數(shù)學(xué)教學(xué)《20以內(nèi)不進(jìn)位加法-十幾加幾》

數(shù)學(xué)講課《20之內(nèi)不進(jìn)位加法_十幾加幾》(1)數(shù)學(xué)講課《20之內(nèi)不進(jìn)位加法_十幾加幾》(1)數(shù)學(xué)講課《20之內(nèi)不進(jìn)位加法_十幾加幾》(1)數(shù)學(xué)講課《20之內(nèi)不進(jìn)位加法＿十幾加幾》（1）【課程簡(jiǎn)介】《20之內(nèi)不進(jìn)位加法＿十幾加幾》這一內(nèi)容選自北京市石景山區(qū)培智中心學(xué)校六年級(jí)生活數(shù)學(xué)自編教材下冊(cè)第二單元“禮貌待人”這一主題。本節(jié)課在“款待客人”的生活情境下，回首了“接著數(shù)”，引入了本節(jié)課的主要內(nèi)容：用“拆分法”和“計(jì)算器法”解決十幾加幾的問題。【課程詳述】本節(jié)課在“款待客人”的生活情境下，回首了“接著數(shù)”，引入了本節(jié)課的主要內(nèi)容：用“拆分法”和“計(jì)算器法”解決十幾加幾的問題。這兩種方法主要針對(duì)培智學(xué)校六年級(jí)學(xué)生不一樣樣層次的需要而設(shè)計(jì)的。在練習(xí)環(huán)節(jié)，讓教。兩種方法符合六年級(jí)智障學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)學(xué)生理解十幾加的算理有指導(dǎo)意義。本節(jié)課的講課要點(diǎn)難點(diǎn)是用“拆分法”和“計(jì)算器法”解決十幾加幾的問題?！局v課目的】A組學(xué)生學(xué)慣用“拆分法”計(jì)算十幾加幾。組學(xué)生學(xué)慣用“計(jì)算器法”計(jì)算十幾加幾?！局v課重難點(diǎn)】講課要點(diǎn)：A組初步掌握用“拆分法”計(jì)算十幾加幾。組初步掌握用“計(jì)算器法”十幾加幾。講課難點(diǎn)：A組用“拆分法”計(jì)算十幾加幾。組用“計(jì)算器法認(rèn)識(shí)”計(jì)算的要領(lǐng)。【講課方法】講解法【講課步驟】1.用接著數(shù)的方法解決12+5=？認(rèn)識(shí)加法算式3.指引運(yùn)用“拆分法”計(jì)算12+5=？4.練慣用“拆分法”計(jì)算14+5=？5.練慣用“拆分法”計(jì)算14+5=？用“計(jì)算器法”計(jì)算12+5=？7.練慣用“計(jì)算器法”計(jì)算14+5=？課后練習(xí)用“拆分法”或“計(jì)算器法”計(jì)算下邊各題【微課設(shè)計(jì)思路】一、用接著數(shù)的方法解決12+5=？121314151617二、認(rèn)識(shí)加法算式12+5=17加數(shù)+加數(shù)=和+：加號(hào)=：等于號(hào)三、用“拆分法”計(jì)算12+5=？1、拆分法：拆大數(shù)，小數(shù)加，10加幾，算得數(shù)。2、用“拆分法”計(jì)算12+5=？四、練慣用“拆分法”計(jì)算14+5=？五、用“計(jì)算器法”計(jì)算12+5=？在計(jì)算過程中，我們依據(jù)算式從左往右的次序按出各鍵。六、練慣用“計(jì)算器法”計(jì)算14+5=？七、課后練習(xí)1、用“拆分法”計(jì)算下邊各題12+6=15+4=2、用“計(jì)算器法”計(jì)算下邊各題11+5=15+3=12+4=16+2=13+6=17+2=14+5=18+1=【微課資源應(yīng)用策略】智障學(xué)生賠償策略內(nèi)容總結(jié)

（1）數(shù)學(xué)講課《20之內(nèi)不進(jìn)位加法＿十幾加幾》（1）

【課程簡(jiǎn)介】《20之內(nèi)不進(jìn)位加法＿十幾加幾》這一內(nèi)容選自北京市石景山區(qū)培智中心學(xué)校六年級(jí)生活數(shù)學(xué)自編教材下冊(cè)第二單元“禮貌待人”這

一主題

（2）【講課目的】A組學(xué)生學(xué)慣用“拆分法”計(jì)算十幾加幾