索溪峪的“野”整理版

索溪峪的“野”索溪峪自然保護(hù)區(qū)，位于張家界國家森林公園東北方向，與天子山緊密相連，總面積147平方公里。保護(hù)區(qū)內(nèi)200多個景點星羅棋布，主要有寶峰湖、黃龍洞、百丈峽、十里畫廊、西海等景區(qū)。

索溪峪風(fēng)景介紹

索溪峪，因溪水狀如繩索而得名。這里洞穴奇異，峽湖倚天，飛禽走獸多，植物種類全。景觀獨特，可以連片縱觀，也可以分園細(xì)覽，可謂景中有景，園外有園。想去看看嗎？今天，我們就借助湖南作家曹敬莊的神筆一起游覽“索溪峪”，感受它的美吧。索溪峪風(fēng)景介紹

斷壁懸崖拔地而起千峰萬仞綿亙蜿蜒望而生畏隨心所欲不拘一格橫攔綠水返璞歸真旁逸斜出婷婷玉立窈窕淑女膽顫磅礴崛起撅著賭氣蹚過去我來讀讀：

望而生畏：看見了就害怕。婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。窈窕淑女：文靜而美好的女子。返璞歸真：去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。綿亙蜿蜒：形容山延續(xù)不斷，彎彎曲曲的延伸。隨心所欲：隨著自己的心意，按照自己想要的、希望的。理解詞義索溪峪的“野”人教新課標(biāo)六年級語文上冊第一組“野”是什么意思？思考討論：

想一想，“野”在本課是什么意思？

“野”字原是“不講情理，蠻橫”的意思，在本文中是指不經(jīng)人工雕琢，一切順其自然返璞歸真。索溪峪的野“”

想一想：

引號的作用（）

A：表示特定含義。

B：表示著重強(qiáng)調(diào)。

C：表示否定。B自學(xué)討論１.“野”在本課是什么意思？２.課文圍繞哪一句話來寫，這句話在文中有什么作用？一走進(jìn)張家界索溪峪，腦子里只剩下一個字：野。點題，統(tǒng)領(lǐng)全文。文章的第二、三、四、五段都圍繞這句話展開。認(rèn)真地閱讀課文，想一想課文為了描寫索溪峪的野，運用了怎樣的文章結(jié)構(gòu)？

具體從哪幾方面描寫了索溪峪的“野”？思考

野（總）

山野

水野動物野

游人野（分）“野”索溪峪的山索溪峪的山索溪峪的山一線天一線天一線天百丈峽十里畫廊西海峰林索溪峪的山一柱獨峙仙女散花人間仙境采藥老人雙峰插云思考討論

齊讀第二自然段，思考課文是從哪幾個方面具體描寫索溪峪的山的“野”？是一種驚險的美。是一種磅礴的美。是一種隨心所欲、不拘一格的美。驚險的美！幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。一線天百丈峽千古絕壁掛古松，萬尺深澗鎖蛟龍。思考

你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？

這是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。

這是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫?！耙痪€天”、“百丈峽”，名字聽著就讓人覺得害怕，這么高，這么險，人工顯然是無法修飾的，誰天然形成的，很有“野性”！磅礴的美不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長舒。

磅礴：氣勢盛大、雄偉。千峰萬仞、綿亙蜿蜒，怪石林立、奇峰高聳，周圍的風(fēng)景也美，就像一幅美麗的圖畫！十里畫廊十里畫廊：一條長達(dá)六公里的高山峽谷。西海峰林隨心所欲、不拘一格的美或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，則好似“窈窕淑女”。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。旁逸斜出：從山的旁邊斜伸出來。寫出了山峰斜出的是那么隨意。作者還由山形相對，山勢相依的山，聯(lián)想到“熱戀情人”。他們似在凝望，似在細(xì)語，別具一格。由山體不高，山形奇特的山，聯(lián)想到少女，她們婷婷玉立，姿態(tài)萬千。姐妹峰索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了?！耙啊彼飨乃飨乃髡哒归_聯(lián)想和想象，把索溪比喻成一個蹦跳而出的野孩子，給人“活潑、靈動”之感，十分傳神地寫出了索溪的“野”。它或奔跑，或撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧，十分調(diào)皮可愛。本段還有哪些奇特的想象？山路哥哥，樹木大叔，石頭弟弟這么寫有什么好處？運用這些想象的寫法，使得索溪變得靈氣飛揚，野趣盎然。索溪峪的動物“野”索溪峪的野物“野”思考討論當(dāng)我們一行中的一位年輕女同志從樹下面經(jīng)過時,一只小猴子竟惡作劇地撒起尿來，嚇得這位同胞驚叫一聲，慌忙逃了過去，而那只調(diào)皮的家伙，卻快活地叫著，跳到了另一株樹上去了?！飨摹耙啊薄稳恕耙啊?/p>

城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老人，在石塊間蹦來跳去，溫習(xí)著兒時的功課；遇上突然橫在面前的山溪，一隊人手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從平膝的水中蹚過去......滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，在這山水中返璞歸真了。

去掉外飾，還其本質(zhì)。比喻恢復(fù)原來的自然狀態(tài)。

索溪峪的山是野的，水是野的，所以這山水是充滿野性的。在這樣的山水中暢游，人們接受了大自然的洗禮，不經(jīng)意間，一舉手，一投足，都顯得非常純真、質(zhì)樸。作者為大家呈現(xiàn)出了一幅人景合一的美麗和諧的畫面。

自然的美天然的美人們在這山水中返璞歸真（去掉外飾，還其本質(zhì)。比喻恢復(fù)原來的自然狀態(tài)。）了。這句話在文中起到什么作用？

課文最后一句話在文中起到點明中心的作用。小結(jié)

課文開頭先概括索溪峪的一個總的特點是“野”，接著從四個方面具體描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，在山水間行走的游人也是野的！第一部分（1）：寫作者瀏覽索溪峪的整體感受——野。（先概括表述）第二部分（2-5）：具體描寫了索溪峪山的野、水的野、動物的野、游人的野。（再具體描寫）總—分的寫作方法如何運用“總—分”的寫作方法？先寫一個簡潔的開頭，一般用概括的語言表現(xiàn)，接下去就是分說，并列式的分說。本文寫作特點