生命可以永恒嗎 教案- 部編版道德與法治七年級上冊

8.1生命可以永恒嗎

課程基本信息學(xué)科道德與法治年級七年級課題第四單元師長情誼生命可以永恒嗎教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的情感，認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，實現(xiàn)人生的價值。能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識生命的短暫性和接續(xù)性，學(xué)會從容面對生命，擔(dān)當(dāng)一份使命。知識目標(biāo)：了解生命的短暫性和生命的接續(xù)性。教學(xué)內(nèi)容課標(biāo)要求：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“我與他人和集體”中的“自尊自強”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識生命形態(tài)的多樣性，體會生命的價值?！钡掠繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命，珍視生命。教學(xué)重點：生命有接續(xù)。教學(xué)難點：如何正確對待生命。教學(xué)學(xué)法：教授、自主學(xué)習(xí)、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件教學(xué)過程導(dǎo)入：每課三分鐘播放視頻“”長生不老藥”思考：我們真的可以長生不老嗎？二、新授課：自學(xué)指導(dǎo)要求：閱讀課本P88-93，思考以下問題，并在課本做好標(biāo)注（問題、序號（5分鐘）1、生命有什么特點？2、怎樣理解生命來之不易？3、怎樣理解生命來之不易？4、生命的接續(xù)有什么意義？（一）、生命有時盡探究一：生命的特點材料一：一天，兩個女孩談起她們對生命故事的感悟。我有過三次“蒙難”呢:第一次，是我出生時體重太輕了，家里人都以為我活不了，還是奶奶把我養(yǎng)活了；第二次，是我吃飯時不小心把魚刺卡在喉嚨里了，是我大姑姑想辦法弄出魚刺救了我；第三次，是我走路不注意，差點兒掉進(jìn)一個深坑，幸虧我媽媽一把抓住了我，才沒掉下去。材料二：在抗日戰(zhàn)爭時期，我太婆去背傷員，身上的水壺被一顆子彈打穿了，水都流光了。如果當(dāng)時子彈偏離那么一點兒，打中了我太婆，就沒有我爺爺。問：在這些生命故事中，兩個女孩表達(dá)了哪些共同的感受？學(xué)生：……師：生命很脆弱，很不容易?；顒樱后w味生命請同學(xué)把裝有書本的書包背在胸前來扮演懷有寶寶的準(zhǔn)媽媽，完成彎腰拾筆，系鞋帶等動作。完成后談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生：……師總結(jié)：①生命來之不易。生命是大自然的奇跡，每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。出示圖片思考:這體現(xiàn)了生命什么特點？展示知識點：②生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。思考：1、假如人生可以重新來，世界上將有一半的人成為偉人。人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。假如人生可以重新來，世界上將有一半的人成為偉人。體現(xiàn)了生命具有什么特點？出示知識點：③生命是不可逆的活動二：如果一生折算為天，人生也就大約3萬余天。計算一下，若以27302天（74.8歲）計，自己已用去了多少天，還剩下多少天？畫一根數(shù)軸，找到自己從出生到現(xiàn)在的時間點，再找找爸爸媽媽的時間點，找找爺爺奶奶的時間點，每一個單位代表10歲。問：同學(xué)們你們還剩很多天，但是你們的爸爸媽媽爺爺奶奶呢？他們的時間軸還有多嗎？出示知識點：④生命也是短暫的。問：“每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你如何看待死亡？學(xué)生：……師總結(jié)：⑤生命有時盡，死亡是我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。知識點歸納：生命的特點？①生命來之不易②生命是獨特的③生命是不可逆的④生命也是短暫的⑤死亡是我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律?？伎寄悖哼@些語句體現(xiàn)了生命的什么特點1、人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。----生命是不可逆的2、人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。---生命是短暫的3、花有重開日，人無再少年。-----生命是不可逆的4、在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別依據(jù)。--------生命是獨特的（二）、生命有接續(xù)探究二：生命有接續(xù)材料一：你的出生給家庭帶來了什么？姐姐說：我不是家中最小的啦。爸爸說：以后家里就有兩個寶貝啦爺爺說：我們家中“賢”字輩有人啦?；顒佣簭南旅娴那榫持心惴謩e看到了哪些生命的傳承關(guān)系？我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來我想當(dāng)個懂科技的新農(nóng)民。------農(nóng)民生產(chǎn)方式的傳承雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周圍許多華人都自豪地說自己是中國人。-------中國人身份的傳承我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。----民族的傳承思考：以上的傳承屬于哪種關(guān)系里的生命傳承？學(xué)生：……身體上的生命傳承師總結(jié)：一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。觀看視頻：鄭州水災(zāi)有哪些身影在救援？思考：他們?yōu)槭裁匆ッ爸仍畡e人總結(jié)：生命師可貴的，每個個體的力量雖然微小，但是都在用自己的生命去影響和照亮他人的生命，他們的生命價值在承擔(dān)責(zé)任中得以接續(xù)和傳承。生命的接續(xù)，使得我們每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關(guān)系中生命的延續(xù)）出示圖片思考:他們屬于生命的什么接續(xù)？師總結(jié)：在生命的接續(xù)中，人類的生命在不斷發(fā)展，人類的精神文明也在不斷的積累和豐富。（精神上生命的延續(xù)）知識歸納：生命接續(xù)的意義是什么？1、個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。（身體上生命的接續(xù)）2、生命的接續(xù)，使每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關(guān)系上生命的接續(xù)）3、在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（精神上生命的接續(xù)）三、課堂小結(jié)：生命是短暫的，要珍惜在世的時光，同時生命又是永恒的，同學(xué)們?nèi)ズ煤玫厣睿煤玫貏?chuàng)造，希望未來的長河里可以留有你們的名字。四、當(dāng)堂檢測：1、“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”說明了（C）A．生命對于我們來說是一帆風(fēng)順的B．不同的人，對待生活和生命的態(tài)度不同C．生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的D．生命對每個人來說都是平等的2.一個新生命的到來，會給這個世界帶來什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后繼有人，她(他)給家人帶來了無數(shù)的快樂，國家又增添了一個納稅人……這則材料說明了(B)①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)②在生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命③生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④3.我國著名的國學(xué)大師、學(xué)界泰斗季羨林在《人生感悟》里談到，在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是決非可有可無的。如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。下列說法與材料相符的是(A)①在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富②生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命③我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果④對于那些渾渾噩噩的人來說，他們無法理解自己對人類發(fā)展所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們(D)①每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得③要向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命④生命有時盡，要認(rèn)真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實和有意義A.①②④B.①③④C.②③④