2023年教師資格《初中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》模擬真題一

2023年教師資格《初中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》模擬真題一1[單選題]建元六年(公元前135（江南博哥）年)，西漢丞相田蚧奏請漢武帝，將黃老、刑、名百家之言從官學(xué)中清除，安排儒者數(shù)百人做官。此后，不治儒家經(jīng)書的博士均被廢罷，只剩下儒家的“五經(jīng)博士”。這表明當(dāng)時（）。A.黃老之學(xué)走向消亡B.治國方略選擇純正的儒家思想C.儒學(xué)受到統(tǒng)治者高度重視D.儒學(xué)的主流地位得到強化正確答案：C參考解析：根據(jù)題干內(nèi)容可知，漢武帝時期官學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教授經(jīng)書的博士，都限定為儒家，這表明儒學(xué)受到西漢統(tǒng)治者的高度重視，C項符合題意。

題干強調(diào)西漢統(tǒng)治者重視儒學(xué)，不能由此推斷當(dāng)時黃老之學(xué)走向消亡，A項屬于過度推斷。

漢武帝獨尊的儒學(xué)已經(jīng)吸收了法家等學(xué)派的思想內(nèi)容，B項不符合史實。

漢武帝時期通過官方教育推行儒學(xué)，使其主流地位得以確立，并非“強化”，D項說法錯誤。2[單選題]東晉南朝時期紙的種類很多，有赤紙、麻紙、敕紙、法紙、藤角紙等。王羲之擔(dān)任會稽內(nèi)史，一次就送給謝安9萬多張紙。朝廷曾下令：“諸用簡者，皆以黃紙代之?！边@種現(xiàn)象（）。A.體現(xiàn)了區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn)的特點B.促進了文化高度發(fā)展C.說明了官營手工業(yè)主導(dǎo)造紙業(yè)D.反映了經(jīng)濟重心南移正確答案：B參考解析：根據(jù)題干內(nèi)容可知，東晉南朝時期紙的種類很多，朝廷下令將紙作為書寫工具，這有利于文化的高度發(fā)展，B項正確。

題干內(nèi)容不能表明當(dāng)時紙的出產(chǎn)地和生產(chǎn)方式，因此無法體現(xiàn)區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn)的特點，A項說法錯誤。

題干內(nèi)容未涉及官營手工業(yè)主導(dǎo)造紙業(yè)的相關(guān)信息，C項說法錯誤。

我國古代經(jīng)濟重心南移出現(xiàn)在魏晉南北朝時期，在題干中沒有相關(guān)體現(xiàn)，D項錯誤。3[單選題]1959年，中印邊界爆發(fā)沖突，蘇聯(lián)政府在聲明中含糊地表示遺憾。1962年10月，蘇聯(lián)在《真理報》的社論中稱支持中國政府的立場，認為麥克馬洪線是非法的。這種轉(zhuǎn)變表明（）。A.蘇聯(lián)對華政策發(fā)生根本變化B.社會主義陣營得到進一步鞏固C.蘇聯(lián)認同和平共處五項原則D.國際局勢影響了蘇聯(lián)對華政策正確答案：D參考解析：結(jié)合相關(guān)史實可知，蘇聯(lián)對中印兩國邊界問題態(tài)度的轉(zhuǎn)變主要是受古巴導(dǎo)彈危機的影響，即在美蘇爭霸中，蘇聯(lián)處于劣勢，D項符合題目要求。故選D項。

蘇聯(lián)對華政策在題干中的歷史時期并沒有發(fā)生根本變化，A項說法有誤。

當(dāng)時中蘇關(guān)系惡化，社會主義陣營受到?jīng)_擊，B項說法有誤。

C項在題干中沒有相關(guān)體現(xiàn)。4[單選題]宋理宗讀了朱熹的書后，曾感慨“讀之不釋手，恨不與同時”并追封朱熹為“太師”，還把他的牌位放進孔廟從祀。宋理宗的言行（）。A.確立了儒學(xué)的正統(tǒng)地位B.表明理學(xué)得到普遍認同C.擴大了科舉考試的內(nèi)容D.強化了理學(xué)的教化功能正確答案：D參考解析：題干中提到宋理宗的言行，強化理學(xué)的教化功能，D項正確。故選D項。

儒學(xué)的正統(tǒng)地位確立是在西漢時期，A項說法錯誤。

宋理宗對理學(xué)的贊同不能等同于“普遍認同”，B項說法有誤。

C項在題干中沒有相關(guān)體現(xiàn)。5[單選題]自古以來，中國人就有祭祖的習(xí)俗。這種“認祖歸宗”的情結(jié)源于古代的（）A.宗法制B.分封制C.郡縣制D.井田制正確答案：A參考解析：祭祖表達對先人的懷念和崇拜，是以血緣為紐帶的親情的體現(xiàn)，所以“認祖歸宗”的情結(jié)源于古代的宗法制。6[單選題]宋高宗時，四川立限令典賣田宅者納稅印契，一次就征收到契稅四百萬貫，此時四川地價每畝為近四貫，官府賣田定價為八貫到十貫(一般情況下稅率10％計，土地價格取較高者每畝十貫)。這從側(cè)面反映了（）。A.四川的小農(nóng)經(jīng)濟開始瓦解B.北宋租佃關(guān)系盛行C.土地稅成為政府主要收入D.宋代政府不抑兼并正確答案：D參考解析：材料反映的是宋代土地買賣的問題，材料中契稅數(shù)額的龐大反映出當(dāng)時土地買賣盛行，從側(cè)面反映了宋代政府不抑兼并，D項正確。故答案選D。

小農(nóng)經(jīng)濟開始瓦解是鴉片戰(zhàn)爭以后的事情，A項錯誤。

材料未涉及租佃關(guān)系，B項不符合題意。

C項在材料中沒有體現(xiàn)。7[單選題]明末清初進步思想家黃宗羲在《留書·封建》篇指出，自秦以來中國政治“有亂無治”弊病的根源在于秦“廢封建之罪”，進而以“托古改制”的方式主張效法古代“封邦建國”的諸侯自治制度，退而求其次，則應(yīng)效仿唐初設(shè)置“方鎮(zhèn)”以屏藩中央的制度。這實際上（）。A.屬于主張倒退復(fù)古思想B.是受西方思想影響的產(chǎn)物C.暗含著分權(quán)制衡的思想D.完全不同于孔孟原始儒學(xué)正確答案：C參考解析：由材料中“效法古代‘封邦建國’的諸侯自治制度”“效仿唐初設(shè)置‘方鎮(zhèn)’以屏藩中央的制度”可知黃宗羲實際上主張用分權(quán)制衡的方式來穩(wěn)定政局，C項符合題意。故答案選C。

該思想符合時代潮流，A項錯誤。B項不符合史實。

該思想是對孔孟原始儒學(xué)的繼承和發(fā)展，D項錯誤。8[單選題]重慶談判中，中共的和平誠意和“和平、民主、團結(jié)”三大建國口號，贏得了全國民眾的認可。解放區(qū)“耕者有其田”的土地政策，讓農(nóng)民無償獲得了夢寐以求的土地，使共產(chǎn)黨贏得了農(nóng)民的衷心擁護。這段話主要揭示了人民解放戰(zhàn)爭的（）A.發(fā)生背景B.發(fā)展歷程C.勝利原因D.歷史意義正確答案：C參考解析：依據(jù)材料“重慶談判中，中共的和平誠意和‘和平、民主、團結(jié)’三大建國口號，贏得了全國民眾的認可；解放區(qū)‘耕者有其田’的土地政策，讓農(nóng)民無償獲得了夢寐以求的土地，使中國共產(chǎn)黨贏得了農(nóng)民的衷心擁護?！笨芍?，中國共產(chǎn)黨爭取和平民主建國與惠及農(nóng)民的舉措，贏得了全國人民的真心擁護與支持，從而使國民黨反動派陷入了人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。揭示了人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因。故C正確，ABD錯誤。9[單選題]杜甫詩“大邑?zé)奢p且堅，扣如哀玉錦城傳。君家白碗勝霜雪，急送茅齋也可憐”，贊嘆的瓷器種類是（）。A.青瓷B.白瓷C.青花瓷D.彩瓷正確答案：B參考解析：本題根據(jù)材料和所學(xué)知識回答即可，杜甫在詩中贊賞了白瓷。成熟的青花瓷出現(xiàn)于元代，彩瓷是在清代。故答案選B。10[單選題]古代中國雖是建筑、水利、機械、紡織大國，然而物理成就不多；作為發(fā)明造紙術(shù)、火藥的國家，化學(xué)并不突出；農(nóng)業(yè)技術(shù)高度發(fā)達，而生物學(xué)理論卻相當(dāng)薄弱。這說明中國古代科技發(fā)展的特點是（）①取得了較高的成就②重視實用技術(shù)③重視系統(tǒng)性的科學(xué)實驗④理論體系完整A.①④B.①②C.③④D.①③正確答案：B參考解析：本題考察中國古代科技發(fā)展的特點。

提取信息：題目總列舉了中國古代科技形成的一些條件，其中沒有包括出現(xiàn)的實驗探索?！盎瘜W(xué)并不突出”一句表明了③不正確，排除③；建筑、水利、機械、紡織、農(nóng)業(yè)表明②重視實用技術(shù)。物理成就不多，生物學(xué)理論和化學(xué)不突出的例子說明理論體系不完整，排除④。故選B。11[單選題]竇文濤在談話節(jié)目《鏘鏘三人行：解讀北歐“福利國家”的利弊》中曾這樣描述北歐“福利國家”的狀況：“最窮的和最富的，在交稅之前，可以相差17倍，但是納完稅之后，可以縮小到3倍。”北歐國家促成這一狀況的根本目的是（）。A.縮小貧富差距，實現(xiàn)社會穩(wěn)定B.保障低收入階層的生活C.換取民眾對政府的支持D.進行國民收入再分配，政府從中獲利正確答案：A參考解析：北歐國家在第二次世界大戰(zhàn)后為了消除因貧富差距懸殊帶來的社會不穩(wěn)定因素，實現(xiàn)社會穩(wěn)定發(fā)展，通過制度設(shè)計和稅收杠桿，實現(xiàn)社會財富的再分配。A項符合題目要求。B、C兩項是北歐國家建立“福利國家”的具體目的，與題干內(nèi)容不符。D項與實際情況不符，予以排除。12[單選題]古希臘歷史悠久，文明燦爛。下列不屬于古希臘文明的是（）A.伯利克里改革B.《荷馬史詩》C.阿基米德發(fā)現(xiàn)杠桿和浮力定律D.《天方夜譚》正確答案：D參考解析：《天方夜譚》是阿拉伯民間故事集，不屬于古希臘文明，故答案選D項。13[單選題]羅馬法將下列情況認定為“名譽減損”：作偽證、可為證人但拒絕作證、書面侮辱他人、重婚、犯罪、從事卑賤職業(yè)(倡優(yōu)、斗獸員等)、被社會輕蔑排斥?！懊u減損者”可能被剝奪選舉權(quán)、繼承權(quán)、監(jiān)護權(quán)、出庭作證權(quán)，并被限制結(jié)婚權(quán)。這說明羅馬法（）。A.強調(diào)道德修養(yǎng)以促進經(jīng)濟發(fā)展B.混雜著多種理性與非理性因素C.在公民法階段保留了氏族殘余D.對外擴張使社會關(guān)系更加復(fù)雜正確答案：B參考解析：從材料中可以看出，羅馬法對“名譽減損”的定義有積極的一面，例如作偽證、可為證人但拒絕作證、書面侮辱他人、重婚和犯罪，也有階級性的一面，如從事卑賤職業(yè)、被社會輕蔑排斥。這說明羅馬法既有理性因素也有非理性因素，B項符合題意。

A項說法片面，材料中不僅僅只有道德因素。

C項在材料中沒有體現(xiàn)。

材料沒有涉及對外擴張問題，D項錯誤。14[單選題]“對某些人來說，這是一個救世福音，對另外一些人，它則是一個魔鬼學(xué)說?！边@段話是《一口氣讀完世界歷史》的作者對1848年發(fā)表的某一文獻的評價，該文獻是（）A.《共產(chǎn)黨宣言》B.《人權(quán)宣言》C.《獨立宣言》D.《解放黑人奴隸宣言》正確答案：A參考解析：1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，宣言第一次全面系統(tǒng)地闡述了科學(xué)社會主義理論，指出共產(chǎn)主義運動將成為不可抗拒的歷史潮流。故答案選A項。15[單選題]“從世界史的觀點來看，美國革命之所以重要并不是因為它創(chuàng)造了一個獨立的國家，而是因為它創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家?！睂Α靶碌牟煌愋汀钡恼_理解是（）。A.確立了現(xiàn)代政黨制度B.實現(xiàn)了民族獨立C.確立了議會主權(quán)的原則D.開創(chuàng)了現(xiàn)代政體新形式正確答案：D參考解析：本題考查美國的總統(tǒng)共和制，解題關(guān)鍵是把握資產(chǎn)階級代議制。首先確立現(xiàn)代政黨制度和議會主權(quán)原則的是英國，故A、C兩項錯誤；

題干已經(jīng)強調(diào)不是因為它創(chuàng)造了一個獨立的國家，故B項錯誤；

美國確立了總統(tǒng)制，它是世界歷史上第一個確立這種政體的國家，故答案選D。16[單選題]勃列日涅夫執(zhí)政初期，蘇共中央第一書記勃列日涅夫與部長會議主席柯西金和最高蘇維埃主席波德戈爾內(nèi)三人，形成了被稱為“三駕馬車”的集體領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)。蘇共中央還通過決議，規(guī)定蘇共中央第一書記和蘇聯(lián)部長會議主席職務(wù)“永遠分離，不得兼任”。這表明蘇聯(lián)（）。A.有意擺脫高度集權(quán)的模式B.改革實現(xiàn)法治化發(fā)展C.改革的重點轉(zhuǎn)向政治領(lǐng)域D.共產(chǎn)黨威信有所下降正確答案：A參考解析：由材料中“形成了被稱為‘三駕馬車’的集體領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)”“蘇共中央第一書記和蘇聯(lián)部長會議主席職務(wù)“永遠分離，不得兼任’”等信息可知當(dāng)時的蘇聯(lián)是在有意地擺脫高度集權(quán)的斯大林體制，A項符合題意。

蘇聯(lián)的改革并未實現(xiàn)法治化發(fā)展，B項排除。

改革的重點轉(zhuǎn)向政治領(lǐng)域是在后來的戈爾巴喬夫時期，C項不符合史實，排除。

D項在材料中沒有體現(xiàn)，排除。17[單選題]某西方史學(xué)家提出用“地中海時代一歐洲時代一大西洋時代”的歷史發(fā)展次序來代替“上古一中古一近古”的歷史發(fā)展次序。這一歷史分期法體現(xiàn)了（）。A.歐洲在世界近代歷史發(fā)展中的中心地位B.資本主義生產(chǎn)方式在歐洲擴展的歷史進程C.海外貿(mào)易在西歐資本主義發(fā)展中的決定意義D.人類由分散發(fā)展走向整體發(fā)展的歷史進程正確答案：A參考解析：該西方史學(xué)家提出的“地中海時代一歐洲時代一大西洋時代”的歷史發(fā)展次序，基本上是以歐洲為中心代表整個人類歷史，體現(xiàn)了歐洲在世界近代歷史發(fā)展中的中心地位，A項正確。

資本主義生產(chǎn)方式的擴展不能涵蓋上古的情況，B項不符合題意，排除。

題干沒有涉及海外貿(mào)易，C項排除。

題干沒有體現(xiàn)人類由分散發(fā)展走向整體發(fā)展，D項排除。18[單選題]《孝經(jīng)》所用文字都平淡無奇，但它成為漢代學(xué)者首先要掌握的經(jīng)典，書中提倡的理念也成為個人正確行事的基本準則。這反映（）。A.孝成為普遍接受的倫理道德B.宗法觀念根深蒂固C.《孝經(jīng)》的地位超過“五經(jīng)”D.儒家思想成為正統(tǒng)正確答案：D參考解析：從漢武帝時期開始，儒學(xué)成為社會的正統(tǒng)思想。忠孝關(guān)系屬于儒學(xué)研究的重要范疇。儒家學(xué)者著力研究《孝經(jīng)》，就是探尋正確行事的基本準則，維護封建專制統(tǒng)治，D項符合題意。

漢代學(xué)者需要掌握《孝經(jīng)》，不能由此推斷孝成為普遍接受的倫理道德，A項不符合題意。

B項不是題干中的社會現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

題干沒有體現(xiàn)《孝經(jīng)》與“五經(jīng)”之間的關(guān)系，C項不符合題意。19[單選題]鴉片戰(zhàn)爭后，湖南安化、平江等傳統(tǒng)綠茶產(chǎn)地，多轉(zhuǎn)而制作適合外國人口味的紅茶，各地競相仿制，一批較大規(guī)模的制茶手工工場陸續(xù)出現(xiàn)。這反映了湖南當(dāng)?shù)兀ǎ?。A.茶業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營因時而變B.飲茶風(fēng)尚漸與國際接軌C.官府大力扶持私營產(chǎn)業(yè)D.近代民族工業(yè)迅速發(fā)展正確答案：A參考解析：鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐漸被卷入資本主義世界市場，于是出現(xiàn)題干中“轉(zhuǎn)而制作適合外國人口味的紅茶”的現(xiàn)象，A項符合題目要求。

題干反映當(dāng)時的“制茶”出現(xiàn)新現(xiàn)象，不是“飲茶”現(xiàn)象，B項不符合題目要求。

題干中提到“一批較大規(guī)模的制茶手工工場陸續(xù)出現(xiàn)”的現(xiàn)象，但沒有提及官府對此現(xiàn)象所持的態(tài)度，排除C項。

“制茶手工工場”不屬于近代民族工業(yè)，排除D項。20[單選題]1979年7月，第五屆全國人大二次會議通過相關(guān)決議和法律，規(guī)定縣以上地方各級人民代表大會設(shè)立常務(wù)委員會；縣和縣級的人民代表大會由選民直接選舉產(chǎn)生；將原來人大代表選舉中采用的等額選舉改為差額選舉。上述舉措（）。A.確立多黨合作、民主協(xié)商制度B.完善制度以保障人民的政治權(quán)利C.正式確立了人民代表大會制度D.形成中國特色社會主義法律體系正確答案：B參考解析：根據(jù)題干可知，第五屆全國人大二次會議通過的相關(guān)決議和法律，進一步完善了人民代表大會制度，保障人民的政治權(quán)利，B項符合題目要求。A項在題干中沒有相關(guān)體現(xiàn)。

1954年，《中華人民共和國憲法》的頒布，標志著人民代表大會制度的正式確立，C項說法有誤。

中國特色社會主義法律體系的形成時間與題干中的時間不符，D項說法錯誤。21[單選題]西漢政府曾下令，民眾中有能通一“經(jīng)”(即儒家經(jīng)典)者，免除其賦稅徭役。這一政策的推行（）。A.促使儒學(xué)開始走向政治化B.有利于促進民眾思想教化C.保障了社會經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展D.為察舉制的推行奠定基礎(chǔ)正確答案：B參考解析：根據(jù)題干內(nèi)容可知，西漢政府鼓勵民眾通曉儒家經(jīng)典，這樣做可以引導(dǎo)民眾接受儒家思想，有利于促進民眾思想教化，B項符合題目要求。

漢武帝時期罷黜百家、獨尊儒術(shù)，儒學(xué)開始走向政治化，A項不符合題目要求。

題干中西漢政府推行的政策與保障社會經(jīng)濟發(fā)展無關(guān)，C項不符合題目要求。

察舉制是西漢的選官制度，與題干內(nèi)容無關(guān)，排除D項。22[單選題]公元前212年，一位商人從咸陽前往桂林郡做生意，他攜帶的貨幣應(yīng)該是（）A.

B.

C.

D.

正確答案：C參考解析：公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國后，對貨幣進行了統(tǒng)一，發(fā)行圓形方孔的“半兩錢”，故答案選C。23[單選題]據(jù)考證，唐朝的《邸報》是世界上現(xiàn)存最古老的報紙之一。與該報的產(chǎn)生密切相關(guān)的科技發(fā)明是（）①造紙術(shù)②活字印刷術(shù)③指南針④雕版印刷術(shù)A.①②B.①③C.②④D.①④正確答案：D參考解析：活字印刷術(shù)是北宋畢昇發(fā)明的，排除②；指南針和報紙的發(fā)明沒有關(guān)系，排除③。造紙術(shù)和雕版印刷術(shù)在唐代時已經(jīng)產(chǎn)生，故答案選D項。24[單選題]孟子曾批判某家學(xué)說：“是無父也。無父無君，是禽獸也。”司馬遷也說它：“使天下法若此，則尊卑無別也?！彼麄兣械氖牵ǎ.儒家的“仁政”思想B.墨家的“兼愛”思想C.法家的“刑不避大夫”思想D.荀子的“性惡論”思想正確答案：B參考解析：孟子是儒家學(xué)說的代表且儒學(xué)重視封建禮制，排除A；

法家的思想重視法律的權(quán)威性，材料與之無關(guān)，C項錯；

荀子“性惡論”是儒學(xué)的一個思想分支，因此排除D；

墨子的“兼愛”思想反對儒家所強調(diào)的“愛有差等”的觀點，積極倡導(dǎo)“愛無差等”，是一種博愛思想，受到當(dāng)時儒家和法家的攻擊，故答案選B。25[單選題]西漢時期，賈誼曾主張“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力。力少則易使以義，國小則亡邪心”。這一主張后來發(fā)展為（）A.刺史制度B.推恩令C.分封制度D.削藩令正確答案：B參考解析：賈誼的話的大意是：要想使天下安定，最好多多建立諸侯國而使他們的勢力減小。力量弱小就容易用道義來指使他們，國土小就不會有反叛的邪念。賈誼此言針對的是西漢時期出現(xiàn)的王國問題，主張削弱諸侯王勢力，后來這一主張發(fā)展為“推恩令”，諸侯國被越分越小，中央集權(quán)得以加強。26[簡答題]在選擇教學(xué)模式時，教師要重點考慮哪些問題？參考解析：(1)依據(jù)教學(xué)目標選擇合適的教學(xué)模式。歷史課要落實三維目標，當(dāng)歷史教學(xué)的核心目標是知識掌握時，可以更多采用以教師活動為主的教學(xué)模式，突出系統(tǒng)講授和系統(tǒng)訓(xùn)練；如果教學(xué)的核心目標是實際能力或方法的培養(yǎng)，那就要在歷史教學(xué)中更多采用以學(xué)生活動為主的教學(xué)模式，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動探索；如果歷史教學(xué)的核心目標是讓學(xué)生形成某種態(tài)度或價值觀，那就要更多采用突出社會活動、情感體驗的教學(xué)模式。一個單元、一節(jié)課的教學(xué)往往同時會涉及多個目標，所以，要在歷史教學(xué)中適當(dāng)對不同模式加以組合。(2)依據(jù)學(xué)生的認知發(fā)展水平選擇合適的教學(xué)模式。教學(xué)模式必須符合學(xué)生的認知發(fā)展水平。如果所要進行的學(xué)習(xí)活動具有較高的認知復(fù)雜性，就需要選擇采用結(jié)構(gòu)較松散的教學(xué)模式。即教師及教學(xué)程序的控制性較低，允許學(xué)生進行更主動的、更開放的探索性活動的教學(xué)模式，如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的模式、基于問題式學(xué)習(xí)的模式、非指導(dǎo)性教學(xué)等；相反，如果所要進行的學(xué)習(xí)活動主要依賴于較低復(fù)雜性的認知活動，那就可以選擇結(jié)構(gòu)更嚴格的教學(xué)模式，即教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做詳細嚴格的規(guī)定，如程序教學(xué)等。另外，在選擇教學(xué)模式時，也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且應(yīng)該在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。27[簡答題]簡述歷史教學(xué)方法實施過程中應(yīng)該注意的問題。參考解析：歷史教學(xué)方法實施過程中應(yīng)該注意以下問題。

第一，樹立正確的指導(dǎo)思想。啟發(fā)式和注入式不是具體的教學(xué)方法，而是運用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。任何一種教學(xué)方法，其指導(dǎo)思想不同，教學(xué)效果也截然不同。因此，教師運用教學(xué)方法，要始終堅持以啟發(fā)式為教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用。

第二，注意各種教學(xué)方法的優(yōu)化組合。歷史知識的特點是過去性、具體性、史論高度統(tǒng)一性等。這就決定了歷史教學(xué)過程是一個復(fù)雜、多變的動態(tài)過程。在歷史教學(xué)中，我們要特別注意不同教學(xué)方法之間的相互區(qū)別、相互滲透、相互補充，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與教學(xué)活動。

第三，重視教學(xué)中的情感因素。教學(xué)過程既是師生之間傳遞知識的過程，又是情感交流的過程。教學(xué)方法是連接師生的紐帶，必須重視其運用、實施中的情感因素。

第四，注意教法與學(xué)法的統(tǒng)一。教學(xué)方法正經(jīng)歷一個由以教為中心，到教、學(xué)并重，再向“教學(xué)生會學(xué)”的發(fā)展趨勢。這就要求我們在教學(xué)方法的運用中，注意教學(xué)的雙邊性，使教法與學(xué)法有機結(jié)合。28[簡答題]“內(nèi)容標準”將歷史知識與能力的學(xué)習(xí)分為三個層次要求，請做出說明。參考解析：首先明確知識與能力的學(xué)習(xí)分為識記、理解和運用三個層次，然后結(jié)合實例加以分析。(1)凡在內(nèi)容標準的陳述中使用“列舉”“知道”“了解”“說出”“講述”“簡述”“復(fù)述”等行為動詞的，為識記層次要求；(2)凡在內(nèi)容標準的陳述中使用“概述”“理解”“說明”“闡明”“歸納”等行為動詞的，為理解層次要求，即了解知識所反映的事物的內(nèi)在聯(lián)系；(3)凡在內(nèi)容標準的陳述中使用“分析”“評價”“比較”“探討”“討論”等行為動詞的，為運用層次要求，即將所學(xué)的知識在實際中加以運用，用于解決新的問題。以“夏商周時代的社會”一課為例，首先設(shè)計它的知識技能目標，如識記西周分封制和宗法制的內(nèi)容；理解宗法制與分封制的關(guān)系；認識中國早期政治制度的特點等，其中課堂的主要目標是理解宗法制與分封制的關(guān)系，認識中國早期政治制度的特點。在此基礎(chǔ)上再確定與雙基目標相對應(yīng)的其他范疇的目標。29[簡答題]閱讀下列材料并回答問題。

材料：

某老師在教授新課“抗日戰(zhàn)爭”時，為了使學(xué)生更深切地了解日本在中國犯下的滔天罪行，更好地理解“以史為鑒、面向未來”“珍愛和平”的含義，查閱了專業(yè)著作，確定抗日戰(zhàn)爭期間犧牲的軍民人數(shù)；在網(wǎng)上下載了抗日戰(zhàn)爭紀錄片并截取重要片段，還下載了日本軍隊在中國土地上燒殺搶掠的歷史照片；走訪了抗日戰(zhàn)爭的親歷者，詢問當(dāng)時的生活條件和具體情況等并做好記錄。

問題：

請結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)剼v史教師搜集史料的方法。參考解析：歷史教師搜集史料的方法如下。

(1)利用中學(xué)教科書中的史料。歷史教科書在正文之外，都配有大量歷史材料，包括文字材料和圖片材料。這些材料基本都是比較典型的史料，不但是正文敘述的有力證據(jù)，而且有些還是正文的延伸，教師應(yīng)充分利用好教科書中的材料，發(fā)揮教科書這個最核心課程資源的作用。

(2)從歷史書籍和報刊中搜集史料。要講好課，光靠教科書及教師教學(xué)參考書顯然是不夠的，還需要閱讀許多原始材料和近現(xiàn)代學(xué)者的著作，從中搜集講課需要用到的史料。材料中的老師查閱專業(yè)著作，確定抗日戰(zhàn)爭期間犧牲的軍民人數(shù)，屬于從歷史書籍中搜集史料。

(3)根據(jù)著作的引注搜尋史料。任何書都難免引用其他書的材料，而且一般都要在引文或者注釋、參考文獻中指出它的來源。我們可以根據(jù)引文或注釋、參考文獻的線索，去追尋原書。在原書中又會碰到類似的線索，繼續(xù)追尋，就能夠進一步找到與這一史料有關(guān)的其他書。這樣，原先不過一兩條簡單的史料，就可以像滾雪球一樣越積越多。

(4)通過調(diào)查、采訪搜集口述史料。通過口述歷史訪談，取得某一特定歷史問題的口述史料，可以彌補某些重要歷史事件的記載不足，這是一種新的歷史教學(xué)手段?？谑鰵v史教學(xué)能將以往靜態(tài)的歷史教學(xué)活動變成充滿活力的、內(nèi)容豐富的動態(tài)教學(xué)活動，提高學(xué)生對歷史的興趣。材料中的老師走訪抗日戰(zhàn)爭的親歷者，詢問相關(guān)內(nèi)容并做好記錄，屬于口述史料。

(5)利用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集史料。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，史料搜集的途徑和手段空前增多，許多史料被制成了電子版，并且可以進行全文檢索。教師可以運用專業(yè)的數(shù)據(jù)庫和史學(xué)研究及歷史教學(xué)專業(yè)網(wǎng)站的資源。需要注意的是，由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播缺乏嚴格的學(xué)術(shù)審核機制，各種資料魚龍混雜，因此教師需要仔細鑒別，判斷資料的真?zhèn)渭皽蚀_性。材料中的老師在網(wǎng)上下載抗日戰(zhàn)爭紀錄片，屬于利用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集史料。30[簡答題]閱讀材料，并回答問題。歷史學(xué)科的試題根據(jù)課標，運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，不再拘泥于教材知識；提問角度多方位、多層次；重視對學(xué)生閱讀能力的考查。而且材料又長、信息量又大、文字也比較難理解。如果學(xué)生沒有經(jīng)過專門的訓(xùn)練就去考試，肯定得分不高。要想提高成績，教師必須在平時注重訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。

談?wù)勀闳绾沃笇?dǎo)學(xué)生掌握歷史材料分析題的答題技巧。參考解析：(1)先看題目，再看材料。一般來說，材料分析題都是由若干個問題組成，而且是呈梯度的。比如，第一題可能是“根據(jù)材料一一概括”，學(xué)生就完全可以只看材料而得出答案，這樣可以降低難度，增強學(xué)生繼續(xù)作答的信心。(2)做好歷史材料分析題可分四步走：審題抓關(guān)鍵詞、讀材料找有效信息、鏈接所學(xué)內(nèi)容、組織答案答題。(3)要注意答題的規(guī)范。力求做到“四化——全——精”：語言規(guī)范化，答案要用專業(yè)的歷史語言，切忌口語化；答案提示化，答案要寫清問題的關(guān)鍵詞，例如原因、過程、影響等；答案段落化，切忌一大段文字寫下來，沒有段落一鍋粥；答案序號化，答案要點很多，標記上1、2、3、4顯得清晰明了；要點要全，要多角度去思考問題，比如說中國近代前夜發(fā)展遲滯的原因是什么？思考這個問題就要從政治、經(jīng)濟、思想文化、科技、對外政策等方面考慮。答題時語言一定要精練、簡潔，切忌廢話連篇，否則費時又影響老師評分，吃力不討好。最后就是一定要認真書寫。(4)認真檢查。題目答完后，對題目和答案進行嚴格認真的檢查，檢查一下審題是否有偏差，答案要點是否齊全，史實是否準確，力求答案準確無誤。31[簡答題]閱讀下列材料并回答問題。

材料：

江蘇的某位教師在講授“清朝的興起”時，穿插了下列一些鄉(xiāng)土教育內(nèi)容。

第一，后金都城赫圖阿拉的遺址(今遼寧新賓老城)。

第二，沈陽故宮(清初努爾哈赤、皇太極的宮殿)的圖片展示。

第三，東陵(努爾哈赤的陵墓)與北陵(皇太極的陵墓)的相關(guān)介紹。

問題：

(1)以上是某教師利用鄉(xiāng)土資源的教學(xué)片段，請對此教學(xué)設(shè)計做出評析。

(2)如何合理利用鄉(xiāng)土資源教學(xué)?請舉例說明。參考解析：(1)該教師在授課中選用的鄉(xiāng)土歷史資源是不合適的。歷史教師在教學(xué)中選用鄉(xiāng)土歷史資源應(yīng)做到資源選用的適切性原則。材料中，歷史教師選取的鄉(xiāng)土歷史資源對于江蘇地區(qū)來說并不適用，學(xué)生不一定感興趣。這就違背了鄉(xiāng)土歷史資源選用的適切性原則，不利于歷史教學(xué)活動的順利開展。

(2)教師合理利用鄉(xiāng)土資源應(yīng)該做到因地制宜，從學(xué)生最容易接受的家庭、鄰居、社區(qū)等生活空間的變化入手來引入資源，體現(xiàn)生活環(huán)境的由近及遠。如蘇北地區(qū)的鄉(xiāng)土歷史教學(xué)，比較好的課題應(yīng)該是“蘇北新四軍活動印記尋覓”。32[簡答題]根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。材料一《義務(wù)教育歷史課程標準》規(guī)定：知道夏朝的建立標志著國家的產(chǎn)生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。材料二課文摘錄約公元前2070年，禹結(jié)束部落聯(lián)盟局面，建立夏王朝。這是中國歷史上的第一個王朝，標志著中國早期國家的產(chǎn)生。禹在位時，征服南方三苗，在陽城修建城池，制定各種制度，社會生產(chǎn)有了很大發(fā)展，社會逐漸產(chǎn)生階級分化。禹最初想傳位于伯益，但是禹的兒子啟憑借強大的勢力，在禹死后繼承了他的位置。從此，世襲制代替禪讓制。夏朝建立了軍隊，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄，此外還制定了歷法，稱為“夏歷”。夏朝歷經(jīng)400多年，到夏王桀在位時期，國力衰弱。桀不修德行，統(tǒng)治殘暴，用武力傷害百姓，引起民眾的反抗。夏朝后期，分布于今河北、河南一帶的商部落逐漸強大，商的首領(lǐng)湯聯(lián)絡(luò)周圍部落，起兵攻伐夏王桀，桀大敗，夏王朝滅亡。約公元前1600年，湯建立商朝，都城建在亳。商王湯任用賢才，發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，使經(jīng)濟得到發(fā)展，人民生活相對安定，商朝很快強大起來。商朝晚期，分布于陜西渭水流域周原一帶的周部落，以農(nóng)業(yè)立國，不斷拓展疆土，發(fā)展迅速。周武王時，得到呂尚、周公等人的輔佐，周部落日益強盛。公元前1046年，周武王聯(lián)合各地勢力，組成龐大的政治聯(lián)盟，與商軍在牧野決戰(zhàn)，商軍倒戈，周軍占領(lǐng)商都，商朝滅亡。周武王建立周朝，定都鎬京，史稱西周。為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍。諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進獻貢物，并服從周王調(diào)兵。受封者可以在自己的封地內(nèi)進行再分封，從而確立了周王朝的社會等級制度“分封制”。要求：

根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動和學(xué)生活動，并說明設(shè)計意圖。參考解析：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師用多媒體課件出示三字經(jīng)部分內(nèi)容：“夏有禹，商有湯。周武王，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長久。周轍東，王綱墜?！苯處熣垖W(xué)生朗讀三字經(jīng)，并提問三字經(jīng)里提到的朝代，以解釋三字經(jīng)為問題載體，進行新課學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】教師通過讓學(xué)生朗讀《三字經(jīng)》并提問，將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上，方便后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開。環(huán)節(jié)二：講授新課(一)夏朝的建立與“家天下”教師介紹：夏朝的建立，標志著中國早期國家的產(chǎn)生，它是中國歷史上第一個王朝。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解歸納夏朝建立的時間、地點和建立者。教師提問：禹通過禪讓制成為部落首領(lǐng)，那么在夏朝建立后，有沒有繼續(xù)通過禪讓制選出下一任君