小學(xué)依法辦學(xué)·自主發(fā)展工作總結(jié)

小學(xué)依法辦?學(xué)·自主發(fā)?展工作總結(jié)?三年來(lái)，?學(xué)校堅(jiān)持以?追求學(xué)校內(nèi)?涵發(fā)展為重?點(diǎn)，以弘揚(yáng)?學(xué)校文化為?目標(biāo)，進(jìn)一?步增強(qiáng)“勇?于創(chuàng)新，倡?導(dǎo)多元，追?求特色”的?辦學(xué)理念，?勤奮學(xué)習(xí)，?扎實(shí)工作，?緊緊圍繞自?主性發(fā)展目?標(biāo)（三·三?目標(biāo)）開展?工作，在全?體師生的共?同努力下，?“三大工程?”順利實(shí)施?（名師工程?、精品工程?、實(shí)力工程?）；“三大?跨越”圓滿?實(shí)現(xiàn)（教?師隊(duì)伍由高?素質(zhì)向高品?位跨越、學(xué)?校管理由常?規(guī)性管理向?信息化管理?跨越、辦學(xué)?模式由一元?化辦學(xué)向多?元化綜合辦?學(xué)跨越）；?“三大特色?”日益凸現(xiàn)?（校本開發(fā)?研究、現(xiàn)代?教育技術(shù)、?藝術(shù)強(qiáng)校特?色）。學(xué)校?正逐步走向?規(guī)模大、基?礎(chǔ)實(shí)、品位?高、個(gè)性強(qiáng)?的現(xiàn)代化的?省級(jí)名校。?在三年依法?辦學(xué)、自主?發(fā)展的實(shí)踐?過(guò)程中，各?項(xiàng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)?程度令人鼓?舞。學(xué)校取?得了___?年度西部地?區(qū)教育顧問(wèn)?工作先進(jìn)單?位、___?省衛(wèi)生先進(jìn)?單位、__?_省科研興?校___強(qiáng)?學(xué)校、臺(tái)州?市“安全文?明學(xué)?！钡?___項(xiàng)_?__榮譽(yù)，?連續(xù)三年獲?市“依法辦?學(xué)，自主發(fā)?展”督導(dǎo)評(píng)?估一等學(xué)校?。一、全?面實(shí)施“制?度創(chuàng)新”，?加快推進(jìn)學(xué)?校跨越式發(fā)?展三年來(lái)?，學(xué)校全面?實(shí)施“制度?創(chuàng)新”工程?，大力闊斧?地改革管理?制度，建立?起富有活力?的用人機(jī)制?和辦事機(jī)制?，形成了有?序運(yùn)作、優(yōu)?質(zhì)高效的管?理新體系，?學(xué)校管理由?常規(guī)性管理?向信息化管?理跨越，學(xué)?校辦學(xué)模式?有一元化向?多元化跨越?，開創(chuàng)了學(xué)?校有史以來(lái)?工作的新局?面。1、?完善教師級(jí)?職制。在實(shí)?施《教職工?級(jí)職制動(dòng)態(tài)?（范本）管?理改革》取?得明顯成效?的基礎(chǔ)上，?學(xué)校進(jìn)一步?為不同層面?上的教職工?創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自?我、展示自?我的崗位和?機(jī)會(huì)，構(gòu)建?并完善有利?于教職工可?持續(xù)發(fā)展的?開放的、立?體的、動(dòng)態(tài)?（范本）的?管理模式和?體系。采取?一些激勵(lì)的?措施，形成?了有序競(jìng)爭(zhēng)?、通力合作?、共同進(jìn)步?的新局面。?廣大教職工?與時(shí)俱進(jìn)，?以現(xiàn)代教育?技術(shù)為手段?，以終身學(xué)?習(xí)為目標(biāo)，?以提高業(yè)務(wù)?專長(zhǎng)和綜合?素質(zhì)為重點(diǎn)?，在工作中?學(xué)習(xí)，在學(xué)?習(xí)中成長(zhǎng)，?努力使自己?成為促進(jìn)教?育改革的時(shí)?代先鋒。?2、落實(shí)年?級(jí)組長(zhǎng)責(zé)任?制。隨著辦?學(xué)規(guī)模的不?斷擴(kuò)大，年?級(jí)組長(zhǎng)的作?用越來(lái)越大?。為了使管?理___階?，學(xué)校改革?基層___?管理，下放?權(quán)力，以年?級(jí)組為單位?，年級(jí)組長(zhǎng)?負(fù)總責(zé)，全?面落實(shí)各項(xiàng)?工作責(zé)任制?。___開?展富有各年?級(jí)個(gè)性特色?的活動(dòng)，不?斷增強(qiáng)年級(jí)?組的凝聚力?和號(hào)召力，?有力地推動(dòng)?了學(xué)校各項(xiàng)?工作的落實(shí)?，并取得成?效。二年級(jí)?組被評(píng)為市?“巾幗文明?示范崗”，?三年級(jí)組被?評(píng)為溫嶺市?“先進(jìn)教工?小家”。?3、推行首?席教師制。?學(xué)校首次設(shè)?立首席教師?評(píng)選制度。?按基礎(chǔ)學(xué)科?認(rèn)定首席教?師，在校內(nèi)?名師群體中?，通過(guò)民主?選舉，產(chǎn)生?語(yǔ)文科和數(shù)?學(xué)科的首席?教師___?人，要求首?席教師肩負(fù)?培養(yǎng)本學(xué)科?優(yōu)秀教師的?重任，履行?職責(zé)，同時(shí)?也給首席教?師創(chuàng)設(shè)優(yōu)越?的工作環(huán)境?和物質(zhì)條件?，以引領(lǐng)本?校教師躋身?于市內(nèi)該學(xué)?科的前沿領(lǐng)?域和先進(jìn)行?列。4、?健全責(zé)任追?究制。本著?“誰(shuí)主管，?誰(shuí)負(fù)責(zé)”的?原則，全面?落實(shí)崗位責(zé)?任制和責(zé)任?追究制。學(xué)?校擴(kuò)大責(zé)任?追究的范圍?，不光是安?全責(zé)任，還?有教學(xué)責(zé)任?，行風(fēng)責(zé)任?等。時(shí)刻_?__學(xué)校各?項(xiàng)工作和制?度的落實(shí)情?況，切實(shí)做?到把事故和?危險(xiǎn)扼殺在?萌芽狀態(tài)。?進(jìn)一步修訂?和完善學(xué)校?重特大事故?應(yīng)急預(yù)案，?建立有效的?防控體系和?應(yīng)急處置機(jī)?制。按制度?嚴(yán)肅處理事?故責(zé)任人，?決不姑息。?5、建立?中層干部競(jìng)?聘制。為給?學(xué)校注入不?竭動(dòng)力和青?春活力，學(xué)?校勇于創(chuàng)新?，大膽改革?，重新設(shè)置?中層機(jī)構(gòu)，?調(diào)整和充實(shí)?中層干部。?現(xiàn)在學(xué)校中?層機(jī)構(gòu)有：?校聯(lián)處、教?導(dǎo)處、德育?處、教科處?、信息處、?總務(wù)處，有?四位教師走?上中層領(lǐng)導(dǎo)?崗位。在校?長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)?下，各處室?充分發(fā)揮自?己的職能，?又通力合作?，展示各自?的專業(yè)特長(zhǎng)?，促進(jìn)了學(xué)?校的全面振?興和持續(xù)發(fā)?展。6、?實(shí)行立體評(píng)?教制。為加?強(qiáng)對(duì)教師課?堂教學(xué)的監(jiān)?控，確保課?堂教學(xué)質(zhì)量?，學(xué)校實(shí)行?立體評(píng)價(jià)教?師教育教學(xué)?制度。擬定?立體評(píng)教標(biāo)?準(zhǔn)，以“教?學(xué)開放日”?為平臺(tái)，按?德（工作態(tài)?度）、能（?教學(xué)水平）?、績(jī)（課堂?效果）三塊?要求進(jìn)行等?級(jí)綜合評(píng)價(jià)?。在領(lǐng)導(dǎo)評(píng)?價(jià)、教師評(píng)?價(jià)的基礎(chǔ)上?，依靠中高?年級(jí)學(xué)生、?家長(zhǎng)，并邀?請(qǐng)社會(huì)各界?教育專家或?知名人士來(lái)?參與評(píng)價(jià)。?7、改革?班級(jí)量化評(píng)?估制。學(xué)校?管理的落腳?點(diǎn)在班級(jí)，?改革班級(jí)管?理，建立科?學(xué)的班級(jí)量?化評(píng)估制，?有利于形成?個(gè)性化的班?級(jí)管理特色?。以新的《?中小學(xué)生守?則》和新的?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》為準(zhǔn)則，?積極開展班?___“精?神家園”創(chuàng)?建活動(dòng)，建?設(shè)“健康學(xué)?園、和諧樂(lè)?園、文化藝?園”的新三?