生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化解讀

生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化解讀什么是生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化英文processcontrol直譯為中文過(guò)程控制大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為：生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化我們的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為：生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)強(qiáng)調(diào)技術(shù)什么是processcontrol前輩：生產(chǎn)介質(zhì)為廣義流體的生產(chǎn)行為。百度：工業(yè)中的過(guò)程控制是指以溫度、壓力、流量、液位和成分等工藝參數(shù)作為被控變量的自動(dòng)控制。站在他們的肩膀上：生產(chǎn)過(guò)程控制技術(shù)是生產(chǎn)介質(zhì)為廣義流體，以溫度、壓力、流量、液位和成分等工藝參數(shù)表征生產(chǎn)狀態(tài)的自動(dòng)控制技術(shù)。調(diào)研方式學(xué)生訪談企業(yè)專(zhuān)家訪談企業(yè)人事部門(mén)經(jīng)理訪談互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)搜索院校同行交流調(diào)研成果一行業(yè)發(fā)展大有可為湖南省石化行業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃亞太化學(xué)工業(yè)仍將保持強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭總量目標(biāo):到2015年，全省石化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)價(jià)工業(yè)總產(chǎn)值由2010年的2008億元增加到4200億元，年均遞增15.9%到2015年，岳陽(yáng)石油化工產(chǎn)業(yè)集群工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到2000億元到2015年，培育發(fā)展50家核心（骨干）企業(yè)，其中銷(xiāo)售收入過(guò)500億元企業(yè)2家（長(zhǎng)煉、巴陵石化）調(diào)研成果二學(xué)生在單位有發(fā)展前途，企業(yè)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)良好以總點(diǎn)調(diào)查的3081班為例：在系統(tǒng)組工作的1人，占2%兩年內(nèi)當(dāng)班長(zhǎng)的1人，占2%三年內(nèi)當(dāng)班長(zhǎng)的2人，占4%三年內(nèi)沒(méi)轉(zhuǎn)崗的35人，占70%三年內(nèi)在進(jìn)一步深造的5人，占10%三年內(nèi)在單位考取中級(jí)技能證書(shū)的20人，占40%調(diào)研成果三：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生作業(yè)分工現(xiàn)場(chǎng)儀表組五大參數(shù)：溫度、壓力、液位、流量、組份分析儀表的安裝、維護(hù)、維修?？刂葡到y(tǒng)組

控制系統(tǒng)安裝、維護(hù)、維修儀表銷(xiāo)售及售后服務(wù)操作工（化工總控工）調(diào)研成果四：畢業(yè)生意見(jiàn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件差，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與工作實(shí)際脫節(jié)有些教學(xué)內(nèi)容陳舊調(diào)研成果五：?jiǎn)挝灰庖?jiàn)專(zhuān)業(yè)技能基本合格望加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作、互助，組織紀(jì)律性及吃苦耐勞精神的培養(yǎng)課程體系建設(shè)1成立課程開(kāi)發(fā)組企業(yè)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、畢業(yè)生代表、教學(xué)管理人員

2分析工作項(xiàng)目四要素3歸納并形成專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程4提出基礎(chǔ)課程教學(xué)要求

專(zhuān)業(yè)課課程設(shè)設(shè)計(jì)入門(mén)學(xué)學(xué)習(xí)階階段課課程與與新學(xué)學(xué)徒特特點(diǎn)相相對(duì)應(yīng)應(yīng)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)學(xué)習(xí)階階段課課程與與普通通技工工特點(diǎn)點(diǎn)相對(duì)對(duì)應(yīng)綜合學(xué)學(xué)習(xí)階階段課課程與與高技技能人人才特特點(diǎn)相相對(duì)應(yīng)應(yīng)專(zhuān)業(yè)課課程體體系結(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)專(zhuān)業(yè)業(yè)課程程按階段段分類(lèi)類(lèi)入門(mén)學(xué)學(xué)習(xí)階階段課課程：：專(zhuān)門(mén)門(mén)知識(shí)識(shí)、基基礎(chǔ)技技能訓(xùn)訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)學(xué)學(xué)習(xí)階階段課課程：：專(zhuān)業(yè)業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)理論論、專(zhuān)專(zhuān)項(xiàng)技技能訓(xùn)訓(xùn)練綜合學(xué)學(xué)習(xí)階階段課課程：：綜合合技術(shù)術(shù)及技技能訓(xùn)訓(xùn)練整體體調(diào)整整同一階階段課課程排排序原原則：：考慮慮課程程之間間的銜銜接關(guān)關(guān)系及及學(xué)校校教學(xué)學(xué)資源源的配配置及及均衡衡使用用針對(duì)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教教學(xué)要要求，，調(diào)整整基礎(chǔ)礎(chǔ)課程程的安安排專(zhuān)業(yè)課課程體體系主要就業(yè)崗位課程設(shè)置基礎(chǔ)與主線職業(yè)能力培養(yǎng)三個(gè)遞進(jìn)層面控制系統(tǒng)維護(hù)與管理

現(xiàn)場(chǎng)儀表工儀表銷(xiāo)售及售后

頂崗實(shí)習(xí)第三層面（高技能人才）生產(chǎn)過(guò)程控制技術(shù)、dcs就業(yè)教育、應(yīng)用文寫(xiě)作現(xiàn)場(chǎng)儀表調(diào)校、閥門(mén)定位器的安裝與調(diào)校等技能訓(xùn)練第二層面（普通技工）儀表安裝、化工測(cè)量?jī)x表、過(guò)程控制儀表、plc模電、數(shù)電、cad、化工原理等基礎(chǔ)課程金工實(shí)習(xí)等入門(mén)性專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練（車(chē)工、鉗工入門(mén)訓(xùn)練項(xiàng)目）第一層面（新學(xué)徒）企業(yè)參觀專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)物理、思政、英語(yǔ)、體育等基礎(chǔ)課程可持續(xù)續(xù)發(fā)展展能力力培養(yǎng)養(yǎng)為基基礎(chǔ)職業(yè)能能力培培養(yǎng)為為主線線——石化裝裝備工工程系系生產(chǎn)產(chǎn)過(guò)程程自動(dòng)動(dòng)化教教研室室授人以以魚(yú)，，不如如授之之以漁漁說(shuō)課人人:劉應(yīng)說(shuō)《化工測(cè)量?jī)x儀表》說(shuō)課程設(shè)計(jì)計(jì)2說(shuō)課程設(shè)置置1說(shuō)教學(xué)實(shí)施施4說(shuō)教學(xué)資源源3說(shuō)改革思路路說(shuō)課程特色色說(shuō)教學(xué)效果果5主要內(nèi)容671.1課程性質(zhì)根據(jù)本課程程承擔(dān)培養(yǎng)養(yǎng)某個(gè)核心心能力，或或核心能力力的某一部部分，確定定課程的定定位、任務(wù)務(wù)與目標(biāo)。?！痘y(cè)量?jī)x儀表》是生產(chǎn)過(guò)程程自動(dòng)化專(zhuān)專(zhuān)業(yè)的主要要核心專(zhuān)業(yè)業(yè)課程，主主要培養(yǎng)生生產(chǎn)過(guò)程自自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)業(yè)中過(guò)程檢檢測(cè)儀表的的原理、結(jié)構(gòu)構(gòu)、安裝、、使用、校校驗(yàn)、維修修等能力。1.2課程地位通過(guò)調(diào)研生生產(chǎn)過(guò)程自自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)業(yè)在岳陽(yáng)及及周邊地區(qū)區(qū)和石化行行業(yè)內(nèi)的主主要職業(yè)崗崗位集中在在現(xiàn)場(chǎng)儀表表組，控控制系統(tǒng)統(tǒng)組、控控制系統(tǒng)統(tǒng)安裝、、維護(hù)、、維修，，儀表銷(xiāo)銷(xiāo)售及售售后服務(wù)務(wù)，操作作工（化化工總控控工）等崗位。。一、課程設(shè)置頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程控制儀表儀表工技能訓(xùn)練數(shù)字電子技術(shù)模擬電子技術(shù)高等數(shù)學(xué)

專(zhuān)業(yè)技能抽查化工測(cè)量?jī)x表1.3課程作用用與鏈接接該課程在整整個(gè)人才培養(yǎng)養(yǎng)方案中起著承承上啟下下的作用用一、課程設(shè)置通過(guò)本課課程的學(xué)學(xué)習(xí)讓學(xué)學(xué)生了解解化工生生產(chǎn)中壓力、流流量、液液位、溫溫度等常規(guī)測(cè)測(cè)量?jī)x表表的品質(zhì)質(zhì)指標(biāo)、、結(jié)構(gòu)原原理、主主要特點(diǎn)點(diǎn)、適用用場(chǎng)合和和如何選選型等。。1.4教學(xué)目標(biāo)標(biāo)：改變過(guò)去去填鴨式式的教育育模式，，擺正自自己的位位置，激激發(fā)學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣，，激發(fā)學(xué)學(xué)生的自自主學(xué)習(xí)習(xí)能力，，提高學(xué)學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)造力。。培養(yǎng)學(xué)學(xué)生掌握握專(zhuān)業(yè)課課程的學(xué)學(xué)習(xí)方法法與技巧巧。為后續(xù)過(guò)程控制制儀表、、過(guò)程控控制技術(shù)術(shù)、儀表表安裝、、集散控控制系統(tǒng)統(tǒng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)等課程程學(xué)習(xí)奠奠定基礎(chǔ)礎(chǔ)。一、課程設(shè)置②溫度測(cè)量?jī)x表的應(yīng)用③壓力測(cè)量?jī)x表的應(yīng)用⑥其他測(cè)量?jī)x表的應(yīng)用簡(jiǎn)單復(fù)雜儀表原理儀表結(jié)構(gòu)儀表安裝儀表使用儀表校驗(yàn)儀表維修資訊計(jì)劃決策實(shí)施檢查評(píng)估典型工作任務(wù)分析歸納以項(xiàng)目任務(wù)為載體以工作程為導(dǎo)向工作任務(wù)學(xué)習(xí)情境教學(xué)實(shí)施儀表維修工職業(yè)資格化工測(cè)量?jī)x表④

流量測(cè)量?jī)x表的應(yīng)用

⑤

物位測(cè)量?jī)x表的應(yīng)用①過(guò)程檢測(cè)儀表基礎(chǔ)2.1課程設(shè)計(jì)計(jì)理念與思路為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)的培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)，為岳岳陽(yáng)及周周邊區(qū)域域和石化化行業(yè)培培養(yǎng)職業(yè)業(yè)崗位所所需要的的高技能能型人才才。采用用了基于于工作過(guò)過(guò)程系統(tǒng)統(tǒng)化的教教育理念念，構(gòu)建建了基于于典型工工作任務(wù)務(wù)、符合合高技能能人才培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)和自動(dòng)動(dòng)化領(lǐng)域域職業(yè)崗崗位任職職要求的的學(xué)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域課程程體系。。二、課程設(shè)計(jì)2.2教學(xué)內(nèi)容容選取依依據(jù)3學(xué)情分析學(xué)生優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)常見(jiàn)問(wèn)題題授課對(duì)象象生產(chǎn)過(guò)程程自動(dòng)化化專(zhuān)業(yè)大大一新生生（大一一下學(xué)期期）1、活躍2、有個(gè)性3、比較喜歡動(dòng)手1、分?jǐn)?shù)較低基礎(chǔ)差接受能力弱2、學(xué)生差異性大3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高4、自主學(xué)習(xí)能力不高3崗位分析企業(yè)調(diào)研研職業(yè)資格格證通過(guò)對(duì)學(xué)生訪談?wù)?、企業(yè)業(yè)專(zhuān)家訪訪談、企企業(yè)人事事部門(mén)經(jīng)經(jīng)理訪談?wù)?、互?lián)聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)搜索、、院校同同行交流流，根據(jù)崗位位實(shí)際工工作所需需要的目標(biāo)要求，同同時(shí)又考考慮到中中高級(jí)““儀表維修修工”等職職業(yè)資格格需求二、課程設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì)本課程的學(xué)習(xí)情境名稱(chēng)內(nèi)容課時(shí)數(shù)（理論64）項(xiàng)目一過(guò)程檢測(cè)儀表基礎(chǔ)10項(xiàng)目二溫度測(cè)量?jī)x表的應(yīng)用22項(xiàng)目三壓力測(cè)量?jī)x表的應(yīng)用10項(xiàng)目四流量測(cè)量?jī)x表的應(yīng)用10項(xiàng)目五物位測(cè)量?jī)x表的應(yīng)用10總復(fù)習(xí)2642.3本課程的的學(xué)習(xí)情情境壓力、溫溫度、流流量、物物位測(cè)量量?jī)x表的的結(jié)構(gòu)組組成，特特點(diǎn)，適適用場(chǎng)合合。壓力、溫溫度、流流量、物物位測(cè)量量?jī)x表的的工作原原理，校校驗(yàn)維修修，選擇擇依據(jù)。。2.4教學(xué)重難難點(diǎn)的確確立及解解決辦法法二、課程設(shè)計(jì)多媒體輔輔助法補(bǔ)充材料料化解難難點(diǎn)法聯(lián)系實(shí)際際法表格法構(gòu)建知識(shí)識(shí)結(jié)構(gòu)體體系法教學(xué)有法法，但無(wú)無(wú)定法善喻——打比方善導(dǎo)——引導(dǎo)、指指導(dǎo)善聯(lián)——聯(lián)系、聯(lián)聯(lián)結(jié)善點(diǎn)——點(diǎn)化、撥撥竅善講——能說(shuō)會(huì)講講重點(diǎn)難點(diǎn)解決辦法把厚書(shū)教薄，把死書(shū)教活。多種教學(xué)方法與手段并用啟發(fā)引導(dǎo)法結(jié)合實(shí)物演示示法案例教學(xué)法多媒體教學(xué)環(huán)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境境其他院校精品課程分組討論法虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)臺(tái)3.1教學(xué)方法為了保證在教教學(xué)實(shí)施中達(dá)達(dá)到滿意效果果，同時(shí)結(jié)合教學(xué)學(xué)實(shí)際情況。。三、教學(xué)實(shí)施創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍圍激發(fā)學(xué)習(xí)欲望望增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣趣問(wèn)題教學(xué)法引探式教學(xué)法法情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境境培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)識(shí)促進(jìn)思維發(fā)展展組織探究活動(dòng)動(dòng)提高實(shí)踐能力力培養(yǎng)創(chuàng)新精神神三、教學(xué)實(shí)施三、教學(xué)實(shí)施四輪學(xué)習(xí)法課前預(yù)習(xí)——找出疑難問(wèn)題題課堂聽(tīng)講——解決疑難問(wèn)題題課后作作業(yè)——鞏固知知識(shí)每月復(fù)復(fù)習(xí)——加深知知識(shí)總成績(jī)?yōu)?00分平時(shí)成績(jī)100分上課出勤20分遲到或曠課一次扣2分，請(qǐng)假一次扣2分，實(shí)行倒扣分，扣完為止。課堂表現(xiàn)20分上講臺(tái)板書(shū)正確，回答問(wèn)題正確一次加1分，指出老師錯(cuò)誤，一次加2分……作業(yè)20分未交作業(yè)一次扣2分，扣完為止。筆記詳細(xì)度20分抽查五次筆記，根據(jù)詳細(xì)度，每次加0（未交）,2（不詳細(xì)），4（詳細(xì)）分。復(fù)習(xí)題完成質(zhì)量20分交七次復(fù)習(xí)題，一次2分，共14分，另外6分根據(jù)字跡工整程度加分。期末考試100分備注：期末考試內(nèi)容為：筆記+復(fù)習(xí)題三、教學(xué)實(shí)施3.2課程考考核《將進(jìn)酒酒》和《書(shū)憤》課堂教教學(xué)說(shuō)說(shuō)課稿稿四、教學(xué)資源選取以以項(xiàng)目目為載載體的的任務(wù)務(wù)驅(qū)動(dòng)動(dòng)型理理論實(shí)實(shí)踐一一體化化的教教材。?！哆^(guò)程檢檢測(cè)儀儀表一一體化化教程程》特點(diǎn)四、教學(xué)資源4.1教材分析1.該教材材為中中央財(cái)財(cái)政支支持重重點(diǎn)建建設(shè)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)以以及國(guó)國(guó)家級(jí)級(jí)骨干干院校校重點(diǎn)點(diǎn)建設(shè)設(shè)專(zhuān)業(yè)業(yè)教材材。2.該教材材以檢測(cè)儀儀表項(xiàng)項(xiàng)目式式課程程開(kāi)展展為向?qū)?dǎo)，以以儀表安安裝檢檢修維維護(hù)所所需常常見(jiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)內(nèi)容為主線線，面面向?qū)崒?shí)踐應(yīng)應(yīng)用，，采用用項(xiàng)目目化編編寫(xiě)方方式，，做到到講、、練、、學(xué)三三位一一體，，能激激發(fā)學(xué)學(xué)生的的學(xué)習(xí)習(xí)興趣趣，培培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的的動(dòng)手手能力力。3.該教材材體現(xiàn)現(xiàn)了理理論教教學(xué)與與實(shí)踐踐教學(xué)學(xué)并重重的宗宗旨，，突出出了儀儀表結(jié)結(jié)構(gòu)、、安裝裝、使使用、、校驗(yàn)驗(yàn)、維維修方方便相相關(guān)知知識(shí)。。4.體系獨(dú)獨(dú)特，，各項(xiàng)項(xiàng)目相相互獨(dú)獨(dú)立，，每個(gè)個(gè)項(xiàng)目目?jī)?nèi)分分若干干個(gè)任任務(wù)，，任務(wù)務(wù)下面面又分分子任任務(wù)，，部分分任務(wù)務(wù)為生生產(chǎn)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的的作業(yè)業(yè)任務(wù)務(wù)。各各項(xiàng)目目任務(wù)務(wù)理論論與實(shí)實(shí)踐相相結(jié)合合，特別適適合在在一體體化實(shí)實(shí)訓(xùn)教教室內(nèi)內(nèi)授課課。4.2輔助參參考資資料四、教學(xué)資源4.3實(shí)踐條條件儀表實(shí)實(shí)訓(xùn)室室于2007年建立立，配配備有有各種種精度度和量量程的的壓力力表，，流量量計(jì)，，物位位計(jì)，，溫度度計(jì)等等測(cè)量量?jī)x表表，同同時(shí)還還有校校驗(yàn)壓壓力表表用的的壓力力校驗(yàn)驗(yàn)泵，，智能能差壓壓變送送器，，氣動(dòng)動(dòng)調(diào)節(jié)節(jié)閥，，智能能調(diào)節(jié)節(jié)閥，，手操操器等等控制制儀表表，能能基本本滿足足測(cè)量量?jī)x表表的教教學(xué)要要求。。四、教學(xué)資源世界大大學(xué)城城4.4數(shù)字化化資源源以世界界大學(xué)學(xué)城為為平臺(tái)臺(tái)，與與中石石化共共享數(shù)數(shù)字化化資源源四、教學(xué)資源電子課課件學(xué)習(xí)網(wǎng)網(wǎng)站試題庫(kù)庫(kù)與中石石化共共享的數(shù)字字化平平臺(tái)四、教學(xué)資源4.5師資隊(duì)隊(duì)伍本課程程主講講教師師1名，輔輔講教教師2名，獲中國(guó)國(guó)石油油化工工集團(tuán)團(tuán)總公公司高高級(jí)工工程師師職稱(chēng)稱(chēng)1人、工程師師2人，研研究生生學(xué)歷歷2名，研研究生生在讀讀1名，3人均為為雙師師型教教師。。師資力力量雄雄厚學(xué)生能力素質(zhì)得到提高1學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀2學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)—拭目以待3職業(yè)資格考證通過(guò)率高4五、教學(xué)效果學(xué)生技能抽查—時(shí)刻準(zhǔn)備著！5六、課程特色1.選用了了最適適合學(xué)學(xué)生的的教材材2.堅(jiān)持多多媒體體輔助助教學(xué)學(xué)，充充分借借助于于視頻、、動(dòng)畫(huà)畫(huà)、圖圖片、、實(shí)物物等教學(xué)學(xué)素材材開(kāi)展展教學(xué)學(xué)活動(dòng)動(dòng)。3.以校內(nèi)內(nèi)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)室為為課堂堂，“教、、學(xué)、、做””為一體體，教教師為為主導(dǎo)導(dǎo)，學(xué)學(xué)生為為“主主體””，教教師的的“導(dǎo)導(dǎo)”立立足于于學(xué)生生的““學(xué)””，以以學(xué)法為重心心，放放手讓讓學(xué)生生自主主探索索的學(xué)學(xué)習(xí)，，形成成自己己的學(xué)學(xué)習(xí)方方法。。1、教學(xué)學(xué)隊(duì)伍伍水平平仍需需進(jìn)一一步提提高2、講講、、練練、、學(xué)學(xué)沒(méi)沒(méi)有有很很