七年級(jí)下冊(cè)語文文言文復(fù)習(xí)試題學(xué)生版

七年級(jí)下冊(cè)語文文言文復(fù)習(xí)試★★★《傷仲永余/聞之也久。中，從先人/還家，于/舅家見之，十二三矣。令作詩，不能/稱/前時(shí)之聞。又七年，還自王子曰仲永之通悟/受之天也。其/受之天也，賢于/材人遠(yuǎn)矣；卒之為眾人，則/其受于人者/不至也。彼/受之天也，如此其賢也，不受之人，且為/眾人。今/夫不受之天，固眾人；又/不受之人，得為/眾人/而已邪仲永環(huán)謁于邑人）人遠(yuǎn)矣）自 1.并自為其名）2.自是指物作詩立就）聞 1、余聞之也久）2、不能稱前時(shí)之聞）其 1、其詩以養(yǎng)父母）2、稍稍賓客其父）然 1、父利其然也）2、泯然眾人矣）賓客：1、稍稍賓客其父）2、于是賓客無不變色離席） 3．聯(lián)系上下文回答：的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? ；“ “ 5.具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）這樣寫的目的是什么？6.是什么原因造成最后“泯然眾人矣文章第一段前兩句話代了的四個(gè)方面的情況，請(qǐng)各用兩個(gè)字概括①籍 ②③身 ④家1011．從最后一段分析，人要成才，是的天資重要還是后天的教育重要？ 3 )③邑人之，稍稍 中，從)5、由淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？6、請(qǐng)你從的故事中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)（不與作者觀點(diǎn)雷同。★★★《木蘭詩流水鳴濺濺。旦辭去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。閣床，脫我袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：十二年，不知木蘭3．⑴聞流水鳴濺濺（但 戎機(jī)（赴 ⑶出相扶將（郭 ⑷勛十二轉(zhuǎn)（策 ⑸我舊時(shí)裳（著 ⑹若飛（度 4．下列句子中的通假字并解釋其意思⑴當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花 ，意思⑵出門看火伴，火伴皆驚 ，意思⑵赴戎機(jī)，度若飛（1（2．（3★★★《孫權(quán)勸/謂//今///辭以//豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪!但當(dāng)//往事耳。卿言//孰/若////////何/見/2．)A．B．C．過（到D．非復(fù)（不再是孤豈欲卿治經(jīng)為博士 但當(dāng)涉獵，見往事 大兄何見事之晚 方法 目的本文主要通過 來刻畫人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權(quán) 7．魯肅的話表現(xiàn)他 的感情，也從側(cè)面寫出 找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語句,并這里是什么描寫?其作用是什么?★★★《遙聞深巷/中犬吠，便有婦人/驚覺欠伸，夫囈語。既而兒/醒，大啼。夫/亦醒。婦/撫兒乳兒/啼婦/拍而嗚/之。又/一大兒醒，絮絮不止。是時(shí)婦手/拍兒聲，口中/嗚聲，兒啼/聲，兒/初聲，夫/叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾///妙絕。忽然/撫尺一下，群響/畢絕。撤屏/視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺/而已(1)賓客大宴 ，正趕B．CD．(2)眾妙備 A．畢B．CD．(3)賓客意舒 A．少B．CD．(4)不能其一處也 名B． D．3．4本文寫到 藝人表演的哪幾個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言把它概括出來7.、和8.文章正面描寫了，側(cè)面描寫了，都是為了突出。（1）婦撫兒乳）（2）既而兒醒）（3）一時(shí)齊發(fā)）（4）眾妙畢備） 本文段描寫聽眾表現(xiàn)的文字中，說明聽眾入了神，聽漏，同時(shí)還想了解其中的奧妙所在的詞 讀第四段回答（1）中間力拉崩倒 （2）雖人有百手 （3）不能名其一處 （4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 直接稱贊者的句子 從側(cè)面烘托者的句子 直接表現(xiàn)火勢(shì)兇猛的句子 表現(xiàn)大火中人們行動(dòng) 描寫聽眾表現(xiàn)的句子 ★★★《夸父逐 ⑴與日逐走 ）⑵河渭不足 ）⑶北飲大澤 ）⑷棄其杖 ★★★《共工怒觸不周山昔者，共工與爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。共工怒觸不周山的原因是什么？要這么做★★★《狼/投之，后狼止/而前狼又至。骨已盡/矣，而兩狼之/并驅(qū)如故狼亦黠矣，而頃刻兩斃，之變?cè)p/幾何哉？止增笑耳[一]第一組習(xí)題本文選 代小說 寫的短篇小說 （1）（1）行甚遠(yuǎn)）（2）恐前后受其（3）坐于前）（4）其中）3．下列“其”字均為代詞，請(qǐng)選出“其”所指代對(duì)象相同的一項(xiàng)）①恐前后受其 ②意將隧入以及其后 ③屠自后斷其 4。。6．⑴之變?cè)p幾何哉？止增笑耳