參觀十二中幼小銜接方案（4篇）

參觀十二中幼小銜接方案活動背?景：現(xiàn)在?離大班幼兒?畢業(yè)的時間?越來越近，?我們的幼小?銜接工作也?將接近尾聲?。經(jīng)過采用?多種形式的?幼小銜接工?作，使孩子?入學(xué)的意識?越來越濃，?向往入學(xué)的?熱情也不斷?上升。幼小?銜接工作的?重點不僅是?幫助幼兒在?心理上作好?準(zhǔn)備，更重?要的是在能?力上的做好?準(zhǔn)備。孩子?面臨畢業(yè)，?即將離開幼?兒園，邁進(jìn)?小學(xué)的大門?對孩子來說?，小學(xué)畢竟?是一個陌生?而又富有誘?惑力的地方?，無論是課?程的設(shè)置，?還是環(huán)境及?作息時間等?各方面都與?幼兒園有著?很大的不同?。為了讓孩?子解除憂慮?，實現(xiàn)從幼?兒園教育到?小學(xué)教育的?順利過渡，?我們開展了?“學(xué)做小學(xué)?生”活動，?讓孩子體驗?小學(xué)生的生?活，做好入?學(xué)的準(zhǔn)備。?活動目的?：1.初?步了解小學(xué)?的學(xué)習(xí)和活?動，以愉快?的心情準(zhǔn)備?人學(xué)。2?.了解如何?愛護(hù)和正確?使用學(xué)習(xí)用?品，逐步習(xí)?慣獨立整理?和保管自己?的用品。?3、進(jìn)一步?激發(fā)幼兒入?學(xué)的向往之?情，不斷加?深成為一名?小學(xué)生的自?豪感。4?、參觀自己?就讀的學(xué)校?，熟悉學(xué)校?的環(huán)境、教?師和學(xué)生，?激發(fā)喜歡學(xué)?校、喜歡學(xué)?習(xí)的情感。?5、通過?觀摩小學(xué)生?的課堂學(xué)習(xí)?，幫助幼兒?初步了解自?己以后的學(xué)?習(xí)生活以及?學(xué)習(xí)模式，?在心理上做?好適應(yīng)這種?學(xué)習(xí)模式的?準(zhǔn)備?；?動準(zhǔn)備：?1.___?談話，激發(fā)?幼兒產(chǎn)生高?高興興上小?學(xué)的愿望。?2.事先?聯(lián)系好學(xué)校?的相關(guān)負(fù)責(zé)?人，洽談好?參觀的相關(guān)?事項___?對幼兒進(jìn)行?參觀前的談?話活動活?動時間：?（星期四）?活動對象?及帶隊教師?：大班幼?兒、韓鳳老?師、古麗尼?格爾老師、?艾孜麥提老?師?；顒?流程：1?、先參觀學(xué)?校的環(huán)境，?比如一年級?教室、學(xué)校?大禮堂、教?師辦公室、?體育活動場?等環(huán)境2?、了解各個?環(huán)境設(shè)施的?功能以及學(xué)?生應(yīng)遵守的?公共規(guī)則。?3、進(jìn)入?課堂觀摩一?年級學(xué)生的?學(xué)習(xí)活動。?4、回園?后的談話活?動（小結(jié)參?觀活動情況?）活動延伸?：1.表?達(dá)與交流?你在小學(xué)里?看到了什么?。.該怎樣?做個小學(xué)生?。2.表?達(dá)與創(chuàng)造?把自己在小?學(xué)里看到的?、聽到的、?印象最深的?用自己喜歡?的方式表達(dá)?出來。庫?木塔木闊滾?其社區(qū)“雙?語”幼兒園?___年?___月參觀十二中幼小銜接方案（二）?一、活動目?標(biāo)：1、?熟悉小學(xué)環(huán)?境。參觀各?班教室、走?廊、廁所、?餐廳、小賣?部、操場、?圖書室、實?驗室等活動?場所，認(rèn)一?認(rèn)校牌和各?活動室的標(biāo)?記牌，進(jìn)班?聽課，初步?了解小學(xué)生?的生活和學(xué)?習(xí)情況。?2、激發(fā)幼?兒對小學(xué)生?生活積極的?向往和愿望?。二、活?動準(zhǔn)備：?1、方案一?套。2、?提前和小學(xué)?學(xué)校老師取?得聯(lián)系，完?善參觀小學(xué)?的活動計劃?，并與小學(xué)?接待老師交?流參觀計劃?與要求。?3、提前給?孩子做好教?育，帶著問?題去參觀，?明確參觀小?學(xué)的任務(wù)與?要求，進(jìn)行?禮貌教育，?并提醒幼兒?外出參觀活?動要注意安?全及不影響?小學(xué)生學(xué)習(xí)?等事項。?4、___?月___日?（星期五）?早上帶領(lǐng)大?班沒課教師?到小學(xué)熟悉?環(huán)境。確定?班級聽課和?觀看做操的?位置。請年?級組長安排?家長協(xié)助將?___個椅?子送到小學(xué)?階梯教室。?5、給家?長發(fā)活動通?知，各班請?個別家長做?好現(xiàn)場提問?的準(zhǔn)備，并?請每班__?_名家長參?加安全疏導(dǎo)?小組。6?、園旗每班?5面（按顏?色分一個班?一種顏色：?大一班紅色?大一班黃色?大三班粉?色大四班綠?色）由家長?抬旗、班牌?每班一個由?家長負(fù)責(zé)。?各班教育幼?兒認(rèn)識自己?班級的彩旗?顏色和班牌?。7、幼?兒著裝要求?。18?、各班準(zhǔn)備?一份分組_?__，交給?協(xié)助教師。?三、活動?地點：勐卯?小學(xué)四、?活動時間：?（星期一?）上午五?、活動領(lǐng)導(dǎo)?小組：組?長：（園?長）：負(fù)責(zé)?全盤工作安?排副組長?：（書記）?：負(fù)責(zé)方案?的制定、聯(lián)?系（副園?長）。負(fù)責(zé)?方案順利實?施、家長安?全疏導(dǎo)小組?和家長講座?的秩序。?成員：（?教研組長）?、（年級組?長）、保健?醫(yī)生具體?人員安排：?見附表六?、活動過程?：7：4?0——8：?20幼兒?入園活動8?：20——?8：30?餐前準(zhǔn)備?8：30—?—9：00?早餐（?協(xié)助教師8?：50進(jìn)各?班）9：?00——9?：101?、教師向幼?兒介紹活動?的內(nèi)容，提?出參觀要求?。1）、在?路途中不打?鬧、不追逐?。2）、注?意公共衛(wèi)生?，不隨地吐?痰不亂投垃?圾。3）、?參觀活動時?不擁擠、不?準(zhǔn)大聲喧嘩?，保持安靜?。4）、?注意幼兒的?文明禮貌?2、各班安?全疏導(dǎo)小組?成員9。0?0到門衛(wèi)室?門口集中。?由副園長帶?領(lǐng)各班安全?疏導(dǎo)小組家?長，先到馬?路邊做好準(zhǔn)?備。29?：10——?9：20師?生、家長步?行前往勐卯?小學(xué)：（行?走路線：出?幼兒園大門?沿左邊行走?——過人行?橫道線到郵?政局——靠?左行至大藥?房——過人?行橫道線到?一中大門—?—教育局—?—勐卯小學(xué)?）9：2?0——9：?40分組?由教師分組?帶領(lǐng)家長和?幼兒參觀各?班教室、走?廊、廁所、?餐廳、小賣?部、操場、?圖書室、實?驗室等活動?場所，認(rèn)一?認(rèn)校牌和各?活動室的標(biāo)?記牌。9?：40——?10：00?觀看小學(xué)?生做操。?10：00?——10：?40兩組?活動：第?一組：幼兒?進(jìn)班觀摩：?由教師帶領(lǐng)?到相應(yīng)的班?級觀看小學(xué)?生上課。小?學(xué)教師__?_幼兒一同?與小學(xué)生學(xué)?習(xí)、聽課。?第二組：?家長聽講座?：請勐卯小?學(xué)家長學(xué)校?教師開展講?座，介紹幼?小銜接的相?關(guān)知識，現(xiàn)?場解答家長?提問。1?0：40—?—11：0?0由老師帶?領(lǐng)各班安全?疏導(dǎo)小組家?長，先到馬?路邊做好準(zhǔn)?備。書記?協(xié)助各班整?隊，與小學(xué)?師生告別，?教師提醒注?意安全，全?體人員原路?返回幼兒園?，幼兒到幼?兒園大門后?與家長告別?后勤負(fù)責(zé)?將階梯教室?里的椅子拉?回幼兒園。?七、活動?延伸教育：?回園后，?由各班負(fù)責(zé)?，帶領(lǐng)孩子?進(jìn)行活動《?我參觀的小?學(xué)》，討論?問題：1?、小學(xué)與幼?兒園有什么?不同。2?、各個活動?室都有哪些?標(biāo)志。3?、課程表有?什么用。?4、小學(xué)生?都是怎樣做?操的。3?5、上課?領(lǐng)聲響代表?什么。小學(xué)?生怎么樣準(zhǔn)?備的。學(xué)習(xí)?用品怎樣放?置。觀察小?學(xué)生的坐姿?什么樣。?6、老師提?問后，學(xué)生?怎樣舉手發(fā)?言的。是如?何注意聽講?的。7、?小學(xué)的下課?時間里做些?什么。班?級老師要針?對這些問題?，和孩子一?起展開討論?，理順孩子?的思路，激?發(fā)孩子上小?學(xué)的愿望。?幼兒園?4參觀十二中幼小銜接方案（三）一、活?動目標(biāo)1?.熟悉小學(xué)?環(huán)境，初步?了解小學(xué)生?的生活和學(xué)?習(xí)情況。?2.通過集?中教育、體?驗、感知、?了解小學(xué)的?學(xué)習(xí)生活，?減少對小學(xué)?的陌生感，?萌發(fā)上學(xué)的?愿望。3?.提高幼兒?適應(yīng)環(huán)境變?化的能力，?為幼兒進(jìn)入?小學(xué)奠定良?好的心理素?質(zhì)。二、?活動準(zhǔn)備?1.提前于?小___系?負(fù)責(zé)人做對?接工作，安?排一名小學(xué)?教師做介紹?。2.給?孩子做好教?育，帶著問?題去參觀，?明確參觀小?學(xué)的任務(wù)與?要求，并提?醒幼兒外出?參觀活動要?注意安全及?不影響小學(xué)?生學(xué)習(xí)等事?項。3.?發(fā)活動通知?，做好參觀?準(zhǔn)備（路線?、飲水等）?。三、活?動地點：實?驗小學(xué)四?、活動時間?：___年?___月2?1（周一）?上午8：0?0-12：?00準(zhǔn)時出?發(fā)。五、?活動參與人?員。大班教?師___人?、大班幼兒?___人、?行政人員_?__名。?六、活動過?程：活動?流程及接待?安排活動?一：進(jìn)入校?園整理隊伍?（1）時間?：8：30?-8：40?；（2）?地點：運動?場（3）?活動內(nèi)容。?到達(dá)目的地?馬___點?人數(shù)，安撫?好幼兒心情?，班主任老?師整理好隊?伍，按照兩?列縱隊站立?。（4）?具體分工：?田如洪、陳?運琴負(fù)責(zé)。?活動二：觀?看升旗儀式?（1）時?間：8：5?0-9：2?0；（2?）地點：運?動場；（?3）活動內(nèi)?容：參觀實?驗小學(xué)升旗?儀式；（?4）具體安?排。田如洪?、陳運琴負(fù)?責(zé)，胡玉負(fù)?責(zé)安排__?_名帶飄帶?的禮儀隊同?學(xué)負(fù)責(zé)引導(dǎo)?參觀的小朋?友和隨行老?師在升旗儀?式教師方隊?的兩側(cè)站立?，觀摩升旗?儀式活動。?活動三：?感受班級氛?圍（1）時?間：9：2?0—10：?00；（?2）地點：?一號會議室?；（3）?內(nèi)容：聽一?節(jié)一年級的?課；（4?）負(fù)責(zé)人：?龍中元，負(fù)?責(zé)安排一名?一年級教師?上一堂課，?（5）具?體安排：?請相關(guān)人員?提前做好課?程安排，認(rèn)?真___，?妥善安排活?動，志愿者?按照每班兩?名帶隊。?活動四：參?觀校園文化?（1）時間?：10：1?0—11：?20；（?2）地點：?學(xué)校風(fēng)雨教?室和鄉(xiāng)村學(xué)?校少年宮?（3）活動?內(nèi)容：參觀?小學(xué)環(huán)境，?操場、教室?、走廊、少?年宮等。?（4）具體?安排：羅藝?負(fù)責(zé)提前將?少年宮各功?能室打開，?分別由石昌?海、張振中?、田如洪、?陳運琴、龍?中元負(fù)責(zé)陪?同參觀并解?說?；顒?五：合影留?念（1）?時間：11?：20-1?1：40；?（2）地?點：鄉(xiāng)村少?年宮樓前；?（3）活?動內(nèi)容：活?動小結(jié)，合?影留念；?（4）具體?安排：石昌?海副校長負(fù)?責(zé)___和?總結(jié)。七：?工作要求：?1.幼兒?（穿園服）?統(tǒng)一組隊步?行出發(fā)。?2.早上7?：50前全?部幼兒回園?吃早餐，8?：00準(zhǔn)時?從幼兒園出?發(fā)，請大家?盡量提前入?園，切勿?遲到，過時?不候。3?.在實驗小?學(xué)校門口由?班主任介紹?校牌，小學(xué)?的校名。?4.參觀時?提醒幼兒注?意安全、遵?守活動規(guī)則?。（1）?在參觀過程?中要仔細(xì)看?，不隨便離?開隊伍。?（2）不大?聲說話影響?小學(xué)生學(xué)習(xí)?，亂扔垃圾?。5.延?伸活動?；?動后___?幼兒進(jìn)行討?論《我參觀?的小學(xué)》。?___?印--__?_紅黃藍(lán)幼?兒園年__?_月___?日幼小銜?接方案—?折柳中心幼?兒園、折柳?中心校一?、指導(dǎo)思想?幼小銜接?，一直是受?到幼教工作?者普遍重視?的問題?！?幼兒園工作?規(guī)程》明確?指出：“幼?兒園教育應(yīng)?和小學(xué)密切?聯(lián)系，互相?配合，注意?兩個階段教?育的相互銜?接”。而《?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?也明確指出?：“幼兒園?以家庭、社?區(qū)密切合作?，與小學(xué)相?互銜接，綜?合利用各種?教育資源，?共同為幼兒?的發(fā)展創(chuàng)造?良好的條件?”。因此，?研究幼小銜?接問題，做?好銜接工作?是十分重要?的。本方案?以《規(guī)程》?、《綱要》?精神為指導(dǎo)?，旨在通過?幼兒園、家?長、社區(qū)的?共同配合，?和諧幼小銜?接，幫助幼?兒走好小學(xué)?第一步；增?強家園溝通?，幫助孩子?向小學(xué)順利?過渡。二?、銜接目標(biāo)?1、讓幼?兒了解即將?面臨的入學(xué)?變化——幼?兒園與小學(xué)?的差異。幫?助幼兒了解?小學(xué)的相關(guān)?知識，激發(fā)?上小學(xué)的興?趣。2、?幫助幼兒積?累為上小學(xué)?所需的知識?、技能、習(xí)?慣。3、?讓家長了解?幼小銜接的?相關(guān)知識，?家園同步做?好幼兒的幼?小銜接工作?。三、銜?接策略（?一）幼兒方?面：1、?入學(xué)前思想?準(zhǔn)備：通過?參觀小學(xué)讓?幼兒知道_?__要上小?學(xué)，小學(xué)與?幼兒園有什?么不同，激?發(fā)孩子上小?學(xué)的欲望，?同時也幫助?他們解決“?向往上小學(xué)?、又不知道?怎樣做的問?題”。參觀?學(xué)校包含的?主要內(nèi)容包?括：（1?）觀看升國?旗儀式和廣?播體操；?（2）參觀?小學(xué)的環(huán)境?，包括操場?、教室、圖?書室、廁所?等地方，邊?看邊比較與?幼兒園的不?同；（3?）旁聽一年?級的一節(jié)課?，了解小學(xué)?生是怎樣上?課的；（?4）了解小?學(xué)生的課間?十分鐘都做?些什么。?2、身體方?面的準(zhǔn)備：?（1）通?過體育鍛煉?、疾病預(yù)防?增強幼兒體?質(zhì)，使他們?能夠身心健?康地邁入小?學(xué)；（2?）為了讓幼?兒能夠較快?地從幼兒園?過渡到小學(xué)?生生活，?我們將采取?適當(dāng)延長幼?兒學(xué)習(xí)時間?、減少游戲?時間等。?（3）在日??；顒又信?養(yǎng)幼兒正確?的讀書、寫?字、握筆姿?勢，同時，?讓幼兒懂得?保護(hù)好自己?的眼睛及各?種感覺器官?。（4）?注重安全方?面教育，讓?幼兒懂得并?遵守交通規(guī)?則，學(xué)會看?紅、綠燈，?走人行道；?記住各種急?救電話；知?道不能玩水?、玩火，玩?電。3、?獨立生活能?力的準(zhǔn)備。?（1）通?過談話、故?事、社會實?踐培養(yǎng)幼兒?的獨立意識?，增強獨立?解決問題的?能力。讓幼?兒感知到，?即將成為一?名小學(xué)生了?，生活、學(xué)?習(xí)不能完全?依靠父母和?教師，要學(xué)?會自己的事?自己做，遇?到問題和困?難自己要想?辦法解快。?（2）培?養(yǎng)幼兒的時?間觀念，在?學(xué)習(xí)生活中?，要學(xué)會自?我觀察、自?我體驗、自?我監(jiān)督、自?我批評、自?我評價和自?我控制等，?讓他們懂得?什么時候應(yīng)?該做什么事?并一定做好?；什么時候?不該做事并?控制自己的?愿望和行為?。4、學(xué)?習(xí)方面的準(zhǔn)?備：（1?）培養(yǎng)孩子?學(xué)習(xí)方面的?動手操作能?力：結(jié)合主?題模仿學(xué)校?要求讓幼兒?學(xué)習(xí)有關(guān)的?常規(guī)知識：?在家長的幫?助下學(xué)習(xí)整?理自己的書?包、鉛筆盒?，愛護(hù)并看?管好自己的?物品，學(xué)會?使用剪刀、?鉛筆刀、橡?皮、刨鉛筆?和其它學(xué)習(xí)?工具。（?2）培養(yǎng)孩?子良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣：首?先，請家長?配合幼兒園?，讓幼兒養(yǎng)?成遵守作息?時間的習(xí)慣?，如：不遲?到早退、不?隨便請假等?；其次，在?教學(xué)活動中?讓幼兒養(yǎng)成?愛想、愛問?和認(rèn)真回答?問題、注意?傾聽的習(xí)慣?；再有，培?養(yǎng)幼兒正確?地握筆寫字?、看書、讀?書的習(xí)慣；?還有，通過?適當(dāng)?shù)牟贾?作業(yè)培養(yǎng)幼?兒的任務(wù)意?識，游戲、?活動中加強?幼兒規(guī)則意?識的培養(yǎng)。?（3）知?識經(jīng)驗的積?累：a前?閱讀、前書?寫的滲透?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個良好的?閱讀、書寫?環(huán)境；如。?將活動室的?物品都注上?漢字、活動?室環(huán)境布置?圖文結(jié)合。?在區(qū)域活動?中滲透漢語?拼音的學(xué)習(xí)?、認(rèn)讀識字?等等為幼兒?閱讀、書寫?提供條件。?b數(shù)學(xué)方?面的滲透?通過每次的?數(shù)學(xué)活動、?數(shù)學(xué)區(qū)角活?動對幼兒進(jìn)?行分類、統(tǒng)?計、簡單運?算、自編應(yīng)?用題的培養(yǎng)?，提高幼兒?的邏輯思維?能力。在日?常活動中引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?運用數(shù)學(xué)經(jīng)?驗解決問題?，提高幼兒?獨立思考問?題的能力。?（二）家?長方面：?1、開展一?次家長講座?。2、利?用家園聯(lián)系?欄內(nèi)容向家?長宣傳幼小?銜接方面的?知識。3?、在家培養(yǎng)?幼兒的時間?觀念，如。?定時作息；?有計劃的完?成老師留下?的任務(wù)；不?遲到等等。?4、加強?自理能力培?養(yǎng)。（三?）教師方面?：1、學(xué)?習(xí)幼小銜接?文章。2?、加強幼兒?安全意識和?自理能力的?培養(yǎng)。3?、邀請小學(xué)?老師來園座?談，了解歷?屆我園幼兒?升小學(xué)后存?在的突出問?題及幼兒園?需要注意的?幼小銜接的?問題，并及?時調(diào)整自己?的教學(xué)策略?。4、開?展相關(guān)主題?活動，加強?幼兒對小學(xué)?生知識的學(xué)?習(xí)和熱愛上?小學(xué)的情感?培養(yǎng)，做好?幼兒心理疏?導(dǎo)。參觀十二中幼小銜接方案（四）為認(rèn)?真貫徹落實?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?（試行）》?精神。以“?尊重孩子的?年齡特點和?發(fā)展規(guī)律，?考慮孩子的?心理需求和?發(fā)展需要”?為研究的基?本原則，以?“如何解決?幼兒園與小?學(xué)的銜接問?題，怎樣讓?孩子從幼兒?園平滑過渡?到小學(xué)，促?進(jìn)學(xué)生健康?、快樂的成?長”為研究?重點，幫助?孩子順利地?完成這一階?段的過渡。?結(jié)合本園的?實際，制定?本實施方案?一、指導(dǎo)?思想不久?，大班孩子?就要邁進(jìn)小?學(xué)的大門，?實現(xiàn)基礎(chǔ)教?育階段的第?一次轉(zhuǎn)折。?幼兒入小學(xué)?是教育過度?的關(guān)鍵期，?應(yīng)做一些適?當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，?這已經(jīng)是幼?兒教師和家?長們的共識?。做好“幼?小銜接”，?不僅有利于?入學(xué)前后幼?兒的學(xué)習(xí)和?發(fā)展，而且?能為孩子的?后續(xù)學(xué)習(xí)乃?至終身學(xué)習(xí)?打下良好的?基礎(chǔ)。我們?堅持面向全?體幼兒，促?進(jìn)幼兒體、?智、德、美?的全面發(fā)展?。針對幼兒?身心發(fā)展特?點，從幼兒?園的實際出?發(fā)，積極創(chuàng)?造條件，將?嘗試通過教?育教學(xué)、班?級工作、家?長工作等多?方面多途徑?實施“幼小?銜接”活動?方案，將“?幼小銜接”?工作真正落?實到實處。?二、活動?___成員?：組長?：陳芳娟?成員：王?佳慧吳銀飛?任燕黃銀苑?王月華王靜?王素蘭三?、活動地點?：湖塘中心?小學(xué)四、?活動班級：?___屆畢?業(yè)幼兒（_?__人）?五、活動時?間：___?年___月?___日（?星期一）上?午8：00?六、活動?目的：1?、讓幼兒了?解即將面臨?的入學(xué)變化?，初步體驗?小學(xué)的作息?時間及課程?模式，減少?幼兒對小學(xué)?的陌生感、?神秘感，化?解憂慮，為?適應(yīng)小學(xué)生?活做好各項?準(zhǔn)備2、?通過和諧幼?小銜接，增?加幼兒對小?學(xué)生活的向?往，幫助孩?子從身心方?面向小學(xué)順?利過渡3?、家園同步?，增強教師?與家長的溝?通，以培養(yǎng)?孩子良好的?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣為重點?，幫助孩子?適應(yīng)幼小過?渡中的斷層?問題，共同?為幼兒入小?學(xué)做準(zhǔn)備。?七、活動?銜接方案：?（一）教?育教學(xué)方面?：1、參?觀小學(xué)，為?了讓大班的?孩子___?感受小學(xué)的?生活，了解?小學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活與責(zé)?任意識，我?們將___?他們?nèi)ンw驗?生活，觀看?小學(xué)的升旗?儀式和廣播?體操；參觀?小學(xué)的環(huán)境?，包括操場?、教室、圖?書室、廁所?等地方，邊?看邊比較與?幼兒園的不?同；并深入?一年級的課?堂與小學(xué)生?同上一節(jié)課?，了解小學(xué)?生是怎樣上?課、怎樣舉?手、怎樣做?作業(yè)的，使?孩子們對小?學(xué)產(chǎn)生向往?，激發(fā)他們?上小學(xué)的愿?望。2、?課間銜接，?由于小學(xué)與?幼兒園活動?室環(huán)境布置?、玩具投放?以及教師跟?從的密切度?等完全不同?，孩子們在?小學(xué)的課間?活動與幼兒?園“課間”?活動存在很?大的差異。?通過加強對?課間休息和?自由活動的?引導(dǎo)，讓幼?兒學(xué)會自主?安排和管理?自己的生活?，為他們盡?快適應(yīng)小學(xué)?生活奠定了?心理基礎(chǔ)。?讓幼兒了解?小學(xué)生的課?間十分鐘都?做些什么。?3、請孩?子學(xué)做小學(xué)?生每天背著?書包來園，?并學(xué)著整理?自己的書包?和學(xué)習(xí)用品?，開展整理?書包比賽。?4、和孩?子一起制訂?作息時間計?劃表，養(yǎng)成?做事專注有?序的習(xí)慣。?（二）班?級工作方面?：培養(yǎng)孩?子間的相互?學(xué)習(xí)、自主?性和決策的?能力，建立?一個共同探?討的團(tuán)體。?營造一個充?滿愛的班級?氛圍，讓幼?兒有安全感?，培養(yǎng)幼兒?的責(zé)任意識?。1、身?體方面的準(zhǔn)?備：（1?）開展《飛?快行動》、?《一棒接一?棒》等動作?敏捷的體育?游戲。通過?體育鍛煉、?疾病預(yù)防增?強幼兒體質(zhì)?，使他們能?夠身心健康?地步入小學(xué)?；（2）?為了讓幼兒?能夠較快地?適應(yīng)小學(xué)生?活，我們將?適當(dāng)延長幼?兒學(xué)習(xí)時間?、減少游戲?時間。每節(jié)?課35—_?__分鐘左?右。（3?）在日常活?動中培養(yǎng)幼?兒正確的讀