人教版《道德與法治》七年級下冊(部編版)教案第三課第二框《青春有格》

人教版《道德與法治》七年級下冊（部編版）授課設(shè)計：第三課第二框《青春有格》第三課第二框題《青春有格》【授課目的】1．知識與技術(shù)：理解行己有恥，止于至善。2．過程與方法：運用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，研究合作的解決問題。3．感神態(tài)度與價值觀：青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。【授課重點】男生女生的優(yōu)勢特點【授課難點】男生女生的優(yōu)勢互補【授課方法】事例解析法、小組討論法、閱讀法、解說法【授課過程】一、導(dǎo)入新課（多媒體顯示）思慮：1.看到我們熟悉的田字格，你會想到什么？提示：規(guī)范寫字“我勸天公重抖擻，不名一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”你如何理解這些句中的“格”？提示：格是正確、形式、規(guī)矩教師表達：放飛夢想的青春時代，我們能夠張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做舉事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風格。這一節(jié)課就讓我們來商議青春有格的話題。二、新課解說教師表達：青春自由的、是開放的可否是意味著能夠隨意放縱。不是，青春的我們，樂于實踐，敢于試一試，希望證明自己，但青春其實不意味著隨意放縱，總有一些基本規(guī)則不能夠違反，一些基本界限不能夠超越。正如：孔子說“行己有恥”活動一（多媒體顯示）好多時候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒有意識到身旁站著的老人，若是換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？（1）理解“行己有恥”1/6人教版《道德與法治》七年級下冊（部編版）授課設(shè)計：第三課第二框《青春有格》提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明教師總結(jié)：“行己有恥”簡單說是一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。在生活中，我們要慚愧之心。（多媒體顯示）春秋時，越王勾踐戰(zhàn)敗，為吳所執(zhí)，既放功率表還，欲報吳仇，苦身焦思，置膽于坐，飲食嘗之，欲以不忘會稽敗辱之恥。（2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？提示：面對失敗、慚愧，要正確對待角度思慮討論。教師表達：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高鑒識“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷可否善惡，明確行為選擇的原由。他在我們行動從前，審查夢想；行家動之中，督查調(diào)治；行家動此后，反思收效與影響。齊聲讀閱讀感悟，加深理解（多媒體顯示）在社會生活中存在好多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。比方：不傷害別人；不謊言，不欺騙；遵紀守紀；相互敬愛；信守承諾思慮：（1）你認為還有哪些規(guī)則需要遵守？提示：紀律、規(guī)章、法律、道德（2）有人認為，只要不被發(fā)現(xiàn)，謊言、欺騙也是能夠得。你如何對待這一見解？為什么？提示：若要人不知，除非己莫為角度思慮，人先人后言行要一致。教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀律、規(guī)章制度等規(guī)則拘束自己的行為。對于這些規(guī)則的拘束，無論我們的行動可否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則。因為我們的行為在證2/6人教版《道德與法治》七年級下冊（部編版）授課設(shè)計：第三課第二框《青春有格》明并創(chuàng)立著我們自己。“行己有恥”意味著我們要誠摯面對自我，聞過而終禮，知恥此后勇?！靶屑河袗u”要求我們成立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反罪律的事情堅決不做。(過渡)我們看一看這個片段（多媒體顯示）今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不能夠，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試無論老師在不在，都要遵守考試紀律”“此次考試完，老師排名次，若是這道題寫錯了，名次我有可能就排在后邊，回家媽媽有得嘮叨我”活動二：出謀劃策我該怎么辦？幫我出出想法？提示：看吧，沒有老師督查；不看，無論有沒有老師我們都要遵守考試紀律。教師表達：“行己有恥”要求我們成立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反罪律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷加強自控力。掌握加強自控力的方法和技巧：加強“我不要”的力量；加強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。（多媒體顯示）“大學(xué)之道，在顯然德，在親民，在止于至善”--------選自《大學(xué)》活動三：說一說《大學(xué)》這本書的主旨是什么？提示：從《大學(xué)》內(nèi)容，在古代學(xué)習(xí)大學(xué)目的，祖先對《大學(xué)》認識。教師表達：《大學(xué)》的主旨是在于令人的美德得以彰顯，在于激勵天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于令人達到圓滿的境地?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境地，我們應(yīng)該有自己的風格，有我們的“至善”追求。閱讀---------閱讀感悟微塵”3/6人教版《道德與法治》七年級下冊（部編版）授課設(shè)計：第三課第二框《青春有格》（2）談?wù)勛约旱南敕ǎ空f一說今后的打算？提示：從平時生活小事，談自己的想法，教師表達：行善在于是心，在于是行動。我們要從點滴小事做起?！爸褂谥辽啤笔且环N“雖不能夠至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。我們每個人“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”要從點滴小事做起，與日俱增，積善成德。（多媒體顯示）活動四：研究合作研究合作一（1）你如何對待上述同學(xué)的討論？提示：看到同學(xué)的優(yōu)點，心理。（2）看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？提示：分組討論，研究合作教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為模范，向他學(xué)習(xí)。榜眼不但是一面鏡子，而且是一面旌旗。好的模范明示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思慮，恩賜我們自我完4/6人教版《道德與法治》七年級下冊（部編版）授課設(shè)計：第三課第二框《青春有格》善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”在生活中搜尋“賢”，將他們作為模范。向模范學(xué)習(xí)，汲取模范的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。（多媒體顯示）小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當選了。當有同學(xué)問他時，他說：我每天夜晚都要對自己今天的行為進行思慮、檢查，看看可否有不足之處，今后注意自己的言行。研究合作二（3）小明的話對你有什么啟示？提示：小明平時做到的事教師表達：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”。“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自己不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，經(jīng)過自省和慎獨，正直自己的行為。（多媒體顯示）研究合作三（1）你如何看到上述見解？提示：見解結(jié)合實質(zhì)情況，舉例說明。（2）“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些質(zhì)量？教師總結(jié)：一個人要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品德行事處世，向來擁有信心、不斷激勵自己，戰(zhàn)勝困難獲取成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。5/6人教版《道德與法治》七年級下冊（部編版）授課設(shè)計：第三課第二框《青春有格》三、牢固練習(xí)：做練習(xí)冊本節(jié)四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”讓我們做一名有志青年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。五、部署作業(yè)結(jié)合事例，談?wù)勑幸延袗u的意義?！景鍟O(shè)計】第二節(jié)青春有格一、行己有恥二、止于至