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文檔簡(jiǎn)介
做一個(gè)有童心的班主任優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文教室里“丟”了一盆花
周五下午放學(xué)后,我收拾好東西正準(zhǔn)備回家,班長(zhǎng)王涵急匆匆地跑到了辦公室。
“李老師,不好了……”因?yàn)榕艿眉?,王涵都有點(diǎn)上氣不接下氣了。
我連忙讓他坐下:“別著急,慢慢說(shuō)?!?/p>
“李老師,不好了,我們班那盆蝴蝶蘭不見(jiàn)了!”王涵喘了口氣說(shuō)。
“怎么會(huì)不見(jiàn)了呢?”聽(tīng)完王涵的話,我們一起來(lái)到教室。果不其然,教室窗臺(tái)上那盆含苞欲放的蝴蝶蘭不見(jiàn)了,只剩下孤零零的花盆托盤(pán)。
“放學(xué)時(shí),有人看見(jiàn)張曉蘭最后一個(gè)離開(kāi)教室,還提了一個(gè)大包,準(zhǔn)是她把蝴蝶蘭給偷走了。她平時(shí)最喜歡那盆蝴蝶蘭了,她說(shuō)自己也叫蘭,蝴蝶蘭就是她的花?,F(xiàn)在那盆蝴蝶蘭快開(kāi)花了,準(zhǔn)是她偷了帶回家,想據(jù)為己有?!蓖鹾赞o鑿鑿,說(shuō)得有理有據(jù)。
“你真是一個(gè)負(fù)責(zé)的好孩子。”我拍了拍王涵的肩膀說(shuō),“這件事我會(huì)調(diào)查清楚的,不過(guò)在事情水落石出前,不要再和其他人講,以免冤枉了同學(xué),你看這樣行嗎?”
“行,老師,我保證不再和其他人說(shuō)!”王涵用手拍拍胸脯,一本正經(jīng)地表態(tài)道。
“真是個(gè)好孩子!”我又拍了拍王涵的肩膀。
家訪“蝴蝶蘭”
周六上午,我打電話給張曉蘭的媽媽?zhuān)f(shuō)要做一次家訪,曉蘭媽媽爽快地答應(yīng)了。
來(lái)到張曉蘭家,她和媽媽都很高興,忙著給我讓座、沏茶,張曉蘭還領(lǐng)我參觀她的書(shū)房,熱情極了,沒(méi)有一絲“偷花”的愧疚和羞怯,這不禁令我對(duì)王涵的“情報(bào)”懷疑起來(lái)。
我向曉蘭媽媽介紹了曉蘭在學(xué)校的一些情況,夸她近段時(shí)間學(xué)習(xí)努力,進(jìn)步很快,還夸她熱心腸,關(guān)心集體,幫助同學(xué)。曉蘭媽媽聽(tīng)了很高興,也向我介紹了曉蘭在家里的一些情況。
談話期間,我“偷眼”觀察,發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)了很多花,便假裝喜歡的樣子問(wèn):“喲,你們家養(yǎng)了那么多好看的花啊!”
“是啊,我們家曉蘭特別喜歡花!”曉蘭媽媽有些自豪地說(shuō)。
“老師,您也喜歡花啊,我領(lǐng)您參觀一下我養(yǎng)的花!”一直陪伴著我們的曉蘭,主動(dòng)向我發(fā)出賞花邀請(qǐng),當(dāng)然正中我意。
一進(jìn)陽(yáng)臺(tái),正中就是我們班的那盆蝴蝶蘭,但我假裝視而不見(jiàn),對(duì)著其他花一盆一盆地欣賞起來(lái),還時(shí)不時(shí)地問(wèn)上幾句。張曉蘭很興奮,在一旁給我當(dāng)講解員,詳細(xì)介紹每盆花的名字、習(xí)性、養(yǎng)法等。
慢慢地就到了那盆蝴蝶蘭,我故作驚奇地大聲說(shuō):“喲,你們家也有一盆蝴蝶蘭?曉蘭,這一盆和我們班的幾乎一模一樣啊,你說(shuō)是嗎?”
我一邊問(wèn)一邊觀察張曉蘭的反應(yīng),以為她會(huì)臉紅??蓻](méi)想到,她聽(tīng)了我的話,面不改色心不跳,反而笑了起來(lái)。
“你笑什么呢?老師難道說(shuō)得不對(duì)嗎?”曉蘭的反應(yīng)著實(shí)出乎我的意料。
“老師,難道您真的沒(méi)有看出來(lái)嗎?”曉蘭反問(wèn)道。
“看出來(lái)什么?”我揣著明白裝糊涂,明知故問(wèn)。
“這就是咱班的那盆蝴蝶蘭??!”張曉蘭說(shuō)得不僅自然,而且有些得意。
“那它怎么會(huì)飛到你家來(lái)了呢?”我故作驚奇地問(wèn)。
“老師您真會(huì)說(shuō),花怎么會(huì)飛呢?是我把它帶回家的?!睆垥蕴m說(shuō)得很坦然。
“你帶它回來(lái)做什么?”曉蘭的坦誠(chéng)令我意外又不解。
“老師,蝴蝶蘭一年四季都開(kāi)花,冬天也不例外,被人喻為冬日明星。它喜歡陰涼潮濕,懼怕陽(yáng)光,因此夏天要給它遮蔭,盡量少曬大陽(yáng)??墒堑搅硕?,陽(yáng)光柔和,要讓它多曬太陽(yáng)才有利于生長(zhǎng),開(kāi)出多而美的花?!?/p>
“現(xiàn)在,咱班的這盆蝴蝶蘭快要開(kāi)花了,需要多曬一些太陽(yáng),多增加一些營(yíng)養(yǎng)。于是,周五放學(xué)的時(shí)候,我就把它帶回了家。一方面是怕星期六、星期天教室里太冷,凍壞了它,帶回來(lái)曬曬太陽(yáng);另一方面,我給它添些營(yíng)養(yǎng)液,補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng),好讓它的花開(kāi)得更多、更大、更艷?!?/p>
“老師您看,它最大的花骨朵已經(jīng)開(kāi)始綻放了,明天再曬一上午,肯定會(huì)開(kāi)很多花,周一同學(xué)們見(jiàn)了,一定會(huì)高興的!”
說(shuō)到這里,張曉蘭兩頰紅了起來(lái),不知是映射的花紅,還是幸福的激動(dòng)……
多好的孩子啊,我差一點(diǎn)就冤枉了她。
最美護(hù)花使者
星期一早晨,當(dāng)我來(lái)到教室的時(shí)候,那盆盛開(kāi)的蝴蝶蘭早已被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住,大家七嘴八舌,都在夸花呢,“真美?。∑渌嗟暮m都沒(méi)開(kāi)呢,我們班這盆蝴蝶蘭堪稱(chēng)是咱校的花王了,開(kāi)花最早、最美、最嬌艷!”
我湊上前去,故作神秘地說(shuō):“同學(xué)們,你們知道我們班的蝴蝶蘭為什么開(kāi)花最早最艷嗎?”同學(xué)們都搖了搖頭。我說(shuō):“那是因?yàn)槲覀儼嘤幸晃蛔o(hù)花使者,是養(yǎng)花的行家里手。她怕雙休日蝴蝶蘭在教室里凍壞了,就把它接回家,給它施肥、澆水,還專(zhuān)門(mén)給它曬了兩天的太陽(yáng)。在她的精心照顧下,我們班這盆蝴蝶蘭才率先開(kāi)花,成了全校花王?!?/p>
“這位護(hù)花使者是誰(shuí)啊?”有同學(xué)按捺不住地問(wèn)。
“這個(gè)同學(xué)啊,名字里有一個(gè)字與蝴蝶蘭相同……”我賣(mài)關(guān)子道。
“張曉蘭——”同學(xué)們異口同聲地叫道。
這時(shí),只見(jiàn)班長(zhǎng)王涵跑到張曉蘭身邊,高興地說(shuō):“張曉蘭,原來(lái)你把花帶回家是為了給花施肥澆水曬太陽(yáng)啊,我們差點(diǎn)誤會(huì)了你!”
張曉蘭聽(tīng)了,臉有些紅了,不好意思地說(shuō):“對(duì)不起班長(zhǎng),我該提前向你匯報(bào)一下,讓你擔(dān)心了!”
“不用匯報(bào),不用匯報(bào),以后雙休節(jié)假,你想帶哪盆花就帶哪盆花,我全力支持!”王涵擺著手,大氣地說(shuō)。
全班同學(xué)都笑了起來(lái)。
下午,我們召開(kāi)了“我愿做一個(gè)護(hù)花使者”的主題班會(huì)。張曉蘭給同學(xué)們分享了她的養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn),對(duì)班里各種花的習(xí)性和養(yǎng)護(hù)方法逐一做了詳細(xì)的介紹。
會(huì)上,還成立了“三年·1班護(hù)花使者協(xié)會(huì)”,同學(xué)們一致推舉張曉蘭為會(huì)長(zhǎng)兼顧問(wèn)。班里的每一盆花都有了專(zhuān)門(mén)的護(hù)花使者,平時(shí)負(fù)責(zé)打理照顧,必要的時(shí)候“使者”有權(quán)利將花帶回家養(yǎng)護(hù)。
從那以后,我們班的花因?yàn)橛辛恕皩?zhuān)業(yè)”養(yǎng)護(hù),長(zhǎng)得特別旺,花開(kāi)得特別美。同學(xué)們?cè)诨ǖ暮Q笾袑W(xué)習(xí),心情更加舒暢了。更為重要的是,同學(xué)們更加熱愛(ài)集體了,語(yǔ)言、行為、習(xí)慣也都像花兒一樣,更美了。
當(dāng)班主任要永葆一顆童心
小學(xué)生心靈稚嫩純潔,做事不會(huì)像成人那樣思慮周全。作為班主任,遇到突發(fā)事情時(shí),不能只根據(jù)表面現(xiàn)象就急于下結(jié)論。要走進(jìn)孩子的心靈,探清他們的真實(shí)想法,理清整件事的來(lái)龍去脈,才能明白其中的真相。
就像“蝴蝶蘭”案例中,如果單憑張曉蘭私自將班里的花“偷偷”帶回家的行為,就認(rèn)定她是“偷花”,倉(cāng)促處理,將花追回,那樣不僅冤枉了張曉蘭的一片好心,還會(huì)給她今后的成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。
做個(gè)小學(xué)班主任不容易,不僅要有十
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