鄉(xiāng)?！痹?，在古典文學(xué)中簡(jiǎn)直就是故鄉(xiāng)和團(tuán)圓的代名詞。（3）西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽寫(xiě)出了戰(zhàn)地行軍的肅穆，紅軍慷慨赴敵的英雄氣概和堅(jiān)毅沉著的革命風(fēng)度，為下闋蓄勢(shì)（4）從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。比喻：把山比作海，以血形容太陽(yáng)象征義：體現(xiàn)詩(shī)人浩瀚如海的胸懷，表現(xiàn)革命前途雖波瀾壯闊，但還會(huì)有許多艱難險(xiǎn)阻，還要付出許多流血犧牲前句崇高磅礴，后句悲壯奇麗，意境壯闊，亦喜亦悲，亦憂亦歡四、再讀課文，感受意境這首詩(shī)引起了我們不盡的遐想，毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍的無(wú)畏精神和豪邁氣概深深地震撼著我們，千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá)我們內(nèi)心的感受，讓我們放聲朗讀吧，把自己的感受讀出來(lái)。（學(xué)生先自由練讀，指名讀全詩(shī)，配樂(lè)朗讀）五、布置作業(yè)，課外拓展1．練習(xí)背誦。2．讀讀收集到的毛澤東的其他詩(shī)詞。第二課時(shí)一、回憶所讀拓展文章，激情導(dǎo)入關(guān)于《長(zhǎng)征》一課，我們讀了一些資料，并觀看了《萬(wàn)水千山》這部電影，對(duì)《長(zhǎng)征》這首詞進(jìn)行了閱讀，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。走進(jìn)那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。1．放錄音：《長(zhǎng)征》歌曲。2．聽(tīng)后什么感受？（抓直覺(jué)）3．帶著感受讀詞。二、檢查閱讀情況1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想全文主要寫(xiě)了什么？不明白的地方借助注釋理解，也可以小組解決。（學(xué)生讀文，邊讀邊理解個(gè)別詞語(yǔ)的意思，小組討論交流）2．展示學(xué)習(xí)情況。指名讀文，學(xué)生互評(píng)，理解個(gè)別詞語(yǔ)（讀音注意“礴”，練習(xí)薄的“薄”加上石字旁，讀“bó”,“磅礴”的“礴”。）概括全詩(shī)主要內(nèi)容。三、感悟詞，深挖詞1．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，從哪里可以看出遠(yuǎn)征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？帶著這個(gè)問(wèn)題自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)好了可以和身邊的同學(xué)交流一下。（學(xué)生默讀，教師巡視，了解學(xué)生自讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出感受最深的詞語(yǔ)。）2．學(xué)生自學(xué)，邊讀邊思考。3．匯報(bào)自學(xué)。第一句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！保?）抓“不怕”體會(huì)出紅軍的全無(wú)懼色，頂天立地?！爸坏乳e”體會(huì)出紅軍的藐視困難，從容不迫的自豪感。（2）試說(shuō)意思，總結(jié)推想句子意思的方法。（把詞意思連起來(lái)說(shuō)通順。）第二句“五菱逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”（1）“逶迤”“磅礴”什么意思？——能借助工具書(shū)理解詞義。（2）五嶺—細(xì)浪、烏蒙—泥丸。圖片對(duì)比，體會(huì)夸張、對(duì)比的寫(xiě)作手法。（3）運(yùn)用推想詞句意思的方法說(shuō)說(shuō)句子的意思。（4）結(jié)合“過(guò)草地”資料進(jìn)一步體會(huì)“難”。第三句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。（1）借助圖片理解“暖”、“寒”不僅是在說(shuō)天氣，也在說(shuō)人的感受。情景交融。（2）拓展五次重要戰(zhàn)役?？偨Y(jié)：詞必須結(jié)合相關(guān)資料來(lái)理解。第四句“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！保?）“更喜”承上文而來(lái)，對(duì)上文的感情的收束。紅軍過(guò)五嶺、越烏蒙、渡金沙，搶大渡，從敵人的重圍中殺出一條血路，自然令人欣喜。而現(xiàn)在，紅軍又翻岷山，進(jìn)陜北，勝利大會(huì)師已為時(shí)不遠(yuǎn)了，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的目的已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)，與前面的種種喜悅相比，自然更勝一籌?！氨M開(kāi)顏”寫(xiě)三軍的歡笑，這是最后勝利即將到來(lái)的歡笑。以此作結(jié)，全詞革命樂(lè)觀主義得到了進(jìn)一步凸顯。四、拓展延伸，升華主題不懼艱難，團(tuán)結(jié)一心，意志堅(jiān)定的民族一切困難都不在話下。看，出示一組地震的圖片。邊看教師邊講解。五、回歸文本帶著不懼艱難，為中華而努力奮斗的情感到詞的背誦中去吧！（齊背誦）結(jié)束語(yǔ)七十載彈指一揮間，當(dāng)年的長(zhǎng)征歷程已成為中國(guó)近代史上重墨濃彩的一筆，長(zhǎng)征先輩們也都已成為了我們記憶長(zhǎng)河里永恒的群星，但歷史并未終結(jié)，今天當(dāng)我們品讀這首詩(shī)的時(shí)候，仿佛仍會(huì)看到神峻的山、聽(tīng)到蒼涼的水、摸到虛浮的云，觸到漫天飄舞的雪、嗅到當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)的硝煙，而任憑情感的奔馬馳騁在思想的蒼穹，我深深地感悟