《我叫足球》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《我叫足球》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文，弄清是云彩跑得快，月亮跑得慢。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握生字新詞，朗讀課文并理解課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀懂課文，體會(huì)只有認(rèn)真觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的真正特征的道理。

【教學(xué)過(guò)程】

1．猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

小朋友都喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)。

（1）高高飄在藍(lán)天上像牛像馬又像虎，太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一來(lái)它就跑。板書(shū)：云彩

（2）有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)掛在山腰。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像個(gè)鐮刀。板書(shū)：月亮

你們知道月亮和云彩誰(shuí)跑得快嗎？有幾個(gè)小朋友就為這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。我們一起走進(jìn)18課《月亮和云彩》看看吧！板書(shū)：和

生讀課題。

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)讀好輕聲。

生再讀。

2．檢查預(yù)習(xí)情況。

（1）同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在前后兩個(gè)同學(xué)互相讀課文，看哪個(gè)字讀錯(cuò)了，互相再讀讀。

（2）老師現(xiàn)在檢查會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀。

出示字詞卡片：亮

朋

穿

暗

明

快

李

文

（3）指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀，打亂順序讀。

（4）做游戲：生字開(kāi)花結(jié)果。

（5）生到講臺(tái)上注音組詞。

（6）生評(píng)價(jià)，領(lǐng)讀。

3．自主學(xué)習(xí)。

預(yù)習(xí)了課文，你們想知道什么問(wèn)題呢？

生提問(wèn)。

教師歸納為以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）誰(shuí)在爭(zhēng)論？

（2）他們?yōu)槭裁礌?zhēng)論？

（3）他們?cè)跔?zhēng)論什么？

（4）他們是怎么爭(zhēng)論的？

（5）爭(zhēng)論的結(jié)果是什么？

生分組讀書(shū)，討論以上問(wèn)題。

匯報(bào)交流：

（1）交流：誰(shuí)在爭(zhēng)論？重點(diǎn)得知道除了李小文和張大勇外，還有小朋友。

（2）交流：為什么爭(zhēng)論？

指導(dǎo)學(xué)生理解“穿行”。用紙表演。

用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。

（3）交流：爭(zhēng)論什么？

（4）交流：怎么爭(zhēng)論？

重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)問(wèn)題：李小文為了讓小伙伴相信自己的話是對(duì)的，是怎么做的是怎么做的生讀第四段找答案。

思考：

（1）李小文是如何做的？

（2）大家都看見(jiàn)了什么？

（3）大家最后是如何說(shuō)的？

（4）大家為什么又相信了他說(shuō)的話？

（5）李小文為什么能說(shuō)對(duì)呢？

生讀書(shū)，交流。

反饋，指導(dǎo)。

談話：你喜歡李小文嗎？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？

如果你是那幾個(gè)小朋友，你會(huì)怎樣夸他呢？

4．總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你明白了什么？你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？

5．課外延伸

同學(xué)們互相交流收集的關(guān)于云彩或者月亮的知識(shí)或故事。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

月亮和云彩

張大勇

月亮快

李小文

云彩快

【教學(xué)反思】

（1）本節(jié)課的生字采用做游戲的形式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不過(guò)我覺(jué)得時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了。

（2）課文讓學(xué)生提問(wèn)題，學(xué)生的興趣很高，然后圍繞他們提的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)效果較好。