七下道法 12 成長的不僅僅是身體 檢測試題

七下道法1.2成長的不僅僅是身體檢測試題一、單項選擇題：（50分）1、習(xí)近平主席在首爾大學(xué)演講時說，“青年興，則民族興；青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)，希望青年人珍惜青春，創(chuàng)造生命輝煌?！敝砸湎啻海且驗榍啻海ˋ）是確立志向的最佳時期②充滿激情活力③是發(fā)掘自身潛能的關(guān)鍵時期④是人生事業(yè)最輝煌的時期①②③B.①②④C.①③④D.②③④2、 “真正的牛人，就是在人云亦云時能保持一份清醒。”這一說法提醒我們應(yīng)該（BA.做緊跟時尚的牛人 B.發(fā)展獨立思考能力C.只堅持自己的想法 D.過有尊嚴(yán)的生活3、 網(wǎng)絡(luò)購物的出現(xiàn)，改變了人們的購物方式；微信朋友圈的出現(xiàn)，改變了人們的交流方式；共享單車、高鐵的出現(xiàn)，改變了人們的出行方式。這說明創(chuàng)造（A）A.有利于國家和社會的發(fā)展B.一定會產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)價值C.必須充分依賴和利用信息技術(shù) D.是沒有年齡限制的，人人都可以創(chuàng)造4、 法國哲學(xué)家帕斯卡爾說過，人是能思想的葦草，我們?nèi)康淖饑?yán)在于思想。這句話啟示我們應(yīng)該（B）A.提高身體素質(zhì) B.學(xué)會獨立思考 C.倡導(dǎo)個性發(fā)展D.開闊自己的視野5、 初中生往往渴望獨立而又難以擺脫依賴，富有理想而又容易脫離現(xiàn)實，勇于探索而又缺乏自信，這說明（B）A.初中生難以真正的自立自強(qiáng)B.初中生青春期充滿心理矛盾C.自立自強(qiáng)需要一個漫長的過程 D.青春期的心理矛盾會阻礙自身發(fā)展6、陳寅恪先生上課時有這樣的原則：“前人講過的不講，近人講過的不講，外國人講過的不講，自己過去講過的不講，只講從未有人講過的?！边@一原則體現(xiàn)出陳寅恪先生上課（D）A.只相信自己 B.墨守成規(guī) C.人云亦云 D.有創(chuàng)新精神前輩謂學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也。一番覺悟，一番長進(jìn)?！拜呏^學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也。一番覺悟，一番長進(jìn)?！?陳獻(xiàn)章7、 陳獻(xiàn)章的這番話啟示我們，在學(xué)習(xí)中要注重（AA.培養(yǎng)批判精神 B.提升實踐能力C.增強(qiáng)實踐能力 D.發(fā)展發(fā)散思維8、 下列與“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”蘊(yùn)含的道理一致的是（AA.盡信書則不如無書 B.讀書不覺己春深，一寸光陰一寸金C.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 D.讀書破萬卷，下筆如有神9、 在全國創(chuàng)新大賽上，中學(xué)生發(fā)明的智能分類垃圾桶、用廢棄菜葉做環(huán)保墨水等眾多創(chuàng)新成果得到了展示，且部分成果已經(jīng)被企業(yè)購買轉(zhuǎn)入批量生產(chǎn)。這說明（B）中學(xué)生要在實踐中增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力②搞好發(fā)明創(chuàng)造是中學(xué)生最重要的任務(wù)③中學(xué)生也可以做到發(fā)明創(chuàng)造④中學(xué)生無須在意社會和他人的需求A.①②B.①③C.②④D.③④

10、人類社會要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)?！边@是很有道理的。這啟示我們青少年在學(xué)習(xí)中①要做到“學(xué)貴有疑”②只找缺點，不談優(yōu)點（B）③懷疑和批判所有人的結(jié)論④需要批判的精神和勇氣。A.①②B.①④C.②③D.③④11、車俊同學(xué)通過實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蒸饅頭的籠屜達(dá)到一定層數(shù)時，下層的饅頭比上層的饅頭熟得快，證明了“蒸饅頭是上層的最先熟”的傳統(tǒng)說法是不完全可信的。這啟示我們（C）①要敢于向一切觀點說“不” ②要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣③要有批判的精神和勇氣 ④他人的觀點都是不可信的A.①②B.①④C.②③D.③④12、某將軍視察部隊，撈起了泔水缸中浮著的兩個白面饅頭。在大會上，他對戰(zhàn)士們說：“我們有教育好你們珍惜糧食，這是我的錯。”說完便吃了那兩個饅頭。目睹這一切，戰(zhàn)士們深受教育。這位將軍的做法體現(xiàn)出（D）A.直接的批評最有效B.人人要講究衛(wèi)生C.批判就是否定一切D.批評要講求技巧13、2018年10月23日，港珠澳大橋正式開通。在港珠澳大橋建設(shè)中，新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)層出不窮，僅專利就達(dá)400多項，在多個領(lǐng)域填補(bǔ)了空白。這啟示中學(xué)生要（B②努力培養(yǎng)創(chuàng)新的意識④做對國家有用的創(chuàng)造者②努力培養(yǎng)創(chuàng)新的意識④做對國家有用的創(chuàng)造者C.①③④D.②③④③以發(fā)明創(chuàng)造為第一要務(wù)A.①②③B.①②④14、某小學(xué)生通過查閱歷史資料，發(fā)現(xiàn)語文教材上關(guān)于宋朝知縣的配圖有誤，于是寫信給出版社指出問題。為此，出版社找到文物專家開展研判和探討后表示，該小學(xué)生所言有理，并承諾立即修正。該小學(xué)生的做法值得我們學(xué)習(xí)的是（A）①敢于質(zhì)疑 ②善于思考 ③進(jìn)行探究式學(xué)習(xí) ④偏愛歷史知識的學(xué)習(xí)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④15、 小馬按照媽媽的要求馱著面粉過河，受到了松鼠的阻攔。他問了牛伯伯，卻得到相反的答案。在媽媽的鼓勵下，小馬自己試著過了河，發(fā)現(xiàn)河其實很好過。這個故事啟示我們（B）①固執(zhí)己見，認(rèn)為別人都是錯的 ②不要人云亦云③要學(xué)會接納他人合理、正確的意見 ④要一味追求獨特A.①②B.②③C.②④D.③③16、 一位哲人說過，用思想去戰(zhàn)斗，而不應(yīng)受思想的束縛而裹足不前。這說明（AA.我們的思維具有獨立性 B.要對未知的事情保持無所謂C.不用努力學(xué)習(xí) D.進(jìn)入青春期只關(guān)注身體變化即可17、 批判要有一定的技巧，下列屬于該技巧的有（A）①批判只針對事情本身，而不攻擊他人 ②批判要具有一定的建設(shè)性，利于問題解決③批判不用考慮他人感受④批判就是否定，對于不同意見就要否定A.①②B.①④C.②③D.③④18、 進(jìn)入青春期，我們的思維逐漸具有獨立性。下列對思維的獨立理解錯誤的是（A思維獨立就是追求穿著的另類獨立思維是指有自己獨到的見解思維獨立是指能接納他人合理的意見思維獨立意味著不人云亦云，不一味追求獨特19、 青春是流動的小溪，是盛開的花朵，度過這美好的青春時光，我們青少年應(yīng)該（B①勇于創(chuàng)造，激發(fā)創(chuàng)造潛力 ②積極探索、實踐，通過勞動改變自己③揮霍青春，自由自在，快樂至上 ④身體力行，踐行青春，勇于挑戰(zhàn)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④20、地心說是長期盛行于古代歐洲的宇宙學(xué)說。從小喜愛天文學(xué)的哥白尼，每天堅持觀測天文現(xiàn)象，30年如一日，終于取得可靠的數(shù)據(jù)。提出了“日心說，。徹底否定了地心說，推動了科學(xué)的發(fā)展。在我們的成長過程中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性有助于（B）①發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獲得更多利益 ②從不同角度思考問題③敢于向權(quán)威挑戰(zhàn) ④從自己的感覺出發(fā)，為所欲為A.①②B.②③C.②④D.③④21、青春的創(chuàng)造離不開實踐，對此認(rèn)識不正確的是（C）A.要用雙手去創(chuàng)造，為他人和社會造福 B.社會實踐是創(chuàng)造的源泉C.有了理想，一定能取得創(chuàng)造的成功 D.社會實踐激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情22、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室部署開展“綠色網(wǎng)絡(luò)，助飛夢想”的網(wǎng)絡(luò)關(guān)愛青少年行動，目的是凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，倡導(dǎo)文明綠色上網(wǎng)，促進(jìn)未成年人健康成長?！熬G色網(wǎng)絡(luò)，助飛夢想”，這啟示我們青少年應(yīng)做到（C）①明辨是非，拒絕上網(wǎng)抵制不良誘惑②文明上網(wǎng)，不傳播不制造低俗內(nèi)容③依法打擊，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)公共安全秩序④遵守法律，及時舉報網(wǎng)絡(luò)有害信息A.①②B.①③C.②④D.③④23、 年輕人面對艱難困苦，不要輕言放棄，要自信自強(qiáng)，堅持到最后。就像大地里的一顆種子，要努力地生根、發(fā)芽、長葉……總會有所收獲。對自信自強(qiáng)的作用，下列說法正確的是（B）有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息自強(qiáng)可以讓我們更自信自強(qiáng)，要靠堅強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅持A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④24、 “停止的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要。”我們想要的青春應(yīng)該是（B）①學(xué)會獨立思考的青春 ②培養(yǎng)批判精神的青春③自我享受的青春 ④開發(fā)創(chuàng)造潛力的青春A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④25、 原北大校長許智宏認(rèn)為，大學(xué)的核心精神在于“理性的質(zhì)疑和批判”。這啟示我們要（D）A.大膽地否定一切 B.敢于對任何事情說“不”C.敢于向權(quán)威挑戰(zhàn) D.培養(yǎng)批判的精神和能力二、非選擇題：（50分）26、 材料一：星期天，媽媽發(fā)現(xiàn)小方將頭發(fā)染了，非常生氣。小方說：“你不懂，這才叫個性、獨立”。材料二：上課的時候，小方總是認(rèn)真聽老師所講，一旦自己有不同的意見，在課后會跟老師進(jìn)行單獨交流。⑴小方的做法是個性嗎？（3分）答：思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。（3分）⑵上了初中，我們是否還需要聽從父母的意見，為什么？（4分）答：需要。（1分）青春期的我們身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)。（2分）⑶材料二中小方的做法對我們有何啟示？（4分）答：①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點、提出合理化建議的能力；要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。（4分）27、 成長的過程是苦澀的，但更充滿快樂和收獲……請你看看我在七年級時的日記吧:日記一：和小學(xué)相比現(xiàn)在學(xué)習(xí)科目增多了、難度加大了。雖然進(jìn)入初中已經(jīng)三周了，但我仍然感覺難以適應(yīng)，真是“亞歷山大”啊……日記二：憑著不服輸?shù)木?，?jīng)過一段時間的磨礪，我在各方面都取得了長足的進(jìn)步。這極大地增強(qiáng)了我的自信，從此，我的青春邁向正常的軌道……⑴請你談?wù)勁囵B(yǎng)獨立思維的重要性。（4分）答：要培養(yǎng)批判精神?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從不同角度思考問題，探索解決方案。⑵請你圍繞自信、自強(qiáng)各寫一條青春寄語，與同學(xué)共勉吧。（4分）答：寫青春寄語的目的是為了更好的激勵自己。所以寄語要簡短、有號召力，要注意體現(xiàn)主題。如“自信是成功的基石”、“相信自己，我能行”等。28、 材料一：隨著年齡的增長，中學(xué)生的身心也在迅速變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發(fā)表自己的見解。材料二：教育承載著民族的希望和未來。伴隨著新課程改革，也要求我們的教師在課堂教學(xué)中不斷探索適應(yīng)不同年齡學(xué)生的心理和生理特點的多媒體教學(xué)與學(xué)科課程相結(jié)合的方法，更新教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)情境，趣化教學(xué)過程，互動愉快學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。⑴材料一中的“要求獨立”是一種什么獨立？你是如何理解這種“獨立”的？94f答：這種“獨立”主要指的是我們的思維逐漸具有獨立性。理解：①步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會獨立思考。②獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。⑵材料一中還反映了中學(xué)生的一種什么精神？這種精神在我們成長中有什么作用？（6分）答：批判精神。作用：①批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。②批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。⑶材料二中提出“開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”，青春期的我們該怎樣開發(fā)自己創(chuàng)造潛能？（4分）答：①我們在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。我們也要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。這要求我們多參加社會實踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。2016年9月13日《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布，六大核心素養(yǎng)中的文化基礎(chǔ)一一科學(xué)精神中包含了批判質(zhì)疑的素養(yǎng)，重點是：具有問題意識；能獨立思考，獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定；等等。⑴作為青少年，如何發(fā)展獨立思維？（4分）答：思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。⑵進(jìn)入青春期的我們思維和精神方面發(fā)生的變化有哪些？（2分）答：思維的獨立性、