江西初中二年級(jí)2017年第10單元第8課第8節(jié)-《背影》

2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察體驗(yàn)生活，從平凡瑣事中提煉意蘊(yùn)豐富的寫作素材的方法。2、學(xué)習(xí)作者抓住人物在特定環(huán)境下的一個(gè)形象特征進(jìn)行描寫，以表現(xiàn)其思想性格的方法。3、著重學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解融于字里行間的真摯、深沉的父子之情。

朱自清(1898－1948),原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇東海人，中國現(xiàn)代散文家、詩人、教授、民主戰(zhàn)士。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等?！侗秤啊肥侵熳郧宓牡谝槐旧⑽募?，１９２８年１０月由開明書店出版。并有序文一篇：《論現(xiàn)代中國的小品文》。它是一篇記實(shí)散文。朱自清二十年代的朱自清背影—朱自清我是至尊風(fēng)凌天下小說/0_611/我是至尊風(fēng)凌天下小說/0_611/我在明朝當(dāng)國公千斤頂小說/0_84/我在明朝當(dāng)國公千斤頂小說/0_84/大明妖孽冰臨神下小說/1_1737/大明妖孽冰臨神下小說/1_1737/道君躍千愁道君最新章節(jié)/道君躍千愁道君最新章節(jié)/道君躍千愁道君最新章節(jié)/0_8/道君躍千愁道君最新章節(jié)/0_8/夢(mèng)想為王中秋月明小說/4_4438/夢(mèng)想為王中秋月明小說/4_4438/狂暴雷神柳三刀小說/4_4300/狂暴雷神柳三刀小說/4_4300/白銀霸主醉虎小說/2_2524/白銀霸主醉虎小說/2_2524/大文豪上山打老虎額/2_2189/大文豪上山打老虎額/2_2189/以神為餌光環(huán)嘟小說/0_566/以神為餌光環(huán)嘟小說/0_566/一、給畫線字注音并解詞躊躇蹣跚觸目傷懷不能自已前提測(cè)評(píng)試試你的身手！躊躇：（chóuchú)猶豫?；虻靡獾臉幼?。蹣跚：（pánshān)腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。觸目傷懷：（huái)看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心不能自己：（yǐ)不能控制自己。己：停止。答案練習(xí)：給多音字注音、組詞。奔（）_____

喪

（）_____(）_____（)_____

帖

（）_____

柵

（）_____（）_____（）_____前提測(cè)評(píng)前提測(cè)評(píng)練習(xí)：給多音字注音、組詞。奔（bēn）奔波

喪（sāng）喪事（bèn）投奔（sàng)喪氣帖（tiē）妥帖

柵（zhà）柵欄（tiè）字帖（shān）柵極導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

閱讀課文：用下列符號(hào)進(jìn)行批注▲

劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。

▲關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。

▲有疑問的地方，用括號(hào)或問號(hào)。1、請(qǐng)找出本文的文眼。

（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）2、“我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?3、“我”與父親見面的背景如何？4、課文寫了“我”幾次流淚？5、文中一共寫了父親幾個(gè)背影？請(qǐng)思考背影朱自清

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路！”

回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。

到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅Γ疽颜f定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?/p>

我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。

我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一封信給我，信中說道:“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆諸多不便,大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（

閱讀課文—回答問題）1、劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2、請(qǐng)找出本文的文眼。

3、“我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?4、“我”與父親見面的背景如何？5、課文寫了“我”幾次流淚？6、文中一共寫了父親幾個(gè)背影？

開篇設(shè)疑惦記背影（思念父親）1

悲涼氣氛（別時(shí)家境）2-3鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）4-5

刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）別后思念再現(xiàn)背影（別后懷念）7段落層次父子情深回憶往事61、請(qǐng)找出本文的文眼。

2、“我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?

導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)——解決問題（我最不能忘記的是他的背影。）2、“我”與父親最后一次相見于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?

3、“我”與父親見面的背景如何？導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)——解決問題（二年前的冬天,徐州)3、“我”與父親見面的背景如何？

4、課文寫了“我”幾次流淚？導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)——解決問題

a、祖母死了

b、父親的差使也交卸了

(禍不單行,家境慘淡）4、課文寫了“我”幾次流淚？5、文中一共寫了父親幾個(gè)背影？導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)——解決問題

a、悲哀之淚：見父親,睹家境,想祖母

b、感動(dòng)之淚：望親買橘,父子離別

c、傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩5、文中一共寫了父親幾個(gè)背影？導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)——解決問題<1>惦記背影（思念父親）<2>刻畫背影（望父買橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）開篇設(shè)疑惦記背影（思念父親）1

悲涼氣氛（別時(shí)家境）2-3鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）4-5

刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）別后思念再現(xiàn)背影（別后懷念）7導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)——文章分析父子情深回憶往事6導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)——文章分析1、課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？2、請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會(huì)它所含的意思。3、請(qǐng)簡要概括課文的中心意思。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)——文章分析1、課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？2、請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會(huì)它所含的意思。A、父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候。b、父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí)候。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)——文章分析2、請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會(huì)它所含的意思。<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。<3>我走了，到那邊來信！<4>進(jìn)去吧，里邊沒人。（這些話含有著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）

3、請(qǐng)簡要概括課文的中心意思。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)——文章分析3、請(qǐng)簡要概括課文的中心意思。

課文通過對(duì)父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。祖母死了父親失業(yè)悲哀之淚（見父親睹家境想祖母）感動(dòng)之淚（望親買橘父子離別）

傷心之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）課堂小結(jié)見面背景三次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個(gè)背影課堂檢測(cè)1、分析句中加線的詞語，揣摩父親當(dāng)