《生物與環(huán)境的關(guān)系》設(shè)計 省賽一等獎

《生物與環(huán)境的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計教師寄語：勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。教學(xué)目標(biāo)：1、舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。2、舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。3、體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗，培養(yǎng)合作能力，表達(dá)和交流能力。4、理解生物的生活與其周圍的非生物因素和生物因素密切相關(guān)，形成愛護(hù)實驗動物、關(guān)愛生命的情感，重點：說出影響生物生存的環(huán)境因素。難點：學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照試驗。教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)：1、探究一般是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，嘗試著對這一問題作出_________，然后設(shè)計探究的方案，包括_____________、_____________等。然后進(jìn)行探究，得出結(jié)果，再分析所得結(jié)果與_________是否相符，從而得出結(jié)論。2、影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩大類，一類是_______、另一類是生物因素。非生物因素有：__________、___________、___________、_______等。3、生物因素是指影響某種生物生活的____________。二、導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，生物在生物圈內(nèi)生存需要一定的條件，如果條件改變或不能滿足時，生物是不可能很好的生存的。同學(xué)們認(rèn)同這個觀點嗎？請舉例說明。三、合作探究（一）探究非生物因素對生物的影響，閱讀課本14-16頁，完成下列各項：1.試完善下面的循環(huán)圖，概述科學(xué)探究的一般過程。2.課前各小組都收集了很多鼠婦，你們從哪里收集到的？根據(jù)同學(xué)們的回答提出問題“光會影響鼠婦的生活嗎？”3．讓同學(xué)們說說當(dāng)時發(fā)現(xiàn)鼠婦的情景，引導(dǎo)學(xué)生做出假設(shè)“鼠婦喜歡生活是在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活?！?.在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做。設(shè)置對照實驗，能夠保證實驗結(jié)果只是由所研究的變量引起的。在“探究光對鼠婦生活的影響”活動中，研究的變量是。根據(jù)對照實驗的要求，各小組討論探究方案，進(jìn)行“制定計劃、實施計劃”的探究。實驗過程中要記錄探究結(jié)果。5.每組選一名同學(xué)進(jìn)行“表達(dá)和交流”，計算全班各組的平均值，“得出結(jié)論”

（二）探究光對鼠婦生活的影響1、提出問題：____________________________________2、作出假設(shè)：____________________________________3、在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做。設(shè)置對照實驗，能夠保證實驗結(jié)果只是由所研究的變量引起的。在“探究光對鼠婦生活的影響”活動中，研究的變量是。根據(jù)對照實驗的要求，各小組討論探究方案，進(jìn)行“制定計劃、實施計劃”的探究。實驗過程中要記錄探究結(jié)果。4、每組選一名同學(xué)進(jìn)行“表達(dá)和交流”，計算全班各組的平均值，“得出結(jié)論”____________________________________5、在完成實驗的基礎(chǔ)上回答下列問題：（1）把10只鼠婦放在培養(yǎng)皿中央，在培養(yǎng)皿的左側(cè)蓋上黑紙板，5min后會出現(xiàn)的結(jié)果是________________________________。由此可以得出的結(jié)論是：__________________________________________。（2）在（1）中，若房間的光線很暗，5min后觀察，_____________出現(xiàn)（1）中的結(jié)果（填“能”或“不能”）（3）、小露同學(xué)在完成探究（1）時，發(fā)現(xiàn)10只鼠婦均躲在了黑紙板下，她輕輕地將培養(yǎng)皿的右側(cè)放入潮土，在慢慢的取下黑紙板，5min后會出現(xiàn)的結(jié)果是_________。由此又能夠得出的結(jié)論是：_____________________________________。（三）探究生物因素對生物的影響，閱讀課本16-17頁，完成下列問題：1、生物與生物之間最常見的是________關(guān)系，此外還有_______關(guān)系、__________關(guān)系等，如稻田里雜草和水稻之間會爭奪________；螞蟻、蜜蜂等營群體生活的昆蟲，個體之間能夠_______，從而組成一個“家庭式”的整體。四、拓展創(chuàng)新1、洗潔精是家庭常用的洗滌用品，人們常常使用它清洗餐具、瓜果蔬菜等。在使用的過程中，我們不禁產(chǎn)生這樣的疑問：洗潔精對人體有害嗎？（1）王微同學(xué)的探究過程如下，請你回答有關(guān)問題：實驗材料：金魚若干條、洗潔精以及其它必要的實驗材料。①王微同學(xué)提出的問題是：洗潔精對金魚有傷害嗎？②王微同學(xué)提出的假設(shè)是：__________________________________。③王微同學(xué)設(shè)計了如下實驗：去兩個相同的水缸，分別標(biāo)記為A、B，在每個水缸中倒入2000毫升的清水，在A缸中加入100毫升洗潔精，B缸中加入等量的清水。然后取2條大小、活動狀況一樣的金魚，一條放入A缸中，一條放入B缸中，置于溫度相同的同一環(huán)境下，并定期飼喂相同的食物。定期觀察金魚的活動狀況和進(jìn)食情況。該實驗設(shè)計有兩處明顯的不妥，它們是：________________________________________________________(2)李花同學(xué)把王微的實驗不足之處糾正后進(jìn)行試驗，結(jié)果，幾天后發(fā)現(xiàn)A缸中的金魚活動狀況和進(jìn)食情況都變差了，B缸中金魚正常，據(jù)此，你得到的結(jié)論是：_________。2、某學(xué)生為證明植物生長需要從土壤中獲取無機鹽，將一盆植物如圖所示放在陽光下。為了增強實驗的說服力，她還應(yīng)該設(shè)計另一個實驗，你認(rèn)為該如何設(shè)計？

A.盆中裝無機鹽和水B.盆中只裝水

C.盆中只裝無機鹽D.盆中只裝水答〔〕五、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建六、達(dá)標(biāo)測試1、在某草原，影響牛生活的因素很多，其中屬于生物因素的是（）A、空氣B、溫度C、草D、水2、在進(jìn)行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一般還應(yīng)同時設(shè)計（

）

A、分組實驗

B、重復(fù)實驗

C、獨立實驗D、對照實驗3、蜜蜂在找到食物后，會在空中跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（

）

A、合作

B、寄生

C、捕食

D、競爭4、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（

）

A、合作

B、食物網(wǎng)

C、捕食

D、競爭5、日常生活中總有“春蘭秋菊”、“南橘北枳”之說，造成上述植物生活差異的生態(tài)因素依次是(

)A、溫度和水分

B、光和溫度

C、水分和光

D、土壤和溫度6、下列哪項不是生活在河中鯽魚的生態(tài)因素（

）A、河中水

B、水的溫度

C、同種的魚

D、河岸上吃草的羊7、連線，說明下列生物現(xiàn)象主要是由哪一種因素引起的：生命現(xiàn)象非生物因素①鯨在水下一段時間后要浮出水面A.陽光②海洋深處水生植物少B.水③人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開C.溫度④沙漠中仙人掌的葉變成刺狀，莖膨大D.空氣⑤柑橘適合生長在南方⑥蛾在夜晚出來活動8、在做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實驗后，請你回答下列問題：(1)同學(xué)們在捕捉鼠婦時會發(fā)現(xiàn)，它們經(jīng)常躲在什么的地方？

。(2)根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境，你提出的問題是。(3)實驗時所用鼠婦的數(shù)量是不是越多越好？為什么？

。(4)假設(shè)的提出不是憑空臆造的，需要有較豐富的____________________。當(dāng)實驗結(jié)果不符合假設(shè)時，應(yīng)該怎么做（）A、放棄實驗不再探討此問題

B、修正實驗結(jié)果以符合假設(shè)C、重新提出假設(shè)再進(jìn)行實驗

D、不再做此實驗直接提出結(jié)論(5)在設(shè)計實驗時，注意了使鼠婦的生活環(huán)境除______________外都保持相同，形成了________兩種環(huán)境的對照。（6）實驗中用了10只鼠婦而不用1只是為了__________________________。（7）實驗完畢后，用過的鼠婦應(yīng)怎樣處理？_________________________。參考答案一、課前預(yù)習(xí)：1、假設(shè)選擇材料設(shè)計方法步驟假設(shè)2、非生物因素光溫度水空氣3、其他生物三、合作探究（一）1、按箭頭依次為：做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流4、對照實驗光（二）1、光會影響鼠婦的生活嗎？2、光會影響鼠婦的生活3、對照試驗光照4、光會影響鼠婦的生活5、（1）鼠婦爬到左側(cè)黑紙板下鼠婦適宜生活在黑暗的環(huán)境中（2）不能（3）有一部分鼠婦爬到右側(cè)潮土中鼠婦適宜生活在潮濕的環(huán)境中（三）1、捕食關(guān)系競爭關(guān)系合作關(guān)系陽光、養(yǎng)料和少分工合作四、拓展創(chuàng)新1、（1）洗潔精對金魚有傷害加入的洗潔精太多金魚的數(shù)量太少（2）洗潔精對金魚有傷害2