地理綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

地理綜合實(shí)?踐活動(dòng)總結(jié)?校園環(huán)保?節(jié)能綜合實(shí)?踐活動(dòng)方案?校園綜合?實(shí)踐活動(dòng)?___/2?/9主題?校園環(huán)保?節(jié)能適用年?級(jí)七年級(jí)設(shè)?計(jì)意圖根?據(jù)教育部有?關(guān)學(xué)校節(jié)能?環(huán)保的__?通知及平輿?一中的綜合?實(shí)踐實(shí)施的?實(shí)際情況，?擬在本學(xué)期?以環(huán)保節(jié)能?為大主題，?以各班為單?位，圍繞主?題自主開(kāi)展?一系列環(huán)保?節(jié)能綜合實(shí)?踐活動(dòng)，并?于___月?中下旬進(jìn)行?一次成果交?流?；顒?dòng)背?景當(dāng)下環(huán)?境問(wèn)題是全?球的熱點(diǎn)問(wèn)?題，關(guān)系到?全人類(lèi)每個(gè)?和國(guó)家和每?個(gè)人的切身?利益。尤其?是我國(guó)人口?和環(huán)境之間?的矛盾急劇?上升。結(jié)合?我我縣的實(shí)?際情況，我?省市農(nóng)業(yè)大?省，我縣是?駐馬店人口?大縣，__?_個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，?___多萬(wàn)?人口。歷年?干旱和洪澇?災(zāi)害現(xiàn)象時(shí)?有發(fā)生。我?校的實(shí)際情?況是：我校?是住宿式學(xué)?校，學(xué)生大?多是農(nóng)村學(xué)?生，親身感?覺(jué)到環(huán)境對(duì)?農(nóng)業(yè)的影響?，都認(rèn)識(shí)保?護(hù)環(huán)境的重?要性。（范?本）活動(dòng)分?析隨著人?口的不斷增?長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的?不斷發(fā)展，?淡水資源的?需求量不斷?增加；同時(shí)?，由于不合?理的利用，?本來(lái)短缺的?淡水資源日?益緊張。雖?然人們對(duì)水?域污染的原?因及其危害?、空氣污染?對(duì)人類(lèi)的危?害、控制和?減輕空氣污?染的一些措?施、生物和?環(huán)境、人和?環(huán)境的聯(lián)系?有一些了解?。但孩子們?缺少應(yīng)用保?護(hù)環(huán)境基本?知識(shí)的實(shí)踐?活動(dòng)，如考?察活動(dòng)、調(diào)?查第1頁(yè)?共5頁(yè)活?動(dòng)等。根據(jù)?中年級(jí)學(xué)生?年齡特點(diǎn)，?我們應(yīng)做到?趣味性與科?學(xué)性的統(tǒng)一?，并嘗試與?語(yǔ)文、信息?技術(shù)、數(shù)學(xué)?、音樂(lè)、美?術(shù)等學(xué)科整?合，體現(xiàn)新?課程改革理?念，在活動(dòng)?實(shí)施過(guò)程中?，既有社會(huì)?實(shí)踐，又有?研究性學(xué)習(xí)?，突出綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?的綜合性、?開(kāi)放性和生?成性，培養(yǎng)?學(xué)生觀察能?力、分析能?力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題的能力。?活動(dòng)安排?活動(dòng)過(guò)程?共計(jì)___?課時(shí)?；顒?dòng)?目標(biāo)1、?讓學(xué)生從生?活中選擇課?題，通過(guò)課?前調(diào)查、搜?集，課上研?究、討論，?課后實(shí)踐、?研究，使學(xué)?生樂(lè)于進(jìn)行?研究性學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)他們?勤于思考的?習(xí)慣，勇于?探索的精神?及自主探索?的能力。?2、通過(guò)設(shè)?計(jì)各種課題?方案，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)?查、實(shí)驗(yàn)、?參觀訪問(wèn)、?查找資料等?學(xué)習(xí)方法，?提高學(xué)生對(duì)?信息的分析?、整合能力?。3、通?過(guò)學(xué)生對(duì)自?然現(xiàn)象的分?析、研究，?從而有所發(fā)?現(xiàn)，體驗(yàn)到?與人___?的樂(lè)趣及成?功的快樂(lè)，?從而使學(xué)生?___社會(huì)?，關(guān)心自然?，樹(shù)立保護(hù)?環(huán)境、節(jié)約?資源的意識(shí)?，養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣??；顒?dòng)準(zhǔn)備?師資準(zhǔn)備?：成立綜合?實(shí)踐活動(dòng)指?導(dǎo)小組，以?及班主任、?各班綜合實(shí)?踐活動(dòng)時(shí)?間安排。每?周綜合實(shí)踐?活動(dòng)課及課?外活動(dòng)時(shí)間??；顒?dòng)計(jì)?劃第2頁(yè)?共5頁(yè)第?一階段。激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，確定?主題活動(dòng)方?案，成立活?動(dòng)小組。（?___課時(shí)?）第二階?段。了解環(huán)?保節(jié)能做法?，尋找環(huán)保?節(jié)能在生活?中的應(yīng)用。?（___課?時(shí)）第三?階段：變廢?為寶、環(huán)保?創(chuàng)意、環(huán)保?小制作、倡?議書(shū)、環(huán)保?展板。環(huán)保?宣傳畫(huà)（_?__課時(shí)）?第四階段：?成果展示（?___課時(shí)?）活動(dòng)建議?活動(dòng)一?、家庭節(jié)水?計(jì)劃確立?三個(gè)主題。?愛(ài)水，節(jié)水?，親水。從?愛(ài)水談起，?通過(guò)查閱資?料，觀看，?家庭用水調(diào)?查等活動(dòng)讓?學(xué)生對(duì)水有?一個(gè)比較全?面的了解。?在此基礎(chǔ)上?算一算，節(jié)?水給人類(lèi)帶?來(lái)的好處，?觀看動(dòng)畫(huà)《?節(jié)水無(wú)尾熊?》，更感性?地認(rèn)識(shí)節(jié)水?。制定家庭?節(jié)水計(jì)劃，?畫(huà)節(jié)水宣傳?畫(huà)，寫(xiě)節(jié)水?廣告?；顒?dòng)?二、廢干?電池的回收?利用1、?調(diào)查消費(fèi)者?如何處理廢?干電池以及?對(duì)其危害性?的認(rèn)識(shí)。?2、關(guān)于廢?干電池的危?害性及處理?方法訪問(wèn)環(huán)?境專(zhuān)家。?3、廢干電?池污染物對(duì)?動(dòng)物、植物?生長(zhǎng)的影響?。4、回?收廢干電池?。5、廢?干電池再利?用活動(dòng)。?三、垃圾的?回收再利用?日常生活?中常見(jiàn)垃圾?如何利用（?處理）廢布?易拉罐舊書(shū)?廢電池塑料?制品廢紙玻?璃制品食品?一次___?第3頁(yè)共?5頁(yè)通過(guò)?學(xué)生的討論?，我們知道?垃圾也能變?廢為寶，比?如。廢飲料?瓶能做手工?、沒(méi)用的硬?卡紙、碎布?能做賀卡、?布貼畫(huà)、制?作花瓶等。?生活中用過(guò)?的紙杯、喝?空了的易拉?罐、塑料瓶?、過(guò)時(shí)的掛?歷……留著?無(wú)用，棄之?可惜，能否?將這些廢舊?物品，通過(guò)?巧妙地再利?用，做成裝?點(diǎn)我們生活?的小飾品，?使舊物換新?顏。廢物利?用，既保護(hù)?了環(huán)境，又?節(jié)約了資源?，讓學(xué)生在?想想、做做?中培養(yǎng)他們?的想象力、?動(dòng)手操作和?實(shí)踐創(chuàng)新能?力。學(xué)會(huì)?利用吸管制?作壁掛的方?法，并且使?學(xué)生認(rèn)識(shí)到?廢棄物的價(jià)?值，以達(dá)到?保護(hù)環(huán)境的?目的。讓?學(xué)生人人動(dòng)?手、動(dòng)腦參?與制作相框?，并鼓勵(lì)他?們大膽提出?自己的創(chuàng)意?，激發(fā)他們?探究和創(chuàng)新?的欲望?；?動(dòng)四：垃圾?箱的設(shè)計(jì)與?制作通過(guò)?活動(dòng)使學(xué)生?了解垃圾箱?在生活中的?作用，從而?增加學(xué)生的?環(huán)保意識(shí)。?通過(guò)設(shè)計(jì)垃?圾箱，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力及參與?社會(huì)生活的?意識(shí)。可以?讓學(xué)生看各?種各樣垃圾?箱圖片，提?出優(yōu)點(diǎn)或需?要改進(jìn)的地?方。然后由?學(xué)生為學(xué)校?、家里、公?共場(chǎng)所等地?方設(shè)計(jì)一只?最科學(xué)、實(shí)?用、美觀的?垃圾箱。設(shè)?計(jì)好后，學(xué)?生小組內(nèi)交?流，并說(shuō)一?說(shuō)自己的創(chuàng)?新之處。最?后為自己設(shè)?計(jì)的的用垃?圾箱創(chuàng)設(shè)一?句廣告詞，?設(shè)計(jì)廣告詞?時(shí)要簡(jiǎn)潔易?記、具有宣?傳性，還應(yīng)?與垃圾箱途?、形狀相吻?合?；顒?dòng)五?：設(shè)計(jì)未來(lái)?的交通工具?通過(guò)學(xué)生?自己調(diào)查分?析家庭交通?工具發(fā)展的?過(guò)程，從而?體現(xiàn)科學(xué)技?術(shù)的偉大。?學(xué)生暢想未?來(lái)的交通工?具、設(shè)計(jì)未?來(lái)的交通工?具，從而培?養(yǎng)第4頁(yè)?共5頁(yè)他?們的想象