《第2課蘆花蕩》課件2

蘆花蕩

孫犁作者孫犁（1913-2002）現(xiàn)代小說家、散文家河北安平人“荷花淀”派代表積累詞語

寒噤

仄歪提防穿梭張皇失措

瘧子黃稍

吆喝竹篙轉(zhuǎn)彎抹角葦塘躥趴扒打牙跌嘴颯颯瘧疾jìn

zèdī

suōh(huán)uánɡyàoshāoyāoɡāomòw?icuānpābādiēsànüè

扒手

浸透侵略竹篙蒿草

荷花淀

綻開請(qǐng)比較下列的字詞：pāPágāohāojìnqīndiànzhàn趴下小說，以刻畫人物形象為中心來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。人物刻畫方法：肖像、行動(dòng)、語言、心理描寫(以上為正面描寫)；側(cè)面描寫。小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景，襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）文體特點(diǎn)整體感知本文是什么文體？小說。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是：抗日時(shí)期白洋淀本文寫了三個(gè)人物，主要人物是——老頭子“老頭子”的身份是——交通員小說三要素之人物：次要人物是——大菱和二菱她們的身份是——投奔抗日前線的青年小說三要素之人物：注:次要人物中也可包括鬼子人物形象一個(gè)具有傳奇色彩的英雄老頭一對(duì)可愛勇敢的英雄姐妹一群可惡愚蠢的鬼子兵小說三要素之人物：本文具體寫了兩件事：頭一天夜里送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利(一次護(hù)送）；第二天中午憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇（一場(chǎng)復(fù)仇）。小說三要素之情節(jié)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期被敵人封鎖的蘆蕩里。社會(huì)環(huán)境小說三要素之環(huán)境：注：必須分清社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境小說中8次自然環(huán)境描寫歸納這篇小說的三要素主人公----老頭子三要素環(huán)境----抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期被敵人封鎖的蘆蕩里。8處自然環(huán)境描寫。情節(jié)----一天夜里，老頭子送兩個(gè)生病的女孩回葦塘?xí)r失手(一次護(hù)送）；第二天，老頭子只身報(bào)仇討回血債。（一場(chǎng)復(fù)仇）表達(dá)作者的感情：（主題）一份深沉的愛國感情。蘆花蕩的景色這么優(yōu)美，你能在課本里找出有關(guān)這方面的環(huán)境描寫嗎？想想它們有什么作用？景物描寫一般有以下作用：

渲染環(huán)境氣氛烘托人物精神境界推動(dòng)情節(jié)發(fā)展交代故事背景例子：1、第1段2、第2段“月明風(fēng)清的夜晚，……奔著東南去了”3、第9段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。”4、第38段“月亮落了，……有些颯颯的風(fēng)響”5、第55段“一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣?！钡?5段水淀里沒一個(gè)人影……歇涼去了。6、第59段“水鏡子一樣的平……在水底輕輕地浮動(dòng)”7、第62段“鮮嫩的蘆花……正在迎風(fēng)飄撒”對(duì)如詩如畫的景物描寫并分析：1、夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天他們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。第一句：“敵人”“炮樓”點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下來的樣子”渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風(fēng)泛起漣漪，給人要滴落下來的幻覺。第二句：寫出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻被敵人封鎖，字里行間流露出鮮明的愛憎感情。第三句：寫出葦子長(zhǎng)勢(shì)旺盛。也把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。運(yùn)用比喻、擬人等修辭，加上各種色彩來描寫景物，增強(qiáng)了景物描寫的效果，增添了小說的傳奇色彩。渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。環(huán)境描寫的作用人物：老頭子、大菱、二菱、鬼子主要人物：老頭子請(qǐng)你從課文中畫出描寫老頭子的語段，并說明所使用的描寫方法。人物：老頭子、大菱、二菱、鬼子主要人物：老頭子對(duì)其描寫方法：正面描寫：外貌描寫（第3、4段）動(dòng)作描寫（第55、57、61段等）語言描寫（第21段等）心理描寫（第47段）側(cè)面描寫：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中對(duì)二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。

老頭子的性格核心：

“過于”一指“非?！?，二有“過頭”的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”第6段“每天夜里……也使別人高興的事情”第10段“安心睡一覺吧……”

第21段“不怕，探照燈照不見我們”第31段“他打不著我們”過于自信表現(xiàn)在：“過于自信和自尊”過于自尊表現(xiàn)在：第38、39段:知道女孩因?yàn)樗牟簧鞫軅笫蛛y過“我不能送你們進(jìn)去了”。第47段:由自尊自信激起他對(duì)日本鬼子無限的怒火；第51－54段:女孩與老頭的對(duì)話，表現(xiàn)老人的自尊。老頭子還有哪些特點(diǎn)？如水上功夫特別好，有智謀，抓住敵人洗澡的空子，巧設(shè)魚鉤，消滅了敵人，為小姑娘報(bào)了仇。性格核心——“過于自信和自尊”具體性格特征：

有愛國抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；自尊自信，固執(zhí)任性；愛憎分明，有勇有謀。(全文的情節(jié)，老英雄的全部功過，均由此生發(fā)。)課文是如何渲染英雄人物傳奇色彩的？傳奇色彩1、年近六十，身體干瘦卻老當(dāng)益壯，神出鬼沒，無數(shù)次通過封鎖線，保證部隊(duì)的供給和戰(zhàn)斗力。2、手無寸鐵，只一人就把十幾個(gè)鬼子打得落花流水。1、強(qiáng)烈的反差來渲染。2、重點(diǎn)寫英雄的行為（以女孩的懷疑來反襯；敘述過程中只寫其然，不寫其所以然。）小練習(xí)1.“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。”從這句話里，你能感受到當(dāng)時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？說明當(dāng)時(shí)蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴(yán)密的封鎖中。2.“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！闭?qǐng)你結(jié)合上下文談?wù)剬?duì)這句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？這句寫出葦子長(zhǎng)勢(shì)旺盛。也把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量?！昂莺荨币辉~形象的表達(dá)了抗日軍民對(duì)日寇的仇恨。

3、透過“每到夜晚，葦塘里的歌聲還是那么響亮，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁?！边@句話，你看到了怎樣的事實(shí)？反映了什么問題？這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想？寫敵人為封鎖毒計(jì)的失敗而發(fā)愁，反映了我抗日軍民的頑強(qiáng)和智慧。由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。4、“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄撒?！边@是老人致敵人于死地時(shí)，“向著葦塘望了一眼所產(chǎn)生的感受。老人此刻正沉浸在輕松愉快的情緒之中，那鮮嫩的蘆花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外美麗。閱讀“頭一天晚上”朗讀，正音

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。這段景物描寫起什么作用？交代環(huán)境，將險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境賦予詩情畫意。jìn老頭子的外貌描寫很有特色，請(qǐng)找出來，讀一讀老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。用一個(gè)成語概括老頭子的形象老當(dāng)益壯老頭子的任務(wù)是：他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部。這個(gè)“交通”和今天的“交通”意思一樣嗎？不同。兼有今天交通、通訊聯(lián)絡(luò)和護(hù)送之意。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。

這句話表現(xiàn)了老頭子什么性格？有高漲的抗敵熱情，有一種英雄豪情。過于自信和自尊。哪些內(nèi)容證明老頭子的話并非虛言，確實(shí)有一套“水上的能耐”？每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒有達(dá)到。每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，請(qǐng)找出并細(xì)細(xì)體味。一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話?這老臉呀!強(qiáng)烈的自尊心使他感到無地自容。老頭子說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血!”

小女孩子說：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗?”

寫小女孩子的話是什么意圖？這是反襯手法——用女孩的懷疑來反襯老頭子的英雄行為。閱讀“第二天中午”朗讀：

從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。

他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西?聯(lián)系下文看，蓮蓬做什么用？引誘鬼子上鉤gāopéng鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。

“張皇失措”是什么意思？

老頭子為什么“張皇失措”？張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。老頭子并非真的張皇失措，是為引誘鬼子上鉤假裝的。