初中思想品德課程考試新探

初中思想品德課考試新探胡田庚導(dǎo)論：傳統(tǒng)考試的弊病和當(dāng)今考試的爭(zhēng)議案例一：“雪化了變成什么？”案例二：“樹(shù)上有五只鳥(niǎo)，被人用槍打死一只之后，樹(shù)上還剩幾只鳥(niǎo)？”。

案例三：老師，請(qǐng)看看我的閃光點(diǎn)

◎上述案例給我們?cè)鯓拥膯⑹?？啟示一：?biāo)準(zhǔn)答案的教育價(jià)值永遠(yuǎn)低于學(xué)生的創(chuàng)造性答案的價(jià)值。啟示二：要多方位地全面地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行衡量。啟示三：要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的過(guò)程，不能只重視結(jié)果。啟示四：強(qiáng)化尊重意識(shí)，賞識(shí)學(xué)生，滲透對(duì)學(xué)生的愛(ài)。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)在初中思想品德考試中存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：功能上：多關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，少關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。目的上：功利化傾向嚴(yán)重，把考試成績(jī)看作證明學(xué)校、考核教師和控制學(xué)生的手段。內(nèi)容上：側(cè)重于課本知識(shí)的考查，忽視了對(duì)學(xué)生能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的考查。方法上：以紙筆測(cè)驗(yàn)為主。經(jīng)過(guò)這些年的探索，思想品德考試改革取得了比較大的成效，在很多方面都有了比較大的變化。

傳統(tǒng)考試當(dāng)今考試功能甄別與選拔促進(jìn)發(fā)展內(nèi)容學(xué)業(yè)成績(jī)綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)整齊劃一體現(xiàn)個(gè)性特征方式閉卷為主開(kāi)卷為主方法紙筆測(cè)驗(yàn)多樣化重點(diǎn)關(guān)注結(jié)果關(guān)注過(guò)程在考試改革的進(jìn)程中，對(duì)一些基本問(wèn)題仍然存在比較大的爭(zhēng)議，這些爭(zhēng)議直接影響到思想品德課考試改革的深入，影響到思想品德課教學(xué)的發(fā)展。爭(zhēng)議主要集中在三方面，我們就此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。要不要考？考試的必要性和合理性考什么？考試的內(nèi)容和范圍如何考？考試的方式和方法一、要不要考：

考試的必要性和合理性問(wèn)題及爭(zhēng)議實(shí)踐探索各方觀點(diǎn)理性思考問(wèn)題及爭(zhēng)議：思想品德能考出來(lái)嗎？思想品德能夠用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量嗎？實(shí)踐中的探索：有的地方堅(jiān)持考，不斷探索考試方式方法；有的地方取消思品中考，變考試為“統(tǒng)一考查”。各方觀點(diǎn)：觀點(diǎn)多種多樣，歸結(jié)起來(lái)，無(wú)非兩方面：考與不考。思想品德課需要考試這個(gè)指揮棒。取消考試會(huì)對(duì)思想品德課產(chǎn)生嚴(yán)重負(fù)面影響。取消考試會(huì)帶來(lái)一些新的疑慮和問(wèn)題。主張要考主張不考思想品德不是考出來(lái)的！思想品德教育應(yīng)該重在平時(shí)，不應(yīng)該以考試成績(jī)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校不開(kāi)足課，是學(xué)校的責(zé)任；老師不認(rèn)真教，是老師的錯(cuò)。應(yīng)重點(diǎn)考核學(xué)校和老師，而不是通過(guò)考試給學(xué)生施壓。中考的科目是有限的。思品很重要，應(yīng)予考核，但納入中考就沒(méi)有必要了?？荚囀侨祟?lèi)文明競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)物。考試改革不是取消考試◎當(dāng)今的中小學(xué)考試確有問(wèn)題。◎發(fā)達(dá)國(guó)家并沒(méi)有取消考試?！蛉∠荚囄幢貢?huì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和壓力?！蛉∠荚囄幢赜欣谒刭|(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。要進(jìn)一步深化考試改革。這里有幾點(diǎn)需要明確：◎?yàn)榭荚嚩鴮W(xué)習(xí)，還是為學(xué)習(xí)而考試?！蚩荚囈詫W(xué)生為本，還是以成績(jī)?yōu)楸尽！蚩荚囀悄康?，還是手段。理性思考二、考什么：

考試的內(nèi)容和范圍依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材突出綜合性和開(kāi)放性關(guān)注學(xué)生，關(guān)注生活課程標(biāo)準(zhǔn)和教材是教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。思想品德課考試內(nèi)容要以課標(biāo)和教材為依據(jù)，反映課標(biāo)和教材對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的基本要求，杜絕繁、偏、怪題。當(dāng)然，這絕不意味著要照搬課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。題在書(shū)外，理在書(shū)中。依據(jù)課標(biāo)和教材第一，學(xué)科知識(shí)的綜合把握。第二，學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。第三，學(xué)生思想品德素質(zhì)的綜合發(fā)展。從近年各地的中考情況看，已難見(jiàn)純理論知識(shí)或純時(shí)政的試題，也少見(jiàn)答案在同一課內(nèi)的試題。試題由學(xué)科內(nèi)向跨學(xué)科推進(jìn)，不僅突出理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，而且呈現(xiàn)學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的趨勢(shì)。突出綜合性向?qū)嶋H開(kāi)放。注重理論和實(shí)際緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。避免完全用教材知識(shí)點(diǎn)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，克服初中教學(xué)中仍然存在的死記硬背、生搬硬套、理論與實(shí)際相脫節(jié)的傾向。向?qū)W生開(kāi)放。尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的思維空間。試題不論是設(shè)問(wèn)還是答題要求，都給學(xué)生充分的思維空間，有利于發(fā)揮創(chuàng)造性。突出開(kāi)放性關(guān)注學(xué)生：考試內(nèi)容關(guān)注學(xué)生發(fā)展，兼顧學(xué)生的個(gè)性差異，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人性化關(guān)懷。近些年來(lái)，很多地方的思想品德考試在從卷面設(shè)計(jì)上來(lái)看，都注意關(guān)注學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)人文性?！蚓砻嫘蜗笮路f，滿足學(xué)生心理需求?！虮硎龇绞酵怀鰧W(xué)生主體地位，體現(xiàn)人文關(guān)懷?！蛟囶}呈現(xiàn)形式符合學(xué)生特點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生關(guān)注生活：考試內(nèi)容要關(guān)注學(xué)生生活和社會(huì)生活。初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是思想品德課程的基礎(chǔ)。思想品德課考試要密切聯(lián)系生活實(shí)際，考查學(xué)生對(duì)生活中所面臨問(wèn)題的分析和解決能力。近年來(lái)各地的思想品德考試試題，大多都以教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，高度重視了與教材知識(shí)密切結(jié)合的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治。關(guān)注生活三、如何考：

改革考試制度和方法開(kāi)卷與閉卷紙筆測(cè)試與活動(dòng)測(cè)試過(guò)去的考試往往多是閉卷的紙筆測(cè)試。如今，隨著考試制度的不斷深入，考試形式多樣、靈活。談到思想品德課考試，“開(kāi)卷”無(wú)疑是最熱點(diǎn)的詞匯之一。對(duì)此有很多各種各樣的議論和看法：很多學(xué)生認(rèn)為：既然是開(kāi)卷，考試時(shí)抄抄書(shū)就可以了，平時(shí)學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂。有的家長(zhǎng)認(rèn)為：看著女兒背著重重的書(shū)包進(jìn)考場(chǎng)，不明白開(kāi)卷考除了增加考生負(fù)擔(dān)外，還能起到什么作用。有的專(zhuān)家認(rèn)為：開(kāi)卷形式影響學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，該學(xué)科已逐漸變味，該科目考試不應(yīng)開(kāi)卷。開(kāi)卷與閉卷開(kāi)卷考試給教師和學(xué)生帶來(lái)的積極影響對(duì)學(xué)生：◎減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解了心理和課業(yè)上的壓力；◎有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；◎有利于學(xué)生知識(shí)與行為相結(jié)合，理論與實(shí)際相結(jié)合，案例與生活相結(jié)合；◎有利于創(chuàng)造型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)教師：◎催生了教學(xué)方式的變革；◎不少教師的教育理念得到更新。開(kāi)卷考試有不足由于開(kāi)卷，思想品德課“副科”的地位明顯?！蛞恍W(xué)校不注重思想品德課，不開(kāi)、少開(kāi)思想品德課。◎一些老師不注重學(xué)生學(xué)科知識(shí)的掌握，而只是畫(huà)考試重點(diǎn)、整理考試資料；◎一些學(xué)生平時(shí)不關(guān)心，臨時(shí)抱佛腳，考試完全靠抄書(shū)抄出來(lái)不能就此否定開(kāi)卷考試◎僅靠抄書(shū)不一定能夠考好?！蚩梢酝ㄟ^(guò)考試命題等方面的改革弱化開(kāi)卷的消極影響。目前，有的學(xué)校探索了多樣的考試方法，如辯論活動(dòng)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)。不論開(kāi)卷還是閉卷，紙筆測(cè)試都是目前最主要的方式。紙筆測(cè)試的關(guān)鍵試題試卷的命制。結(jié)合各地的命題經(jīng)驗(yàn)，考試命題除了要遵循命題原則、嚴(yán)格命題規(guī)范等基本要求外，在試題命制的具體操作上要特別關(guān)注立意、情境、設(shè)問(wèn)、參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面。紙筆測(cè)試和活動(dòng)測(cè)試試題立意關(guān)注能力，突出思想性試題立意要關(guān)注能力、突出思想性，這是由思想品德課程的性質(zhì)、目標(biāo)等決定的。第一，突出能力立意，加大了能力考查的力度近年的試題，單純考查書(shū)本知識(shí)的題目很少，大都是給出背景材料，讓學(xué)生在分析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。第二，突出思想立意，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成近年的試題，都注重試題本身的思想性，力求發(fā)揮試題的教育功能，使學(xué)生在答卷過(guò)程中受到情感的熏陶，獲得道德的升華與思想的洗禮。試題的情境材料多種多樣，主要有以下幾類(lèi)：

◎事例材料。一般是近期國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中所發(fā)生的重大熱點(diǎn)問(wèn)題。

◎引文材料。一般是引用著作中的原文、名人名言、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話或指示、新聞媒體中的重要文章或國(guó)際國(guó)內(nèi)社會(huì)生活中有一定傾向性的觀點(diǎn)。

◎數(shù)據(jù)材料。一般是用數(shù)據(jù)和圖表來(lái)表現(xiàn)環(huán)境、資源、產(chǎn)業(yè)以及其他事物發(fā)展過(guò)程等信息?！蚵?huà)材料。一般是一幅或一組漫畫(huà)，有的還圖文結(jié)合。情境材料貼近生活，體現(xiàn)新穎性不論什么類(lèi)型的材料，都要貼近生活，體現(xiàn)新意，增加趣味性和可讀性。第一，貼近社會(huì)生活，具有時(shí)代性近年的試題，都注意聚焦時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)，具有鮮明的時(shí)代感。第二，貼近學(xué)生生活，具有針對(duì)性近年的試題，也都注意密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以生活情境引出試題的問(wèn)題。有教師總結(jié)了思品中考命題的十種設(shè)問(wèn)方式：◎直接式設(shè)問(wèn)◎列舉式設(shè)問(wèn)◎概括式設(shè)問(wèn)◎例證式設(shè)問(wèn)◎理解式設(shè)問(wèn)◎建議式設(shè)問(wèn)◎活動(dòng)式設(shè)問(wèn)◎歸類(lèi)式設(shè)問(wèn)◎辨析式設(shè)問(wèn)◎表態(tài)式設(shè)問(wèn)試題設(shè)問(wèn)靈活多樣，體現(xiàn)綜合性試題設(shè)問(wèn)方式多種多樣。不論如何設(shè)問(wèn)，都要注意綜合性。第一，綜合體現(xiàn)課程目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀考查的有機(jī)結(jié)合。第二，綜合反映課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程各部分內(nèi)容考查的有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)的思想品德考試，只注重問(wèn)題的結(jié)論，忽視學(xué)生解決問(wèn)題的思維過(guò)程，所有試題的答案都標(biāo)準(zhǔn)化、唯一性。應(yīng)該說(shuō)，試題的答案要有一定的統(tǒng)一性和規(guī)范性，這是保證考試客觀公正的基礎(chǔ)。近年來(lái)思想品德考試具有很強(qiáng)的綜合性和開(kāi)放性，針對(duì)同樣的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)有不同的思考和回答。不能用刻板固定的標(biāo)準(zhǔn)答案框定學(xué)生的思想，不要用簡(jiǎn)單武斷的結(jié)論扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神。而要在答案的預(yù)設(shè)上要留有空間，鼓勵(lì)多元化，允許多樣性。參考答案留有空間，體現(xiàn)多元性案例分析“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的話題。一個(gè)兒子用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分──腎，回饋給病危的母親，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石──田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰籍。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)你評(píng)析上述材料中主人翁的行為。（2）請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為這則材料配上話外音，以表達(dá)你的態(tài)度。（3）每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，在這一天，你準(zhǔn)備為你的母親做些什么？【評(píng)析】◎題在書(shū)外，理在書(shū)中?！蚧谇榫?，關(guān)注生活?！蛲怀鏊枷胄??！蝮w現(xiàn)開(kāi)放性。鏡頭一：一位同學(xué)上學(xué)遲到受到老師的批評(píng)，嘴里嘟噥著：“都怪媽媽沒(méi)有及時(shí)叫醒我。”鏡頭二：放學(xué)后進(jìn)行大掃除，一位男同學(xué)抱著球?qū)φ诖驋咝l(wèi)生的同學(xué)說(shuō)：“你們替我干吧，我要去練球?！辩R頭三：一位女同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里把試管打碎了，她悄悄地對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)：“別吱聲，就裝不知道?！保?）鏡頭中的各個(gè)同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？（2）在你的日常生活中，是否也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷？（3）遇到上述情況，我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？由于外貌的關(guān)系，班里有幾個(gè)同學(xué)老是叫麥兜“胖豬”、“笨豬”，這使麥兜感到很煩惱，也不愿意和其他同學(xué)交往，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到影響……（1）作為麥兜的朋友，你想對(duì)麥兜說(shuō)些什么？（2）作為麥兜的朋友，你準(zhǔn)備對(duì)老是給麥兜起綽號(hào)的那幾位同學(xué)說(shuō)些什么？例：武昌區(qū)試題小學(xué)畢業(yè)后，稻草人興高采烈地來(lái)到中學(xué)學(xué)習(xí)。不久，他發(fā)現(xiàn)中學(xué)學(xué)習(xí)變化很大。中學(xué)學(xué)習(xí)科目多，作業(yè)多，老師講課節(jié)奏快，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)……于是，他改變了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取了一些主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和策略，開(kāi)始慢慢地適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)生活。1．為了適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，你應(yīng)當(dāng)改掉哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？2．為了提高學(xué)習(xí)效率，你采取了哪些適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。稻草人剛剛適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，一些莫名其妙的煩惱便悄悄地爬上了心頭?！拔覟槭裁撮L(zhǎng)得這么矮、這么丑？為什么有的男孩長(zhǎng)了胡須，我卻沒(méi)有呢？為什么有的女孩長(zhǎng)了青春痘，我也長(zhǎng)了青春痘？為什么總是有人在我背后指手畫(huà)腳，說(shuō)我和稻草秀有意思，因此我不敢和女同學(xué)交往？為什么我的成績(jī)沒(méi)有小學(xué)好？為什么……”3．面部表情最能夠反映出一個(gè)人的心情，請(qǐng)你在下面的面具上簡(jiǎn)單地畫(huà)出稻草人此時(shí)此刻的心情。4．稻草人的煩惱有些是來(lái)自對(duì)青春的誤解，因此全面解讀青春的意義非常重要。請(qǐng)你根據(jù)自己的體驗(yàn)，寫(xiě)出你對(duì)青春的解讀。解讀提綱如下：（1）談到青春的時(shí)候，你腦海里會(huì)浮現(xiàn)出

、

（填寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)）。你為什么會(huì)把這些詞語(yǔ)同青春聯(lián)系在一起？（2）如何正確對(duì)待青春期的煩惱？5．稻草人的煩惱有些是來(lái)自對(duì)自己的片面認(rèn)識(shí)。正確認(rèn)識(shí)自己就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。請(qǐng)你依照示范，對(duì)照自己的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出兩條優(yōu)點(diǎn)來(lái)。經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)母親遇到了一些煩心的事情，我想方設(shè)法安慰她，開(kāi)導(dǎo)她，使母親轉(zhuǎn)憂為喜。我善解人意，與大家相處得很好。6．根據(jù)自己的教訓(xùn)，總結(jié)自己的缺點(diǎn)。我最想改正的缺點(diǎn)是：

。我要通過(guò)（哪些方法）

來(lái)改正。改變這一點(diǎn)，會(huì)讓我變得

。正當(dāng)同學(xué)們彼此祝福青春的時(shí)候，一件意外的事情發(fā)生了。稻草人的同桌稻草秀患上了白血病，住在醫(yī)院的無(wú)菌病房里。稻草秀無(wú)法承受這樣的打擊，拒絕治療，拒絕進(jìn)食，準(zhǔn)備放棄生的希望。稻草人和同學(xué)們心急如焚，一方面捐款資助稻草秀治療，另一方面給稻草秀寄去賀卡，勸告她珍惜生命，配合醫(yī)生治療?，F(xiàn)在稻草秀病情穩(wěn)定，正在頑強(qiáng)地同病魔做斗爭(zhēng)。7．請(qǐng)你給稻草秀寫(xiě)幾句心里話，陳述“珍惜生命”的理由。就在同學(xué)們關(guān)注稻草秀生命的時(shí)候，兩則消息引起同學(xué)們的震驚。消息一：俄羅斯某大學(xué)宿舍樓失火，中國(guó)留學(xué)生傷亡多人，有的人被燒死，有的人跳樓被摔死。為此，稻草人和同學(xué)們開(kāi)展了求生知識(shí)大討論。8．假如房屋著火了，你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?jiǎn)?？消息二：?001年9月以來(lái)，河南平輿縣犯罪嫌疑人黃勇采取欺騙手段，將受害人從錄相廳、網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所騙至家中，先后殺死青少年17人，殺傷1人，并將死者尸體掩埋在自家室內(nèi)、院內(nèi)。9．勇敢