教學工作計劃：高二英語教學計劃

第25頁共25頁教學工作方案：高二英語教學方案教學工作方案：高二英語教學方案。主要目的和任務是：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養(yǎng)閱讀才能；開展智力，培養(yǎng)自學才能。一.所教班級學生現狀分析^p:我所教班級除少數學生外，大多數同學上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有間隔，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目的的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發(fā)生。還有一些學生那么是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績進步緩慢。二．教學目的高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內到達：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養(yǎng)閱讀才能；開展智力，培養(yǎng)自學才能。爭取在原有根底上有所進步。.f132.三．本學期的教學內容及方法根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。進步閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。詳細方法如下：1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用，發(fā)揮教材特點。2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。摒棄不實在際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法意識。利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作根底。4、培養(yǎng)學生的閱讀才能，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經常催促、檢測。5、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，進步學生的寫作才能。6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。四、課時安排1．必修模塊5、選修模塊6教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。2．教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre-reading課時3:languagepoints課時4:usinglanguage(listening,reading)課時5:readingtask課時6:translationandexercises課時7:talkingandspeaking課時8:writing【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀高二英語教學方案一、指導思想在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在實在理解學生的真實程度和結合學生歷次考試成績的的根底上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目的;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習才能開展進步的綜合評價體系。二、學生情況分析^p(a)本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。盡管經過一年的學習，但是在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生程度存在很大差異。(b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。(c)在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析^p問題、解決問題的才能;用英語進展思維和表達的才能。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。四、教學目的通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學習才能，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學生的英語閱讀理解才能，進步學生的應試程度。五、教學措施(a)讓學生每天積累幾個單詞，利用互測及老師抽查及時檢查，保證效果并堅持下去。(b)認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。(c)實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。(d)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。(e)在教學中根據目的并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。(f)經常進展教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。(g)利用靈敏多樣的形式來活潑課堂氣氛和進步同學們的學習興趣。利用好多媒體等現代化教學手段，充分利用網絡資。制作生動形象的課件，調動學生的興趣。還可以觀看英文小電影，排演英文小短劇。我們還將進展單詞比賽等活動。年度高二英語教學工作方案一.所教班級學生現狀分析^p本學期我所任教高二〔5〕〔6〕兩個班級為理科，除少數學生外，大多數同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有間隔，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目的的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發(fā)生。還有一些學生那么是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績進步緩慢。二.教學目的高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內到達：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養(yǎng)閱讀才能；開展智力，培養(yǎng)自學才能。爭取在原有根底上有所進步，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.三.本學期的教學內容及方法根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。進步閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。詳細方法如下：1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用，發(fā)揮教材特點。2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。摒棄不實在際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法意識。利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作根底。4、培養(yǎng)學生的閱讀才能，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經常催促、檢測。5、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，進步學生的寫作才能。6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。四、課時安排1.必修模塊5、選修模塊6教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。2.教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre-reading課時3:languagepoints課時4:usinglanguage(listening,reading)課時5:readingtask課時6:translationandexercises課時7:talkingandspeaking課時8:writing高二英語教學工作方案范本在202_年新的學期里我繼續(xù)擔任高二英語教學工作。為實在有效的做好英語教學工作，順利完本錢學期的教學任務，使學生到達的學習效果，特制定新學期英語教學工作方案如下：一、本學期的指導思想以學校工作方案為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理才能為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，根底薄的實際，堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，磨練意志，活潑思維，展現個性，開展心智和拓展視野；3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重根底知識的考察，又強調才能的靈敏運用。為了適應這一趨勢，進步高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓根底知識，有梯度地拓寬詞匯，進步課堂效率，從而努力進步學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步進步英語成績。二、學生情況分析^p本學期我仍然擔任83，84兩個班的英語教學工作，從學生上學期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。②根底知識不夠扎實，靈敏運用語言的技能相對薄弱。③運用才能不夠強實。學生的閱讀才能、理解才能、分析^p才能、判斷才能、應變才能等均不能較好地適應考察要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和探索，才能學會并掌握語言知識，從而到達在交際中靈敏使用語言的目的。三、教材簡析本學期我們仍然采用中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的英語根底模塊〔下冊〕為教學主體，本學期我們仍然以學習6個單元的內容為主，當中語法知識涉及到DirectSpeechandIndirectSpeech;AttibutiveClause;ModalVerbs;The-ingFormofVerbsandSubjectClause.通過語法和課文知識的融會貫穿使學生可以更好的掌握英語知識。四、本學期的教學目的及措施高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內到達：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養(yǎng)閱讀才能；開展智力，培養(yǎng)自學才能。爭取在原有根底上有所進步，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。進步閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。詳細方法如下：1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用，發(fā)揮教材特點。2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。摒棄不實在際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法意識。利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、培養(yǎng)學生的閱讀才能，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經常催促、檢測。4、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，進步學生的寫作才能。5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。高二英語教學工作方案范文高二英語教學工作方案篇一一、指導思想以學校工作方案為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理才能為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對相當一局部學生英語底子差，根底薄的實際，堅持夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能的指導思想。二、教學目的高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內到達：穩(wěn)固、擴大根底知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養(yǎng)閱讀才能;開展智力，培養(yǎng)自學才能。爭取在原有根底上有所進步。三、教學重點1、加強根底知識的訓練，注意詞匯才能的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)那么，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的根底。2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用才能的轉化，進步做題的準確率和純熟程度。3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。四、教學內容及方法1、走近學生，理解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間間隔。理解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。4、進步學生的口語交際才能，充分利用課前三分鐘的英語對話，進步學生的英語口語表達才能。5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進展，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。6、培養(yǎng)學生的自主學習才能。這個目的的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。8、合理地利用表揚和批評的手段，鼓勵學生發(fā)奮進取。9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目的管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目的，并根據實際情況，及時更改目的;給每個小組定期布置一定的任務，并進展檢測。及時表揚先進的學習小組，鼓勵鞭策落后的小組，營造比，學，趕，幫，超的學習氣氛。10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進展單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。11、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。高二英語教學工作方案篇二一、指導思想：在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，老師為主體，思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學才能，堅決表達學科思想的原那么。兩個關注即：1)關注非智力因素的培養(yǎng)，2)關注每一位學生。的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的本質，吃透其精華，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，老師對教學在宏觀和微觀上進展有效的掌控。二、學科思想:高二英語主要通過學習，使學生穩(wěn)固，擴大根底知識，開展聽、說、讀、寫的根本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的才能;主要側重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的開展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體進步人文素養(yǎng)。三、奮斗目的：使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的進步;使老師的教育和教學程度通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。四、詳細工作和主要措施：1.經過高一一年的強化學習，有一少局部的學生掌握了英語學習的根本方法，形成了相對較好的學習習慣，局部學生可以主動地進展英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一局部的學生英語沒有根底或根底太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結果并不樂觀，仍有相當大局部的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。2.對策由于普通學校的這種極端特殊的情況，經過理論經歷，本人覺得教學應該從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進展全面的催促，讓學生們日有所得，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不落伍，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不落伍，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有開展這樣多層次的方式進展教學。3.對學科思想進展深化細致的探究。通過研究和討論，深化體會英語學科的思想，理解本學科的本質，構建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生將來的學習和運用英語打下堅實的根底。4.在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統一：統一課時，統一學習目的，統一重點、難點，統一檢測題，統一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統一課堂作業(yè)。5.上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。6.標準學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進展課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。五、本學期英語教學進度表略高二英語教學工作方案篇三一.所教班級學生現狀分析^p本學期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科，除少數學生外，大多數同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有間隔，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目的的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發(fā)生。還有一些學生那么是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績進步緩慢。二.教學目的三.本學期的教學內容及方法根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。進步閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。詳細方法如下：1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用，發(fā)揮教材特點。2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。摒棄不實在際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法意識。利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作根底。4、培養(yǎng)學生的閱讀才能，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經常催促、檢測。5、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，進步學生的寫作才能。四、課時安排1.必修模塊5、選修模塊6教學內容，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。2.教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre-reading課時3:languagepoints課時4:usinglanguage(listening，reading)課時5:readingtask課時6:translationandexercises課時7:talkingandspeaking課時8:writing教學工作方案：上學期高二英語教學工作方案時間飛快，不知不覺間暑假又完畢了，新的學期已經開場。這個學期學校繼續(xù)安排本人擔任高二〔3〕班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作方案：一、指導思想：在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，老師為主體，思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學才能，堅決表達學科思想的原那么。兩個關注即：“1〕關注非智力因素的培養(yǎng)，2〕關注每一位學生?！钡拇蠓较虻闹笇?，認真研究洋思教學思想的本質，吃透其精華，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成