初中物理《壓強(qiáng)》教案

初中物理《壓強(qiáng)》教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】初步認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)以及運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，了解如何增大或減小壓強(qiáng)?！具^程與方法目標(biāo)】通過實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)，學(xué)習(xí)控制變量法，學(xué)生觀察能力和分析能力得以提高?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣以及提高運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】壓力的概念、公式以及如何增大或減小壓強(qiáng)?！倦y點(diǎn)】探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新教師出示圖片：兩個(gè)體重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同學(xué)浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友卻陷進(jìn)了雪里，這是為什么?學(xué)生回答：因?yàn)樗麄兇┑男硬煌?。教師追問：鞋子不同為什么就相差這么多?那蚊子為什么能用口器很容易刺破皮膚，體型大的駱駝為什么不會(huì)陷進(jìn)沙地里?通過追問一系列問題引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引出今天的課題——壓強(qiáng)。環(huán)節(jié)二：生成新知演示實(shí)驗(yàn)：探究影響壓力作用效果的因素過渡：我們來看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，用心思考來回答老師接下來的問題。教師演示甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：在同一塊海綿上放一個(gè)小桌，甲圖的小桌上什么都不放，在乙圖的小桌上放一個(gè)砝碼。提問：兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象相同嗎?哪里不同?學(xué)生回答：小桌的下陷程度不同。追問：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么相同的因素?什么因素不同?學(xué)生回答：小桌與海綿的受力面積都相同，但海綿承受的壓力是不同的。教師演示乙、丙實(shí)驗(yàn)：乙實(shí)驗(yàn)保持與上一次實(shí)驗(yàn)相同，丙實(shí)驗(yàn)把小桌反過來放在海綿上，再在小桌上放一個(gè)瑪法，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并總結(jié)。學(xué)生回答：兩次實(shí)驗(yàn)小桌的下陷程度也不同。追問：在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，哪些實(shí)驗(yàn)條件相同，哪些實(shí)驗(yàn)條件不同?學(xué)生回答：兩次實(shí)驗(yàn)海綿的受力面積不同，海綿受到的壓力相同。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象總結(jié)出壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)總結(jié)：上述實(shí)驗(yàn)中用的物理探究方法——控制變量法。壓強(qiáng)教師說明壓力的作用效果在物理學(xué)中稱之為壓強(qiáng)：物體所受壓力大小與受力面積之比。提問：根據(jù)概念寫出壓強(qiáng)的字母表達(dá)式以及單位?學(xué)生回答：根據(jù)比值定義法，P=F/S，單位N/2。老師補(bǔ)充：壓強(qiáng)單位除了N/2外，還有轉(zhuǎn)悠名稱：帕斯卡，lN/2=lPa。怎樣減小或增大壓強(qiáng)教師出示一些生活實(shí)例的圖片：推土機(jī)的寬鏈條、美工篆刻刀的刀頭、火車上的破窗錘、火車軌道下面鋪設(shè)枕木，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合上面學(xué)習(xí)的影響壓力作用效果的因素來來說明其原因。學(xué)生回答：推土機(jī)的鏈條和火車軌下面鋪設(shè)的枕木是為了增大受力面積，減小對(duì)地面的壓強(qiáng)。篆刻刀和破窗錘是為了減小受力面積，增大壓強(qiáng)?？偨Y(jié)：當(dāng)壓力一定時(shí)，增大受力面積可以減小壓強(qiáng);減小受力面積可以增大壓強(qiáng)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高出示一道練習(xí)題，應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行解決：水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N,與桌面的接觸面積為5X