心理咨詢師培訓專題輔導講座

心理咨詢師培訓專題輔導講座內容概要緒論心理學概說：走進心理學走近我們自己專題一基礎心理學知識：心理學基礎ABC專題二社會心理學知識：社會背景下的人專題三發(fā)展心理學知識：個體生命全過程專題四變態(tài)心理學知識：非常態(tài)個體心理專題五心理測量學知識：量量心理有多長專題六咨詢心理學知識：何以助人之成長1/15/20232專題五心理測量學：量量心理有多長一、概述

二、測驗的常模

三、測驗的信度

四、測驗的效度

五、項目分析

六、測驗的編制

七、測驗的使用

1/15/202331/15/202341.測量的定義：測量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定。（1）事物：對象與心理測量對象的特殊性（2）數(shù)字：區(qū)分性；序列性；等距性；可加性（3）法則：規(guī)則和方法用秤量物體(事物)的重量(數(shù)字),依據(jù)的是杠桿原理(法則)。智力測驗,是根據(jù)智力理論(法則)編制,以得分多少(數(shù)字)衡量智力水平(事物)。本節(jié)共計10個問題（重難點6個）：1/15/202352.測量的兩要素：參照點（絕對零點和相對零點）心物對比單位（確定意義、相同價值）心物對比啟發(fā)：拿破侖名言珠峰與泰山學績小馬過河三抱五匝一媳婦美得標準1/15/202363.量表：在測量中一個定有單位和參照點，可以表現(xiàn)出事物屬性的連續(xù)體稱為量表。4.量表的四個水平：命名量表、順序量表、等距量表和等比量表劃分標準1/15/202375.心理測驗：依據(jù)心理學理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于貫穿人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數(shù)量化分析的一種科學手段。法則事物數(shù)字

1/15/202386.心理測驗的性質：間接性、相對性和客觀性孔子：中人以下、中人、中人以上孟子：權，然后知輕重；度，然后知長短。物皆然，心為甚。諸葛亮：一曰，問之以是非，而觀其志；二曰，窮之以辭辯而觀其變；三曰，咨之以計謀，而觀其識；四曰，告之以禍辯難，而觀其勇；五曰，醉之以酒，而觀其性；六曰，臨之以利，而觀其廉；七曰，期之以事，而觀其信。劉劭劉勰顏之推七巧板1/15/202397.測驗的分類：智力測驗、特殊能力測驗、人格測驗；文字測驗、操作測驗；客觀測驗、投射測驗；個別測驗、團體測驗最高作為測驗、典型行為測驗Binet-Simon智力量表、Wechsler智力量表，MMPI、16PF、TAT、藝考、公務員考試、焦慮量表1/15/2023101/15/2023118.錯誤的測驗觀：測驗萬能論；測驗無用論；心理測驗即智力測驗。正確的測驗觀：心理測驗是重要的心理學研究方法之一，是決策的輔助工具；心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善。9.心理門診中運用較多的3類心理測驗：智力測驗、人格測驗和心理評定量表。1/15/202312家庭愛情事業(yè)財富朋友1/15/202313-14-1/15/202314

你很需要別人喜歡并尊重你。你有自我批判的傾向。你有許多可以成為你優(yōu)勢的能力沒有發(fā)揮出來，同時你也有一些缺點，不過你一般可以克服它們。你與異性交往有些困難，盡管外表上顯得很從容，其實你內心焦急不安。你有時懷疑自己所做的決定或所做的事是否正確。你喜歡生活有些變化，厭惡被人限制。你以自己能獨立思考而自豪，別人的建議如果沒有充分的證據(jù)你不會接受。你認為在別人面前過于坦率地表露自己是不明智的。你有時外向、親切、好交際，而有時則內向、謹慎、沉默。你的有些抱負往往很不現(xiàn)實。1/15/202315

這個月你的思想活躍、有說服力，但不容易信任別人，對周遭的一切都充滿的懷疑。你應該力求言行一致，若有機會提升地位就要好好表現(xiàn)；此外，你會得到年輕人的幫助。這是外出交友或是實現(xiàn)理想的絕佳時機，但你要避免和朋友發(fā)生爭論。你更加重視改善自己的個人形象，很享受與朋友的一起娛樂的時間，注意不能因為過于叛逆或傲慢而疏遠別人。這個月，會和上級或者長輩走得比較近，你會向比你年長或者職位比你高的人表達你的志向和想法，對方會對你有新的認識，你們的感情也將更進一步。月中，可能會有好的消息傳來。為自己安排一次出行也是非常適合的。這個月你會比往常活躍，老是跑來跑去閑不住，坐下來一會兒就要起身走動。你可能會回憶起之前的學生時代的生活，嘗試聯(lián)系老同學。1/15/20231610.心理測驗的發(fā)展史：（1）19世紀80年代是高爾頓的十年，90年代是卡特爾的十年，20世紀頭十年是比內的智力測驗的十年，此后心理測驗主要在如下四個方面有發(fā)展：操作測驗、團體智力測驗、能力傾向測驗和人格測驗。（2）我國心理測驗的發(fā)展：1914發(fā)軔；20世紀二三十年代，兩次修訂比內－西蒙量表；改革開放后恢復和發(fā)展；近年來我國心理學家正在致力于測驗的本土化，編制適合于我國文化背景的智力測驗、適應行為量表。1/15/2023171/15/2023181/15/2023191.常模團體的性質：由具有共同特征的人所組成的一個群體，或者是該群體的一個樣本。它用標準的、規(guī)范的分數(shù)表示出來，以提供比較的基礎。關鍵點：常模團體可以有多個；常模團體的選擇：確定一般總體、確定目標總體和確定樣本；選擇最適合的常模；主要以常模團體成員為關注點。

即：

心理測驗的參照點測驗前，解決跟哪些人、哪個標準比的問題本節(jié)共計7個問題（重難點6個）：1/15/202320分數(shù)人數(shù)※任何一個測驗都有可能有許多個常模團體1/15/2023212.常模團體的條件：（1）群體的構成必須明確界定。（區(qū)分和限定群體的變量？）（2）常模團體必須是所測群體的代表性樣本（3）樣本的大小要適當。（一般：30或100人;全國性：2000～3000人）（4）標準化樣組是一定時空的產物1/15/2023223.取樣的方法：（1）取樣的定義：從目標人群中選擇有代表性的樣本（2）隨機原則（3）抽樣方法：簡單隨機抽樣；系統(tǒng)抽樣；分組抽樣和分層抽樣。隨機表內部循環(huán)規(guī)律分組與分層分層比例抽樣與非比例抽樣1/15/2023234.常模分數(shù)：施測常模樣本被試后，將被試者的原始分數(shù)按一定規(guī)則轉換出來的導出分數(shù)。5.常模：即常模分數(shù)的分布，是解釋心理測驗分數(shù)的基礎。一般常模與特殊常模1/15/2023246.常模的類型：（1）發(fā)展常模（年齡量表）：發(fā)展順序量表；智力年齡；年級當量（2）百分位常模：百分等級和百分點、四分位數(shù)和十分位數(shù)注意：公式5-1和算法百分位常模定義1/15/2023251/15/202326（3）標準分常模：①將原始分數(shù)與平均數(shù)的距離以標準差為單位表示出來的量表。②標準分數(shù)：z分數(shù)、Z分數(shù)、T分數(shù)、標準九分數(shù)、離差智商等③線性轉換與非線性轉換（4）智商及其意義：①比率智商②離差智商1/15/202327標準差各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)的距離（離均差）的平均數(shù)，它是離差平方和平均后的方根。因此，標準差也是一種平均數(shù)。標準差能反映一個數(shù)據(jù)集的離散程度。平均數(shù)相同的，標準差未必相同。

例如，A、B兩組各有6位學生參加同一次語文測驗，A組的分數(shù)為95、85、75、65、55、45，B組的分數(shù)為73、72、71、69、68、67。這兩組的平均數(shù)都是70，但A組的標準差為17.08分，B組的標準差為2.16分，說明A組學生之間的差距要比B組學生之間的差距大得多。

1/15/202328例子某中學學生的身高測量已知：500學生平均身高1.5米標準差0.1A某身高1.6米Z=(1.6-1.5)÷0.1=1

正態(tài)分布的重要理論：在μ±?范圍內的概率值為68.26%在μ±2?范圍內的概率值為95.44%在μ±3?范圍內的概率值為99.73%在μ±4?范圍內的概率值為99.99%68.26%95.44%99.73%99.99%μ4?-4?-3?-2?-??2?3?1.5米34.13%13.59%2.14%0.13%68.26%95.44%99.73%99.99%μ4?-4?-3?-2?-??2?3?1.5米34.13%13.59%2.14%0.13%1/15/202329評價如下兩個班的學生的語文學習水平：甲班有3個學生考90分以上，乙班有5個學生考90分以上甲班40人，乙班80人甲班40名學生的平均分為75分，乙班80名學生的平均分為80分甲班有10名學生不及格，乙班15名學生不及格甲班40名學生的平均差距（標準差）為15，乙班80名學生的平均分差距（標準差）為20同是語文考90分，在兩個班中誰的水平更高？甲班學生A標準分為1,乙班學生B的標準分為1/2甲班數(shù)學平均分80分，標準差10，乙班數(shù)學平均分90分，標準差5。A生考了70分，B生考了80分。誰的水平高？AB兩生語數(shù)綜合水平誰高？1/15/2023307.常模分數(shù)的表示方法：轉換表法和剖面圖法1/15/2023311/15/2023321.信度：同一被試者在不同時間內用同一測驗（或相等測驗）重復測量，所得結果的一致程度。（1）即測驗的可靠性（2）一組測驗分數(shù)的真分數(shù)方差與總方差的比率（方差與誤差分析）測驗前，解決測量工具單位的問題穩(wěn)定性指標：受無關因素（誤差）影響的大小計時器的變革中國美女的標準本節(jié)共計5個問題（重難點4個）：1/15/2023331/15/2023342.信度的指標：⑴信度系數(shù)；⑵信度指數(shù)；⑶測量標準誤注意：公式與含義同一被試兩組資料的相關系數(shù)。是個平方數(shù)。判斷：信度系數(shù)的平方是信度指數(shù)?？梢杂尚哦认禂?shù)和得分標準差獲得測量標準誤。3.信度評估的方法：⑴重測信度；⑵復本信度；⑶內部一致性信度（分半信度和同質性信度）；⑷評分者信度測兩遍的；兩套題的；分兩半的；題目間的；評委間的（×）1/15/2023354.信度與測驗分數(shù)的解釋：（1）解釋真實分數(shù)與實得分數(shù)的相關（0.00～1.00）（2）信度的可接受水平：一般水平；兩個原則（3）解釋個人分數(shù)的意義：測驗標準誤的應用（4）比較不同測驗分數(shù)的差異：差異分數(shù)的標準誤的計算1/15/2023365.影響信度的因素：（1）樣本特征（樣本團體的異質性、平均水平）；（2）測驗長度（題目代表性和猜測影響）；（3）測驗難度（0.5/0.70/0.74/0.77/0.85）；（4）時間間隔1/15/2023371/15/2023381.效度的定義：在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間的符合程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的準確性。測驗前，解決測量有效性的問題尺子量體重：“心”與“跡”天花板效應與地板效應：小二數(shù)學考初中問幼兒問題本節(jié)共計5個問題（重難點4個）：百善孝為先，論心不論跡，論跡貧家無孝子萬惡淫為首，原跡不原心，原心天下少偉男1/15/202339（1）在測驗理論中，效度指與測量目標有關的真實方差與總方差的比率。（2）效度系數(shù)（3）效度與信度的關系：信度是效度的必要但不充分條件，信度制約效度（或者說可信的測驗未必有效，而有效的測驗必定可信）。本節(jié)共計5個問題（重難點4個）：1/15/2023402.效度的性質：效度具有相對性；效度具有連續(xù)性3.效度的評估方法：⑴內容效度；⑵構想效度；⑶效標效度專家判斷法分析測驗本身統(tǒng)計分析法測驗相關比較相關法區(qū)分法命中率法實驗法與觀察法證實經(jīng)驗推測法內容效度普遍使用需考慮的問題表面效度構思效度實證效度效標：行為表現(xiàn)同時效度預測效度1/15/2023414.效度的功能：⑴預測誤差；⑵預測效標分數(shù)；⑶預測效率指數(shù)5.影響效度的因素：（1）測驗本身的因素；（2）測驗實施的干擾因素；（3）測驗團體的性質；（4）效標的性質1/15/2023421/15/2023431.項目難度：（1）定義：項目的難易程度。通過率（2）計算方法：二分法計分與非二分計分項目的計算；公式（3）難度水平的確定：項目難度（目的、確保區(qū)別力、接近錄取率；選擇題需要大于概率水平）與測驗的難度（依賴項目難度；考察分數(shù)分布：常態(tài)分布、正偏態(tài)分布、負偏態(tài)分布）測驗編寫中的檢驗一本節(jié)共計3個問題：1/15/2023442.項目的區(qū)分度：（1）定義：也叫鑒別力，是指測驗項目對被試的心理特性的區(qū)分能力（2）是評價和篩選的主要指標，是效度的重要影響因素（3）取值范圍：-1～+1（4）計算方法：鑒別指數(shù)D和相關法公式5-35測驗編寫中的檢驗二1/15/2023453.區(qū)分度與難度的關系：（1）中等難度的項目區(qū)分度高，但還要考慮項目的內在相關（2）難度的分布要廣一些，梯度要大一些（3）難度和區(qū)分度都是相對的，針對一定團體而言，絕對的難度和區(qū)分度不存在。1/15/2023461/15/2023471.測驗目標分析：（1）測驗的對象；（2）測驗的用途（顯示性測驗和預測性測驗）；高考（3）測驗的目標（工作分析、對特定概念下定義、確定測驗的具體內容）本節(jié)共計3個問題：1/15/2023482.測題的編寫：（1）搜集資料：已出版的標準測驗；理論和專家的經(jīng)驗；臨床觀察和記錄（2）命題的一般原則：內容方面、文字方面、理解方面、社會敏感性方面（3）命題的要領：提供型和選擇型題目：選擇題、是非題、簡答題和操作題1/15/2023493.測驗的編制和組織：（1）一般步驟：合成測驗、預測與項目分析、信度和效度考察、常模修訂、編寫指導手冊（2）合成測驗：選擇試題（最優(yōu)，3考慮）;審定題目（4注意）（3）測題的編排：（3原則和2方式）（4）預測及注意事項（5）項目分析的2方面：質的分析和量的分析（6）常模制訂過程：選取標準化樣本、對樣本施測并將分數(shù)統(tǒng)計整理、得出代表性分數(shù)分布、將原始分數(shù)轉換為導出分數(shù)。（7）測驗指導手冊的內容：61/15/2023501/15/2023511.主試的資格：技術和道德兩個方面的要求。技術方面：一定的知識結構、心理測驗的專業(yè)理論知識和相應的專業(yè)技能；道德方面：恪守測驗的職業(yè)道德（保密和控制使用、個人隱私的保護）2.測驗的選擇：適合測量的目的；符合測量學要求（重新標準化）3.測驗前的準備工作：預告測驗、準備測驗材料、熟悉指導語、熟悉測驗程序本節(jié)共計10個問題：1/15/2023524.測驗中主試的職責：4條（指導語、無關語言、被試反應、特殊問題）5.協(xié)調關系：在心理測驗的實施中，協(xié)調關系是指主試和被試之間的一種友好的、合作的、能促使