小班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案反思

小班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序講課設(shè)計反省小班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序講課設(shè)計反省主要包括了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，講課要點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，講課反省等內(nèi)容，指引幼兒試一試按必定規(guī)律排序，培育幼兒思想能力及著手操作能力，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看按規(guī)律排序講課設(shè)計吧?；顒釉O(shè)計背景在平時活動中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按必定規(guī)律排序，但大多數(shù)幼兒還不知道按必定規(guī)律排序，為此，我依據(jù)本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，設(shè)計了此活動。經(jīng)過這個活動，讓幼兒掌握排序的規(guī)律?；顒幽繕?biāo)1、指引幼兒試一試按必定規(guī)律排序。2、培育幼兒思想能力及著手操作能力。3、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。4、培育幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思想能力。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能依據(jù)必定的次序進(jìn)行排序?；顒訙?zhǔn)備圖形媽媽、圖形寶寶卡片；幼兒人手一套排序的圖形操作資料活動過程1/41、出示圖形卡片，惹起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。（1）出示圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有很多圖形寶寶，今天，我要帶寶寶們?nèi)ビ瓮鎴鐾?，我要先請我的寶寶們過來排隊。”“看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢？”小結(jié)：先是1個圓寶寶，再是1個三角寶寶這樣排，它們是有規(guī)律的。（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了?！卑l(fā)問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢？指引幼兒察看找出規(guī)律?！袄蠋熯@里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意？”小結(jié)：它們也是有規(guī)律的，也是1個三角寶寶，再是1個方寶寶這樣排隊的。（3）“小朋友想想圖形寶寶還能夠如何排隊？”（指引提示幼兒：一個圓寶寶，再一個方寶寶，或2個圓寶寶，再2個三角寶寶。）2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”（1）圖形媽媽帶著圖形寶寶到達(dá)游玩場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真快樂！圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真憂慮呀，她想請小朋友一同來幫助圖形寶寶排隊，好嗎？”（2）請個別幼兒上來示范操作。2/43、圖形寶寶們都會排隊，小朋友們會不會排隊呀？你們是怎么排的？（指引幼兒一個男孩，再到一個女孩或一個站，再到一個蹲。）4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真快樂！她送給小朋友們一份禮品，你們想不想要？“禮品就裝在這些籃子里，圖形媽媽說請小朋友幫籃子排排隊此后才能拿到這些禮品，你們說，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？”（出示不一樣樣顏色裝有珠子的籃子，請幼兒給籃子依據(jù)必定規(guī)律排隊）。5、結(jié)束游戲“穿項鏈”，堅固所學(xué)內(nèi)容。（1）請小朋友依據(jù)必定的規(guī)律把珠子串到線上，看誰串得又快又好。（2）教師指導(dǎo)沒按規(guī)律串的幼兒依據(jù)必定的規(guī)律進(jìn)行串珠。講課反省看著孩子們快樂的游戲，我感覺很快樂。孩子們能依據(jù)必定的規(guī)律來進(jìn)行串珠，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動過程中，我第一與幼兒一同做了一個手指游戲，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，此后再利用生動、形象的教具，以故事情境導(dǎo)入，請幼兒談?wù)剤D形寶寶是怎么排隊的，即發(fā)展了幼兒的思想能力又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。再請幼兒也學(xué)圖形寶寶依據(jù)必定的規(guī)律來排排隊，讓幼兒感覺到自己才是活動的主體，在活動過程中我實(shí)時炫耀幼兒，幼兒獲得了老師的必定，在活動過程中更為踴躍主動起來。但我也有做的不夠好的地方