2023年高一政治課文教案設(shè)計(jì)

10/102023年高一政治課文教案設(shè)計(jì)為了貫徹目前的高中政治教學(xué)方針，表達(dá)政治學(xué)科對(duì)學(xué)生頭腦、心理的開展作用，教師要優(yōu)化高中政治教學(xué)方法，遵循學(xué)思一體、勞逸結(jié)合的原那么，改變學(xué)生懶散怠惰的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服應(yīng)試教育的局限性。今天小編在這給大家整理了一些2023年高一政治課文教案設(shè)計(jì)，我們一起來看看吧!2023年高一政治課文教案設(shè)計(jì)1★新課標(biāo)要求(一)知識(shí)目標(biāo)1、知道經(jīng)濟(jì)往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票2、知道外匯和匯率的含義3、理解各種信用工具的用途和使用范圍4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義5、運(yùn)用初步掌握的信用工具知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用(二)能力目標(biāo)1、通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會(huì)正確使用信用工具的好處，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀教學(xué)重點(diǎn):信用工具外匯★教學(xué)難點(diǎn)外匯匯率★教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi);課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課教師提問：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們理解了貨幣的本質(zhì)，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經(jīng)濟(jì)的開展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術(shù)的開展，又出現(xiàn)了新的流通工具，大家知道有哪些嗎?學(xué)生活動(dòng)：一局部學(xué)生可能忙著翻書去找;一局部學(xué)生可能互相討論;一局部學(xué)生可能預(yù)習(xí)過教材，大聲答復(fù)。學(xué)生答復(fù)：信用卡、借記卡、靈通卡等教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎?這就需要我們學(xué)習(xí)“信用工具和外匯〞這一框。(二)進(jìn)行新課1、信用工具教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，同時(shí)提出問題：1、在核算經(jīng)濟(jì)往來時(shí)，通常使用什么結(jié)算方式?2、你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具?3、對(duì)使用信用工具有什么感受?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發(fā)表見解，答復(fù)以下問題教師活動(dòng)：總結(jié)學(xué)生答復(fù)的提問，繼續(xù)設(shè)問：什么是信用卡?如何使用?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，答復(fù)以下問題教師活動(dòng)：聆聽學(xué)生答復(fù)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)：兩種結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算信用卡是銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費(fèi)更加簡(jiǎn)便、使用、高效與平安。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用信用卡。(了解常用信用卡的使用)教師活動(dòng)：出示一張支票(復(fù)印單)——這是我們學(xué)校為了購置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據(jù)，請(qǐng)大家看看，知道是什么?它有什么作用?學(xué)生活動(dòng)：分組討論，得出結(jié)論教師點(diǎn)撥：總結(jié)學(xué)生結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生知道(3)支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時(shí)無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。支票分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票兩種，轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉(zhuǎn)入自己的帳戶。現(xiàn)金支票由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金。教師活動(dòng)：現(xiàn)在我們學(xué)校從北京某公司購進(jìn)一批餐具，我們學(xué)校應(yīng)該怎樣和這個(gè)公司結(jié)算呢?是否仍用支票結(jié)算?學(xué)生活動(dòng)：看書并討論，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，在此根底上教師進(jìn)行歸納總結(jié)(4)匯票支票一般用于同城結(jié)算，外埠結(jié)算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā)，委托付款人在見票時(shí)或在指定日期，無條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。匯票的使用，防止了長(zhǎng)途攜帶現(xiàn)金的不便和風(fēng)險(xiǎn)。2、外匯教師活動(dòng)：多媒體展示歐洲優(yōu)美的風(fēng)光，假期間我方案去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費(fèi)、購物嗎?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材;然后展開討論，并答復(fù)教師總結(jié)：(1)含義：外匯是指以外幣表示的用于國(guó)際間結(jié)算的支付工具。外匯儲(chǔ)藏是一個(gè)國(guó)家國(guó)際儲(chǔ)藏的重要組成局部，用于平衡國(guó)際收支、穩(wěn)定匯率、歸還對(duì)外債務(wù)等。在經(jīng)濟(jì)生活中大家要了解外匯的特征(以外國(guó)貨幣表示;可自由兌換)以及外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價(jià)證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。(2)匯率的含義：匯率又稱匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率學(xué)生活動(dòng)：思考P10“人民幣外匯牌價(jià)〞兩個(gè)練習(xí)題，教師總結(jié)：(3)人民幣外匯牌價(jià)：我國(guó)通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高;反之，那么說明外匯匯率跌落。教師活動(dòng)：大家知道匯率是經(jīng)常變動(dòng)的，為什么匯率經(jīng)常變動(dòng)?我國(guó)在美國(guó)、日本等國(guó)再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩(wěn)定，人民幣不升值?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材;然后展開討論，并答復(fù)(4)保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義教師點(diǎn)評(píng)：影響匯率變動(dòng)的因素主要有：外匯的供求關(guān)系、通貨膨脹(或緊縮)率的差異、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、利率水平、國(guó)家貨幣當(dāng)局的干預(yù)與管制、市場(chǎng)預(yù)期、外匯投機(jī)活動(dòng)等。外匯在國(guó)家經(jīng)濟(jì)開展和國(guó)際貿(mào)易中具有重要的作用：通過匯率的升降調(diào)節(jié)進(jìn)出口貿(mào)易;可以影響國(guó)際資本的流動(dòng)方向和數(shù)量;可以影響國(guó)內(nèi)物價(jià)水平;影響外匯儲(chǔ)藏的實(shí)際價(jià)值等。因?yàn)橥鈪R在國(guó)家經(jīng)濟(jì)開展和國(guó)際貿(mào)易中具有重要的作用，我國(guó)保持人民幣幣值穩(wěn)定，對(duì)實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際收支平衡，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康開展，具有重要意義。(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí)。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的根底。也是大家參與經(jīng)濟(jì)生活的重要根底，有利于提高大家參與經(jīng)濟(jì)生活能力?！锝虒W(xué)體會(huì)本節(jié)學(xué)習(xí)了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)比擬多，涉及面比擬廣。根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要把握住信用卡和外匯這兩個(gè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可，不可以展開。教學(xué)中注意雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會(huì)實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，切忌機(jī)械記憶。2023年高一政治課文教案設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：這是經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)的興趣，特別是培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的興趣。引導(dǎo)學(xué)生掌握商品和商品經(jīng)濟(jì)的概念從而更好的理解社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)，為以后的學(xué)習(xí)打好根底。教學(xué)要求：識(shí)記商品和商品經(jīng)濟(jì)的概念。能夠準(zhǔn)確的識(shí)別判斷商品和非商品。理解并能夠單獨(dú)講述商品產(chǎn)生的過程。教學(xué)方法講授法教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)商品的概念難點(diǎn)商品的產(chǎn)生教學(xué)過程同學(xué)們，大家好。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了前言局部的內(nèi)容，我們了解了經(jīng)濟(jì)就是在一定的生產(chǎn)資料所有制根底上進(jìn)行的生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等活動(dòng)。(板書)我們說一個(gè)活動(dòng)過程都必然有它的載體，經(jīng)濟(jì)既然是一個(gè)活動(dòng)過程，那么它的各個(gè)環(huán)節(jié)都必然有著他的載體。我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)就從經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)開始，這就是——交換。那么交換環(huán)節(jié)的載體就是我們今天就要來學(xué)習(xí)內(nèi)容——商品。板書課題提到商品大家都應(yīng)該比擬熟悉，那么在講課之前，我想讓大家來做一個(gè)選擇，在下面我要列舉的這些東西中，大家認(rèn)為哪些是商品?聽好了，太陽光、床單、糧食、花。我請(qǐng)一位同學(xué)起來答復(fù)。他的答復(fù)對(duì)不對(duì)呢，我們先不急著判斷。首先我們來看看什么是商品?商品的科學(xué)概念到底是怎么界定的。大家把課本翻倒第六頁看黑體字局部。商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。(板書)我們來看這個(gè)概念。商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，我們可以運(yùn)用一下初中的語文知識(shí)，劃分一下句子成分啊?？淳渥拥闹鞲删植?，商品是勞動(dòng)產(chǎn)品，也就是說商品首先應(yīng)該是勞動(dòng)產(chǎn)品。同時(shí)再看狀語局部，用于交換。這就是說我們判斷一件東西是不是商品必須要把握兩個(gè)方面。第一，看它是不是勞動(dòng)產(chǎn)品，第二，看它是不是用于交換。為了讓大家更好的把握商品的概念，大家跟著我來看這樣一個(gè)過程。比方說__同學(xué)的爸爸對(duì)根雕很在行，星期天他去郊外的山上尋根，找適合根雕的材料。他發(fā)現(xiàn)了一截造型很好的樹根，板書那么__爸爸找到的這截適合根雕的樹根是不是商品呢?2023年高一政治課文教案設(shè)計(jì)3一、設(shè)計(jì)思想：依據(jù)新課程理念支撐，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自主、合作、探究中生成知識(shí)。二、教材分析征稅和納稅是國(guó)家分配的重要環(huán)節(jié)，是財(cái)政收入的重要內(nèi)容，承接上一框題，同時(shí)也是現(xiàn)代公民應(yīng)該而且必須掌握的知識(shí)，在整個(gè)教材體系中有不可或缺的地位。三、教法與學(xué)法情境教學(xué)法，講授法，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：(1)知道稅收的含義及其在國(guó)家財(cái)政收入中的地位;(2)了解稅收的根本特征及其關(guān)系;(3)知道我國(guó)的主要稅種;(4)知道增值稅、個(gè)人所得稅的含義及其作用;(5)理解依法納稅是公民的根本義務(wù);(6)知道偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、區(qū)分比擬的能力，觀察分析實(shí)際問題的能力;提高學(xué)生的邏輯思維能力，把握事物本質(zhì)的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解個(gè)人所得稅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的有效手段，理解公民在納稅問題上應(yīng)具有的權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;樹立納稅榮耀、偷稅可恥的觀念，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn)(1)理解個(gè)人所得稅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的有效手段;(2)正確理解公民在納稅問題上應(yīng)具有的權(quán)利和義務(wù)意識(shí)。六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課：情景創(chuàng)設(shè)、激趣設(shè)疑教師活動(dòng)：塑造陳膽大形象，引出話題設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)興趣，引出新課。(二)新課教學(xué)：情景分析、層層遞進(jìn)第一階段陳膽大意氣風(fēng)發(fā)教師設(shè)計(jì)問題：同學(xué)們，關(guān)于個(gè)稅，你了解多少呢?學(xué)生：答復(fù)以下問題。設(shè)計(jì)意圖：完成個(gè)人所得稅的講解。同時(shí)為后續(xù)講解做鋪墊。第二階段陳膽大陷入困境教師創(chuàng)設(shè)如下對(duì)話情景。他問王副局長(zhǎng)：“王局長(zhǎng)，我也知道應(yīng)該依法納稅，可目前我的企業(yè)遇到了很大的困難，能不能給我們企業(yè)的稅收打個(gè)折啊;如果不能打折，我實(shí)在交不起了，我就不交了;要不你們稅務(wù)部門給我提供銀行貸款的擔(dān)保，我貸出來再交稅。〞王局長(zhǎng)是相當(dāng)?shù)臑殡y啊!問題：同學(xué)們，王局長(zhǎng)為什么這么為難?學(xué)生活動(dòng)：小組合作討論派代表談。預(yù)設(shè)：(略)引申：稅收的三個(gè)特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。稅收的無償性要求它具有強(qiáng)制性，而稅收的強(qiáng)制性又是無償性的保障;稅收的無償性和強(qiáng)制性又決定了稅收必須具有固定性。總結(jié)：稅收是國(guó)家憑借政治權(quán)力，依法取得財(cái)政收入的根本形式，是國(guó)家參與社會(huì)財(cái)富的分配。(本質(zhì))設(shè)計(jì)意圖：講解稅收的本質(zhì)及其特征。(過渡)：陳膽大再次把主意打到稅收上，他的人生從此偏離了一條正常的航道。創(chuàng)設(shè)如下情景：甲說：我們安排會(huì)計(jì)，做兩套帳。一本是內(nèi)部帳，一本外部帳，多隱瞞收入，發(fā)票盡量少開，能不開就不開。乙說：拖，拖死他，來了就說沒錢。丙說：把職工名冊(cè)改一下，弄一些殘疾證，來騙點(diǎn)稅收優(yōu)惠。丁說：下次，稅務(wù)的人來時(shí)候，你先躲一下，我們把他們轟出去。問題：大家說說，這些都是些什么行為啊!這些做法可行不可行?預(yù)設(shè)：略設(shè)計(jì)意圖：講解違反稅法的四大表現(xiàn)。(過渡)：陳膽大偷逃增值稅及抗稅而入獄。問題：增值稅是一種什么樣的稅?預(yù)設(shè)：(略)設(shè)計(jì)意圖：講解增值稅，同時(shí)為后續(xù)講解鋪墊。第三階段陳膽大鋃鐺入獄過渡并創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)們討論一下觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：錢是我辛辛苦苦賺的，交給國(guó)家，我一分好處都沒有得到!!!觀點(diǎn)二：交上去的錢也不知道去哪里了(稅去哪了)，交了白交?觀點(diǎn)三：我已經(jīng)交了那么多的個(gè)人所得稅了，這次的判決對(duì)我實(shí)在不公平的。問題：如果你是他的朋友，你將如何勸說呢?你可以微信傳天下。預(yù)設(shè)：略設(shè)計(jì)意圖：講解依法納稅是公民的根本義務(wù)并促成情感升華。(三)、課堂結(jié)尾：情景回歸、總結(jié)升華設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)歸納，穩(wěn)固知識(shí)，形成體系七、教學(xué)結(jié)尾：課堂諍言稅收，一個(gè)牽動(dòng)千萬百姓神經(jīng)的話題;稅收，一個(gè)需要社會(huì)共同承當(dāng)?shù)呢?zé)任。兩個(gè)稅種，促進(jìn)公平彰顯民生情懷;三大特征，組織財(cái)政折射國(guó)家智慧。四種表現(xiàn)，偷盜國(guó)家資產(chǎn)影響社會(huì)和諧;讓我們永存公民之心，常履納稅之責(zé)，心系蒼生，稅解民憂。設(shè)計(jì)意圖：表達(dá)特色，形成有限課堂無盡回味2023年高一政治課文教案設(shè)計(jì)4第一局部設(shè)計(jì)思路本框是第四單元“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)〞中的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)和理解該框內(nèi)容，有助于學(xué)生透過紛繁復(fù)雜的國(guó)際現(xiàn)象，把握國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式，認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素。本節(jié)課的設(shè)計(jì)從一組國(guó)際交往的剪影入手，遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)、再運(yùn)用正確的理性認(rèn)識(shí)分析當(dāng)前發(fā)生或正在發(fā)生的國(guó)際政治現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，通過啟發(fā)式教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)能力，并增強(qiáng)維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的責(zé)任感。在理解國(guó)家利益時(shí)，要結(jié)合國(guó)家性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家的國(guó)家利益首先表達(dá)了占統(tǒng)治地位的階級(jí)的利益，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)的國(guó)家利益與人民的根本利益相一致，國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的根底，而利益對(duì)立那么是引起國(guó)家沖突的根源。第二局部教學(xué)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過判斷，了解國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容和根本形式。2.通過觀看視頻、案例分析、合作探究，識(shí)記并學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素。感悟并說出我國(guó)要堅(jiān)決地維護(hù)本國(guó)的國(guó)家利益，同時(shí)尊重他國(guó)的正當(dāng)利益。教學(xué)重點(diǎn)國(guó)際關(guān)系的決定因素教學(xué)難點(diǎn)如何維護(hù)本國(guó)的國(guó)家利益教