語言研究的方法(二)

語言研究的方法（二）講授石鋟四、生成語言學(xué)的方法(一)生成語言學(xué)的語言觀生成語言學(xué)的語言觀是理性主義的，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在喬姆斯基提出的三個(gè)概念：“語言習(xí)得機(jī)制”、“語言能力”、“語法自主性”。1.語言習(xí)得機(jī)制：喬姆斯基從人類兒童語言獲得（acquisition）問題入手，批判“后天論”，提出“先天論”。當(dāng)時(shí)美國占統(tǒng)治地位的兒童語言獲得理論是建立在美國行為主義心理學(xué)的基礎(chǔ)之上的“后天論”，認(rèn)為兒童的語言是后天通過成人語言的刺激和兒童對成人語言的模仿，以及成人對兒童語言的強(qiáng)化而形成的。早期后天論的代表人物華生認(rèn)為兒童生下來大腦只是一個(gè)一無所有的“白板”，他們的語言能力是反復(fù)“刺激—反應(yīng)”的結(jié)果，是通過對成人語言的簡單模仿而獲得的。后來的行為主義者試圖對早期的機(jī)械模仿說進(jìn)行修正，如斯金納認(rèn)為后天獲得語言的關(guān)鍵是語言獲得過程中的強(qiáng)化：如果兒童說的話是正確的，就會得到大人的肯定和鼓勵，得到了強(qiáng)化，這種反復(fù)的強(qiáng)化刺激使兒童逐步掌握正確的說法。喬姆斯基認(rèn)為，無論是簡單模仿說，還是強(qiáng)化說，都無法解釋人類語言的生成性、創(chuàng)造性。語言具有生成性，人們可以根據(jù)有限的語言材料和句法規(guī)則生成無限多的句子。句子的無限性決定了兒童不可能對一種語言的所有句子都進(jìn)行模仿，但是兒童卻可以聽懂或說出他從未聽說過的新句子。而且兒童在獲得語言的過程中，往往會出現(xiàn)錯誤類推現(xiàn)象，會說出一些成年人不會說的特殊的、錯誤的語言形式，如學(xué)說英語的兒童往往將不規(guī)則動詞的過去式按規(guī)則動詞的過去式錯誤類推，學(xué)說漢語的兒童根據(jù)“看見”與“看不見”之類的對應(yīng)關(guān)系，從“來不及了”類推出“來及了”。這些錯誤類推形式不可能是模仿得來的。喬姆斯基后來進(jìn)一步用“原則—參數(shù)”理論解釋這種語言能力。他認(rèn)為，兒童生來就具有一種語言習(xí)得機(jī)制（LanguageAcquisitionDevice,簡稱LAD），這種機(jī)制具有一套抽象的、全人類共有的普遍語法原則和語言分析能力。當(dāng)兒童發(fā)育到一定的程度，接觸一定數(shù)量的語言現(xiàn)象之后，就會利用LAD對語言現(xiàn)象進(jìn)行分析，并從中概括出各種具體語言（如漢語、英語等）的語法規(guī)則。這些語法規(guī)則作為一些具體的語言參數(shù)，給與生俱來的、抽象的、全人類共有的普遍語法原則賦值，就像是代數(shù)公式中將具體的數(shù)值代入未知數(shù)一樣。這樣兒童就學(xué)會了各種具體的語言。喬姆斯基認(rèn)為，語言學(xué)就是要研究這種天賦的普遍語法原則，以及給普遍語法原則賦值的具體語言的各種參數(shù)。盡管這只是一種假設(shè)，目前無法用解剖學(xué)的方法證明它的存在，但如果沒有一種機(jī)制，無法解釋兒童語言習(xí)得。2.語言能力：喬姆斯基認(rèn)為語言研究應(yīng)該區(qū)分“語言能力”和“言語行為”，前者指說話人、聽話人所具有的關(guān)于他所運(yùn)用的語言的知識，包括區(qū)別句子和非句子、合法句子和不合法句子的能力，識別完整句和省略句、同義句和歧義句等的能力等；后者指具體環(huán)境中對語言的實(shí)際運(yùn)用。人類的言語行為只是語言的表象，制約言語行為的是人類內(nèi)在的語言能力。而且具體的語言運(yùn)用是對語言能力的不完全的反映。在實(shí)際語言運(yùn)用中，具體的說話人常常會因?yàn)槟承﹤€(gè)人的、環(huán)境的因素影響，如疲倦、煩躁、焦急等，而出現(xiàn)“口誤”之類的運(yùn)用錯誤，聽話人也常常會因?yàn)槟承﹤€(gè)人的、環(huán)境的因素影響而產(chǎn)生“誤會”之類的理解錯誤。只有在理想化的條件下，語言運(yùn)用才是語言能力的直接反映。因此，喬姆斯基認(rèn)為語言理論研究的對象應(yīng)該是“理想的”說話人和聽話人的語言能力，而不是具體的說話人的實(shí)際語言運(yùn)用。所謂“理想的”說話人和聽話人是一種假設(shè)的、抽象的人，他們處于完全同一的語言社團(tuán)，所掌握的語言知識盡善盡美，運(yùn)用語言時(shí)不受記憶衰退、精神錯亂、注意力和興趣轉(zhuǎn)移的影響，不會發(fā)生口誤等語言運(yùn)用錯誤。而現(xiàn)實(shí)生活中任何一個(gè)具體的人都不可能是理想的說話人，所以喬姆斯基的意思是研究語言能力要排除那些影響語言能力表現(xiàn)的個(gè)人的、環(huán)境的因素的干擾。這就像化學(xué)研究一樣，雖然自然界實(shí)際上不存在絕對純凈的水、金、銀等物質(zhì)，但化學(xué)研究必須假設(shè)這種純凈物質(zhì)的存在，并且使用人工方式盡量提純這些物質(zhì)，排除雜質(zhì)的干擾。喬姆斯基認(rèn)為，語言能力指的是人類特有的內(nèi)在語法知識(tacitknowledge)，即說本族語的人理解和構(gòu)成從未聽說過或說過的數(shù)量無限的句子的能力。人類之所以有這樣的能力，是因?yàn)槊總€(gè)人的大腦里都存在著一個(gè)生成和過濾句子的機(jī)械裝置，這個(gè)裝置就是語法。它的核心部分是人類共有的，包含了所有人類語言共同的普遍特征，所以這樣的語法被稱為普遍語法(UniversalGrammar或UG)，它是一個(gè)由某些抽象的規(guī)則和原則構(gòu)成的有限系統(tǒng)。人類的語言能力是人類先天具有的一種遺傳能力，就好像人生下來就注定要長兩只胳膊而不是一對翅膀一樣，人生下來，只要是處于正常的環(huán)境中，就注定要學(xué)會語言。人類的語言能力就像人類直立行走的能力一樣，雖然也要通過后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能激活，但后天的因素只是外因，根本的內(nèi)因是人的遺傳天賦。3.語法自主說：喬姆斯基一向認(rèn)為，獨(dú)立的句法是語法的中心部分，它不必參照語法內(nèi)其他層面的原則，更不必考慮語法外的因素。在喬姆斯基的早期理論中，雖然涉及了較多的語義問題，但在后期的理論中則剔除了大多數(shù)語義現(xiàn)象，只保留了容易形式化、與邏輯式密切相關(guān)的少數(shù)幾個(gè)與語義相關(guān)的問題。近年來，喬姆斯基更進(jìn)一步把普遍語法的本質(zhì)看做沒有動因的“物理原則”的任意性作用。喬姆斯基之所以強(qiáng)調(diào)語法特別是句法的自主性，是因?yàn)樵谒磥恚Z言學(xué)家難以對語義作出精確的描述，因此，句法的研究不必依賴語義的概念而獨(dú)立進(jìn)行。他認(rèn)為，對生成語言學(xué)而言，那些超越句子范圍的交際意義、會話意義、社會文化意義等，首先不是要不要研究的問題，而是在目前的水平上能不能研究出結(jié)果的問題。在喬姆斯基看來，語言學(xué)家的基本工作是為人類的自然語言編寫語法。語法應(yīng)當(dāng)具有三種性質(zhì)：有限性、可預(yù)見性(能夠預(yù)見數(shù)量無限的句子)、純形式性。在生成語言學(xué)中，規(guī)則生成合格的句子，原則限制規(guī)則，防止生成不合格的句子。(二)生成語言學(xué)的方法在語言研究的方法上，生成語言學(xué)認(rèn)為，語言研究主要應(yīng)運(yùn)用演繹法而不是歸納法。本質(zhì)上屬于歸納法的“發(fā)現(xiàn)程序”不可能真正發(fā)現(xiàn)語言的本質(zhì)和內(nèi)在結(jié)構(gòu)。他提出用本質(zhì)上屬于演繹法的“評價(jià)程序（evaluationprocedure）”，來取代“發(fā)現(xiàn)程序”。生成語言學(xué)的基本方法就是喬姆斯基提出的一套評價(jià)程序，這套評價(jià)程序主要由生成法和轉(zhuǎn)換法兩部分構(gòu)成。由于生成語言學(xué)的理論方法在不斷地修改，這里先根據(jù)喬姆斯基較早提出的“標(biāo)準(zhǔn)理論”，對生成法和轉(zhuǎn)換法進(jìn)行簡要的介紹，后面再介紹轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的發(fā)展情況。（1）生成法生成法是生成句子的深層結(jié)構(gòu)和基本句式的規(guī)則，包括短語結(jié)構(gòu)規(guī)則、詞匯代入規(guī)則和形態(tài)音位規(guī)則三部分。短語結(jié)構(gòu)規(guī)則由一套“重寫規(guī)則”（rewritingrules）構(gòu)成，包含三條基本重寫規(guī)則：1．S→NP+VP2．NP→Det+N3．VP→V+NP其中→是重寫符號（讀作“重寫為”），S表示句子，NP表示名詞短語，VP表示動詞短語，V表示動詞，N表示名詞，Det表示名詞的限定成分。這些規(guī)則可以重復(fù)使用。重寫規(guī)則也可以用樹形圖表示如下：

短語結(jié)構(gòu)規(guī)則中的所有符號都是范疇符號，還不是具體語言單位。運(yùn)用短語結(jié)構(gòu)規(guī)則的結(jié)果是生成句子的終端語符列：Det＋N＋V＋Det＋N。再運(yùn)用詞匯代入規(guī)則，將終端語符重寫為具體的詞語，再運(yùn)用形態(tài)音位規(guī)則，得出具體句子的語音形式：Det→the，N→girl，V→likes，Det→the，N→boy，最終生成具體的句子：Thegirllikestheboy.用樹形圖可以表示這個(gè)句子的生成過程：

（2）轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法是在深層結(jié)構(gòu)和基本句式的基礎(chǔ)上生成其它句式的方法。早期的轉(zhuǎn)換法包括五條轉(zhuǎn)換規(guī)則：移位、刪除、插入、替換、復(fù)寫。1．刪除刪除又稱省略，就是刪去句子的某些成分，這是最常用的一種轉(zhuǎn)換方式。一般可分順向刪除（又稱承前省略）和逆向刪除（又稱蒙后省略）兩種。如：“小王站起來，（小王）對大家鞠了一個(gè)躬?！?、“你去買菜還是我去（買菜）？”、“小王（看電視），小李看電視。”、“是小王（去）還是小李去？”2．移位移位又稱易位，就是改變詞語的先后位置，也是很常用的轉(zhuǎn)換方式。如“小王騎走了自行車?！薄白孕熊囆⊥躜T走了?！薄澳阍趺戳?？”→“怎么了，你？”有時(shí)移位會改變語句的結(jié)構(gòu)方式，如第一例由主動句變?yōu)楸粍泳?，由“主－謂（述－賓）”式變?yōu)椤爸鳎^（主－謂）”式。這種移位是句法性移位。有時(shí)移位不改變語句的結(jié)構(gòu)方式，如“怎么了，你？”中“你”仍然是主語，“怎么了”仍然是謂語。這種移位是語用性移位，一般所說的倒裝，就是指這種語用性移位。3．插入插入是在句式變換時(shí)添加某些詞語，一般是添加虛詞或助動詞、否定副詞等。因?yàn)檗D(zhuǎn)換要求不改變句子的基本意義，如果插入一般實(shí)詞，就會改變句子的基本意義，也就不成為轉(zhuǎn)換了。如“小王騎走了自行車?！薄靶⊥醢炎孕熊囼T走了。”其中“自行車”是移位，而加介詞“把”就是插入。又如英語由一般陳述句變?yōu)槭欠菃柧?，一般要插入助動詞do，如：“Youknowhim.”→“Doyouknowhim?”由肯定句變?yōu)榉穸ň?，一般要插入do和否定副詞not。如“Iknowhim.”→“Idonotknowhim.”4．替代替代是用代詞替換某些詞語。如“我請了老張，可老張不肯來?！薄拔艺埩死蠌?，可他不肯來?！庇秩缬⒄Z由陳述句變?yōu)榉匆鈫柧鋾r(shí)，后面的簡短問句的主語必須用代詞替代前面的主語。如“Yourbikeisoutside,isit？”5．復(fù)寫復(fù)寫是重復(fù)某些詞語或詞語的一部分。如英語反意問句后面的簡短問句，必須重復(fù)前面問句的動詞或助動詞。如“Youhavenoclassestoday,haveyou？”漢語正反問句也是用復(fù)寫方式（還有插入）構(gòu)成的，如“他去北京?！薄八ゲ蝗ケ本俊睆囊环N句式變?yōu)榱硪环N句式，往往要同時(shí)運(yùn)用幾種變換方式。如英語的反意問句往往同時(shí)運(yùn)用上述各種變換方式。喬姆斯基還把轉(zhuǎn)換規(guī)則分為強(qiáng)制性轉(zhuǎn)換和可選性轉(zhuǎn)換兩種。在其初期理論中，強(qiáng)制性轉(zhuǎn)換是生成合法句子必須執(zhí)行的轉(zhuǎn)換，如英語中各種形態(tài)變化方面的轉(zhuǎn)換?？蛇x性轉(zhuǎn)換是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行的轉(zhuǎn)換，如被動轉(zhuǎn)換、否定轉(zhuǎn)換、疑問轉(zhuǎn)換等。但在其后來的標(biāo)準(zhǔn)理論中，強(qiáng)制性轉(zhuǎn)換是生成某種特定句型、句式時(shí)必須執(zhí)行的轉(zhuǎn)換，如英語生成反意疑問句時(shí)，必須執(zhí)行的移位、替代、復(fù)寫等轉(zhuǎn)換，因此初期理論中的大部分可選性轉(zhuǎn)換都變成了強(qiáng)制性轉(zhuǎn)換，如英語的疑問轉(zhuǎn)換、被動轉(zhuǎn)換等。只有那些不改變句型、句式的轉(zhuǎn)換屬于可選性轉(zhuǎn)換，如祈使句中刪除主語，語用性移位等。(三)生成語言學(xué)的發(fā)展喬姆斯基提出轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)理論以后，在西方語言學(xué)界引起了長期的激烈的論戰(zhàn)，包括生成語言學(xué)派與結(jié)構(gòu)主義學(xué)派的論戰(zhàn)，生成語言學(xué)派內(nèi)部不同分支之間的論戰(zhàn)、與皮亞杰學(xué)派的論戰(zhàn)，以及與功能語言學(xué)派的論戰(zhàn)等。在長期的論戰(zhàn)中，喬姆斯基一方面堅(jiān)持自己的基本理論原則，一方面接受合理的批評意見，不斷修改和完善他的理論，在不同時(shí)期形成了不同的理論模式。同時(shí)，生成語言學(xué)內(nèi)部還分化出一些新的分支學(xué)派，如生成語義學(xué)、格語法、切夫語法、關(guān)系語法、接面語法，以及蒙太古語法等等。下面只簡要介紹喬姆斯基語言理論的發(fā)展脈絡(luò)。喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)理論，大體可分為四個(gè)時(shí)期。1．第一時(shí)期（1957－1964）：初期理論以喬姆斯基1957年發(fā)表的《句法結(jié)構(gòu)》為代表。主要特點(diǎn)是：一、將句子分為核心句和非核心句兩類。核心句是簡單句、主動句、陳述句和肯定句，不符合上述四條中任何一條的都是非核心句，包括復(fù)雜句、被動句、非陳述句、否定句。二、提出了生成法和轉(zhuǎn)換法。（見前。）運(yùn)用生成法和強(qiáng)制性轉(zhuǎn)換可以生成核心句，在核心句基礎(chǔ)上執(zhí)行可選性轉(zhuǎn)換可以生成非核心句。三、把語義排除在語法之外，認(rèn)為合乎語法的句子不一定都有意義。如：Colorlessgreenideassleepfuriously.（無色的綠色的思想憤怒地睡覺。）這句話是沒有意義的，但喬姆斯基卻認(rèn)為是合乎英語語法的。2．第二時(shí)期（1965－1971）：標(biāo)準(zhǔn)理論喬姆斯基提出轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的初期理論以后，受到許多人的批評，喬姆斯基本人也發(fā)現(xiàn)初期理論確實(shí)存在一些問題。其中最主要的問題是：一、區(qū)分核心句和非核心句存在問題。如“我希望他來。”這類句子包含兩個(gè)動詞，不是簡單句，不能算核心句，只能算非核心句。可是非核心句都是由核心句轉(zhuǎn)換而成的，而這類句子卻無法說明是由什么核心句轉(zhuǎn)換而成的。二、語法理論不能不考慮語義搭配問題。按照初期理論，可以生成可以接受的句子，如：Themansawtheball.也可以生成不可接受的句子，如：*Theballsawtheman.必須用語義搭配方面的規(guī)則限制生成不可接受的句子。三、轉(zhuǎn)換規(guī)則必須加以限制，否則會生成不合法的句子，或者改變句子的意思。如英語中很多主動句不能轉(zhuǎn)換為被動句。又如：JohnmarriedMary.（約翰和瑪麗結(jié)了婚。）如果轉(zhuǎn)換為被動句，意思大不相同了：MaryismarriedbyJohn.（約翰為瑪麗舉行了結(jié)婚儀式。）于是喬姆斯基對他的初期理論進(jìn)行了修改，提出了“標(biāo)準(zhǔn)理論”。標(biāo)準(zhǔn)理論以喬姆斯基1965年的《語法理論要略》（AspectoftheTheoryofSyntax）為代表。主要特點(diǎn)是：一、提出深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)，取代核心句和非核心句的區(qū)分。深層結(jié)構(gòu)中還引入了從句成分（S′），如：VP→V+S′。例如“我希望他來?！鄙顚咏Y(jié)構(gòu)就是N+V+S′(N+V)。二、增加了語義部分，開始考慮語義搭配問題?；A(chǔ)部分除了一般短語結(jié)構(gòu)之外，還增加了詞匯部分的內(nèi)容，包括次范疇規(guī)則和選擇限制。防止生成無意義的句子。三、句子的語義由深層結(jié)構(gòu)決定，語音由表層結(jié)構(gòu)決定，轉(zhuǎn)換不能改變句子的意義。深層結(jié)構(gòu)中就包括了否定、疑問、被動等抽象語義成分，轉(zhuǎn)換時(shí)就可以不改變句子的意義。四、句法具有生成性，語義和語音不具有生成性，只具有解釋性。所謂解釋，是指給抽象的句法、語義范疇賦值，得出具體的詞語及其語音形式。此期的語言理論模式可簡要圖示如下：

語法包括基礎(chǔ)部分和轉(zhuǎn)換部分，基礎(chǔ)部分包括一套重寫規(guī)則和詞庫，生成深層結(jié)構(gòu)，深層結(jié)構(gòu)通過轉(zhuǎn)換得到表層結(jié)構(gòu)。語義部分對深層結(jié)構(gòu)作出語義解釋，語音部分對表層結(jié)構(gòu)作出語音解釋。

3．第三時(shí)期（1972－1991）：擴(kuò)充式標(biāo)準(zhǔn)理論標(biāo)準(zhǔn)理論解決了初期理論存在的問題，但同時(shí)又產(chǎn)生了一些新的問題。最主要的問題是語義問題。如標(biāo)準(zhǔn)理論認(rèn)為句子的語義由深層結(jié)構(gòu)決定，轉(zhuǎn)換不能改變句子的意義。可是實(shí)際上轉(zhuǎn)換可能改變句子的意義。例如：a.Everyonelovessomeone.(每個(gè)人都愛某個(gè)人。)b.someoneislovedbyeveryone.(某個(gè)人被每個(gè)人愛。)c.Tomdoesn’tgototownveryoften.(湯姆不常進(jìn)城。)d.VeryoftenTomdoesn’tgototown.(通常湯姆不進(jìn)城。)e.Manymenreadfewbooks.(很多人讀書極少。)f.Fewbooksarereadbymanymen.(極少的書被很多人讀。)a與b、c與d、e與f深層結(jié)構(gòu)相同，但轉(zhuǎn)換后意義不同。圍繞著語義問題，生成語言學(xué)內(nèi)部產(chǎn)生了分歧，分化為解釋語義學(xué)派（以喬姆斯基為代表）和生成語義學(xué)派（以麥考萊、雷科夫、羅斯等為代表），兩個(gè)分支學(xué)派之間產(chǎn)生了激烈的論戰(zhàn)。喬姆斯基一方面堅(jiān)持自己的基本理論，另一方面對標(biāo)準(zhǔn)理論進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，提出了擴(kuò)充式標(biāo)準(zhǔn)理論，后來又對擴(kuò)充式標(biāo)準(zhǔn)理論進(jìn)行了多次修改和補(bǔ)充。擴(kuò)充式標(biāo)準(zhǔn)理論以喬姆斯基于1972年發(fā)表的《深層結(jié)構(gòu)、表層結(jié)構(gòu)和語義解釋》、1975年發(fā)表的《對語言的思考》、1977年發(fā)表的《關(guān)于形式和解釋的論文集》、1981年出版的《管轄與約束講義》等為代表。這一時(shí)期的主要特點(diǎn)是：一、提出了解釋力更強(qiáng)，而且更簡明的X階標(biāo)理論，取代以前的短語結(jié)構(gòu)規(guī)則。二、提出了語跡理論，增加了介于深層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)之間的“淺層結(jié)構(gòu)”，并對移位轉(zhuǎn)換提出了很多限制規(guī)則。所謂淺層結(jié)構(gòu)是深層結(jié)構(gòu)中某些成分經(jīng)過移位后，在原來的位置留下一個(gè)空位“語跡”（trace）。三、簡化了轉(zhuǎn)換規(guī)則，將早期的五種轉(zhuǎn)換規(guī)則簡化為移位和刪除兩種(插入、替代、復(fù)寫等規(guī)則不再使用)，并且分別放在淺層結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)兩部分處理。四、將語義解釋放在表層結(jié)構(gòu)部分處理，用邏輯式解釋句子的語義。五、提出了“管轄約束理論”和控制理論，處理代詞和“空代詞”（PRO）的語義所指問題。這一時(shí)期的語言理論模式可簡要表示如下：（以《管轄與約束講義》中的體系為代表。）規(guī)則部分:原則部分：①X階標(biāo)理論②語跡理論③管轄理論④約束理論⑤控制理論⑥題元理論⑦格理論規(guī)則部分首先在詞庫中選擇詞項(xiàng)，運(yùn)用基礎(chǔ)規(guī)則生成D-結(jié)構(gòu)（即深層結(jié)構(gòu)），再運(yùn)用轉(zhuǎn)換規(guī)則（α移位）生成S-結(jié)構(gòu)（即淺層結(jié)構(gòu)），再經(jīng)過刪除規(guī)則等處理，生成表層結(jié)構(gòu)的音系式和邏輯式，分別對句子的作出語音解釋和語義解釋。

X階標(biāo)理論屬于基礎(chǔ)規(guī)則部分的理論，是對短語結(jié)構(gòu)規(guī)則的修改。X階標(biāo)理論將句子和各種類型的短語結(jié)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一處理，用X代表各種語言單位，包括詞、短語和句子，將句子或短語分析為一個(gè)中心成分（head）帶一個(gè)限定成分（specifier）或補(bǔ)充成分（complement）。用階標(biāo)（在X上加橫線或數(shù)字）表示結(jié)構(gòu)層次。如：X2→X1+SpecX1→X+Comp其中限定成分包括限定性修飾語（如冠詞、指示代詞等）和句子的主語，補(bǔ)充成分包括動詞的賓語、表語和描述性修飾語。語跡理論屬于轉(zhuǎn)換規(guī)則部分的理論，專門處理移位轉(zhuǎn)換。語跡理論假設(shè)在深層結(jié)構(gòu)中，某些位置上本來就有供移位轉(zhuǎn)換的空位（e），某個(gè)成分只能移動到空位上，同時(shí)在原來的位置上留下一個(gè)空位（語跡t），新的空位（語跡t）又可以供別的成分移位。如：a.JohnkilledTom.b.TomwaskilledbyJohn.深層結(jié)構(gòu)是：John+(be)+killed+Tom+(by+(e))經(jīng)過兩次移位轉(zhuǎn)換，生成淺層結(jié)構(gòu)：→(t)+be+killed+Tom+by+John→Tom+be+killed+(t)+by+John管轄與約束理論（簡稱“管約論”）主要處理詞語之間的語義照應(yīng)關(guān)系，以喬姆斯基1981年出版的《管轄與約束講義》為代表。所謂管轄，就是成分之間的支配關(guān)系。管轄理論要說明短語中的各個(gè)成分是否在同一個(gè)管轄區(qū)域之內(nèi)，以及在管轄區(qū)域內(nèi)，什么是主管成分，什么是受管成分，主管成分與受管成分之間存在著怎樣的結(jié)構(gòu)關(guān)系。例如下面三個(gè)英語句子：（1）Johnlikeshim.（2）JohnsaysBilllikeshim.（3）Johnlikeshimself.

在（1）樹形圖中，John與him在同一管轄區(qū)域S內(nèi)，John是主管成分，John統(tǒng)領(lǐng)him。（2）樹形圖中，Bill與him在同一管轄區(qū)域S1內(nèi)，Bill是主管成分，him是受管成分，Bill統(tǒng)領(lǐng)him，但him與John不在同一管轄區(qū)域內(nèi)，因?yàn)檫@時(shí)，him與John之間隔了一個(gè)層次S1，John處于管轄區(qū)域S1之外，超出了S1的最大投射范圍。（3）樹形圖中，John與himself在同一管轄區(qū)域S內(nèi)，John是主管成分，himself是受管成分，John統(tǒng)領(lǐng)himself。

約束理論是研究語義解釋中照應(yīng)關(guān)系的理論。所謂約束，就是語義解釋的照應(yīng)關(guān)系。它要說明，在管轄區(qū)域內(nèi)的成分，在什么情況下是自由的，在什么情況下是受約束的。喬姆斯基提出了三條約束原則（bindingprinciple）：約束原則A：照應(yīng)詞在管轄區(qū)域內(nèi)受約束（bound）。約束原則B：代名詞在管轄區(qū)域內(nèi)是自由的（free）。約束原則C：指稱詞總是自由的。這里，照應(yīng)詞是指反身代詞himself這樣的詞，代名詞是指像him、her這樣的代詞，指稱詞是指像John、Bill這樣的名詞。根據(jù)約束原則C，（1）、（2）、（3）中的John、Bill都是指稱詞，它們總是自由的，它們在任何情況下都不受別的詞的約束，但它們可以約束別的詞。根據(jù)約束原則B，（1）中的代名詞him在管轄區(qū)域S內(nèi)是自由的，它不受同一管轄區(qū)域內(nèi)主管成分John的約束，因此，（1）中的John與him不會指同一個(gè)人。同樣地，根據(jù)約束原則B，（2）中的代名詞him在管轄區(qū)域S1內(nèi)也是自由的，它不受同一管轄區(qū)域S1內(nèi)主管成分Bill的約束，因此，him與Bill不會指同一個(gè)人；但是，約束原則B并不限制him與管轄區(qū)域S1之外的John指同一個(gè)人。所以，（2）中的him不可以指Bill，但可以指John，也可以指任何別的人。根據(jù)約束原則C，（3）中的照應(yīng)詞himself在管轄區(qū)域S內(nèi)受到統(tǒng)領(lǐng)它的主管成分John的約束，因此，himself與John指同一個(gè)人?？刂评碚撚脕碚f明空代詞（PRO）的所指問題。如：A.JohnpromisedBill（PRO）toleave.（約翰答應(yīng)比爾離開。）B.Johnpersu