小班安全教育精選14篇范文

小班安全教育精選14篇范文小班平安教育篇1活動目標

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的辦法。

活動重難點：

教育幼兒不跟陌生人走，學(xué)會愛護自己。

活動準備

1．有關(guān)的圖片。

2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事?沙沙和陌生人》

1．講述故事?沙沙和陌生人》：變色龍沙沙單獨在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感激沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。〞沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢《〞

2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對《(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情《

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要對抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。〞接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說《

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。〞

教師提醒：(1)你認識她嗎《(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話《(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說《

教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

小班平安教育篇2一、活動目標：

1、知道森林防火的重要性，要保護森林。

2、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道小朋友不能玩火。

3、知道幾種發(fā)生火災(zāi)時自救逃生的辦法及技能，提高自我愛護能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我愛護能力。

5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

二、活動準備：

物質(zhì)準備：防火圖片和視頻、玩具、毛巾、、幾種防火平安標志。

三、活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危險的，容易引起火災(zāi)嗎？

教師引導(dǎo)幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災(zāi)的東西。

2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。

師：你們看，圖畫中怎么了？

師：發(fā)生火災(zāi)可能會造成哪些危害？

小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過察看圖片，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的辦法，認識"防火"標志。

師：預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

師：你看蚊香放在這里坑你發(fā)生什么危險？

師：蚊香不能靠近容易著火的物品。

小結(jié)：小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

教師出示"嚴禁煙火"的標志，引導(dǎo)幼兒認識。

4、讓幼兒知道幾種自救逃生的辦法與技能。

師：萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？

師：困在房間里？公共場所著火怎么辦？

小結(jié)：小朋友遇到到火災(zāi)時，不要慌張，跟著大人跑向室外空曠的地方走，找一個布或者毛巾，把毛巾打濕捂住口鼻逃出來。如果被火困住了，出不去，馬上大聲呼喊求助。

活動反思：

活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)?綱要》理念，開展幼兒語言敘述能力?；顒又校ㄟ^看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過察看、思維、想象，自主做出判斷，豐盛幼兒平安防火知識，從小培養(yǎng)平安意識，為幼兒一生可持續(xù)性開展打下堅實根底。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會自救知識、技能?？傊?，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐盛了幼兒防火知識，提高了自我愛護能力。

小班平安教育篇3【活動目標】

1、能在老師的幫忙下用簡單的語言敘述對畫面的理解。

2、懂得要與寵物保持距離，以免受到傷害。

【活動過程】

一、危險的鸚鵡。

1、這是誰呀？它長得怎么樣？〔漂亮、神氣〕

2、這是濤濤家養(yǎng)的鸚鵡，不僅長得漂亮，它還會說話呢。

3、這么漂亮的鸚鵡你們想要嗎？想摸摸嗎？有個小朋友她也來看鸚鵡了。

4、文文看見了鸚鵡，她的心里怎么樣？她想干什么？〔摸摸鸚鵡〕

5、可是這只鸚鵡怎么樣？

6、鸚鵡不理文文，文文是怎么做的？

7、這樣做好嗎？可能會發(fā)生什么事？〔請幼兒討論?！?/p>

8、你看到了什么？〔文文被抓傷了〕

9、是啊，文文因為隨便去碰鸚鵡，結(jié)果手被鸚鵡給抓傷了。

10、鸚鵡還有可能會傷害文文哪里？〔眼睛、鼻子……〕隨便去碰鸚鵡危險嗎？〔危險〕

二、其他危險的動物。

1、看，這里還有什么小動物？〔小花狗、小貓、小羊〕，這些動物有什么危險？

2、你們家里有沒有養(yǎng)小動物？你喜歡和它玩嗎？你會摸摸它嗎？摸得時候我們要注意什么？〔注意平安〕寵物不喜歡我們摸的時候能不能摸它呢？〔不能〕，另外寵物身上還有細菌，我們摸完自己家的寵物要干什么？〔洗手〕

3、那陌生的寵物能不能隨便去親近它？〔不能〕以后可千萬不能隨便去接觸陌生的寵物喲。

小班平安教育篇4平安教育是學(xué)校，也是幼兒園永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全防止事故的發(fā)生。針對去年我園中班小明的問題：后來才知道，他爸爸媽媽都是本村人，在小明幾個月時就離婚了，小明被判給媽媽撫養(yǎng)。可他爸爸在婚后一直沒有孩子，于是小明的親奶奶就想起了這個孫子，來幼兒園看小明，小明不認識她，也不理她，老師問是怎么回事？小明奶奶說她兒媳婦帶領(lǐng)孩子在外打工，現(xiàn)在又住在姥姥家，所以不認識她。后來奶奶每次來時，都買很多好吃的，好玩的，小明最終沒有經(jīng)得起誘惑吃了好吃的，玩了好玩的，有一次被外公撞見了，和小明的奶奶吵了起來，幼兒園老師才知道事實的真相，幸虧奶奶還沒有則壞，要不然后果不堪構(gòu)想。當時我教的是大班，我認識到事情的嚴重性，立刻設(shè)計了?不跟陌生人走》的教育情境，來教育幼兒。本學(xué)期，我接的是小班，這些幼兒更是貪吃、貪玩經(jīng)不起誘惑的時期，所以我對他們平安教育的第一個目標就是?不要跟陌生人走》：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，利用情景設(shè)置法，我具體形象的創(chuàng)設(shè)了真實情景，讓幼兒通過親身體驗去感受陌生人的的危險，我請了幾位家長扮演“陌生人〞。讓他們拿著好吃的，好玩的，分別走進小班，哄騙幼兒結(jié)果讓人擔心，幼兒都輕易的相信了“陌生人〞隨其走出教室。幸虧我及時趕來對幼兒進行了一番教育：不能相信陌生人，更不能跟陌生人走。后來“警察叔叔〞及時趕到抓走了“陌生人〞。這是讓幼兒們真正感到了膽怯，原來陌生人是壞人，幼兒有的目瞪口呆，有的被嚇哭了，我想他們忘不了這對他們的教育意義，讓幼兒深刻的記住回家要等父母來接，不跟陌生人走，也不能吃陌生人給的東西，也不能拿陌生人的玩具。

小班平安教育篇5小班平安教育方案孩子是祖國的未來，讓他們健康、高興的成長是我們每位教育工作者的職責。根據(jù)上個學(xué)期的平安教育情況，本學(xué)期，我們根據(jù)班級幼兒的實際情況和年齡特點，從多方面制定平安活動，如幼兒剛才來園時的那段時間我們教育幼兒在幼兒園中的一些平安，讓他們知道在幼兒園里需要注意的地方。接著我們可以通過一系列活動讓幼兒知道火的危險性和走失了怎么辦，以及如何愛護自己等方面知識。慢慢地在幼兒平安意識逐漸增強之后，我們再發(fā)展關(guān)于交通方面的平安以及生活方面的平安知識。相信通過本學(xué)期的一系列平安活動，幼兒的平安意識一定會有進一步的提高。

下列是我們根據(jù)本學(xué)期發(fā)展的四個主題而制定的具體平安教育內(nèi)容：

在第一個主題中，引導(dǎo)幼兒能夠高快樂興上幼兒園，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活、學(xué)習(xí)；教育幼兒進食的時候要細嚼慢咽，安安靜靜地吃東西，養(yǎng)成平安、衛(wèi)生的進食習(xí)慣；培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣，知道正確的睡姿，能做到不蒙頭睡、不趴著睡，懂得睡覺中的平安小常識；讓幼兒懂得不能從高處往下跳，了解從高處往下跳的危險性，增強幼兒在生活中的根本平安知識；通過討論等活動，讓幼兒知道來園路上的平安，懂得不在馬路上隨便亂跑，懂得簡單的行路平安常識，能夠遵守道路平安常規(guī)。

在第二個主題中，教育幼兒懂得火的危險性，不能隨便玩火，要有一定的自我愛護意識；教育幼兒不玩危險的游戲，懂得不可以蹬踏陽臺上的凳子、花盆、紙箱等不鞏固的物體，知道這樣做非常危險，容易摔傷自己；讓幼兒記住自己的家庭地址、父母親的姓名，能說出父母或家里的某一個號碼，懂得如果走失后該做些什么；知道坐車時的平安常識，如不把頭、手伸出窗外，不坐前排，不在車內(nèi)走動等。

在第三個主題中，教育幼兒要從小樹立交通平安意識，掌握必要行路交通平安知識，會看簡單的信號燈——紅綠燈，知道過馬路走斑馬線等；知道最根本的110、119、120等急救號碼，知道什么時候打哪個號碼；了解一些消防知識，學(xué)習(xí)一些簡單的自救方式，如著火后如何逃生等；知道一些愛護五官最根本的常識，如不塞異物、不看刺眼的物體〔例太陽〕、不聽刺耳的聲音〔例鞭炮〕等。

在第四個主題中，讓幼兒知道水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存，所以我們要節(jié)約用水，并在用水時注意一些平安，如不直接飲用自來水等；引導(dǎo)幼兒了解在河邊玩耍的危險性，懂得不到河邊玩；讓幼兒知道家用電器是人們在家庭日常生活中所用的電器設(shè)備，了解使用家用電器的根本平安常識；教育幼兒如何防雷電，通過游戲讓幼兒更好的掌握所學(xué)的防雷電平安知識。

小班平安教育篇6“生命有多珍貴，平安就有多重要〞，那些發(fā)生在我們身邊的由于無視平安所造成的一幕幕悲慘場面而令人震撼，日常發(fā)生的每一次平安事故令人觸目驚心，我們不難想象，會有多少個家庭會因此家破人亡。這些血的事實，血的教訓(xùn)不得不令我們深思，是什么原因造成這一起又一起的平安事故，這些講了千遍萬遍的?平安規(guī)程》，怎么還會重蹈覆轍，讓本該防止的悲劇再次發(fā)生呢《是平安責任的冷淡《是平安意識的缺乏《沒有將平安真正放在心上《

沒有遵守平安制度《沒有從基本上樹立“平安第一〞的思想《平安教育沒有真正觸及到他們的靈魂《許多員工，只是被動地接受平安知識教育，被動地學(xué)習(xí)一些文件、方案，被動的記錄每次平安活動的內(nèi)容，總認為平安管理工作是領(lǐng)導(dǎo)的事，只要自己注意一點就行，將居安思危、警鐘長鳴的平安警句拋之腦后，基本不去想發(fā)生事故的基本所在，平安工作來不得半點馬虎，強化“平安無小事，小事當大事，確保不出事〞的平安工作做理念，牢固樹立“如履薄冰、如臨深淵〞的危機感和壓力感，時刻繃緊平安弦。

平安是一切工作的根底，根底把不好，其他工作無從談起，作為一名員工，首先要從本職工作出發(fā)，干一行，愛一行，專一行，精一行，從提高業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，勤學(xué)苦練，積極加入本工種的各項技術(shù)培訓(xùn)，熟記操作規(guī)程，克服精力不集中，干活毛糙的現(xiàn)象，努力打牢平安根底，構(gòu)筑平安防線，讓平安永記心中。

小班平安教育篇7活動目標：

1、認識生活中許多尖利的東西，并知道它們的危險性。

2、了解一些防止尖利物品傷害身體的辦法，能正確使用它們。

3、增強幼兒自我愛護的意識和能力。

活動準備：

1、各類尖利的物品〔筆、剪刀、樹枝、牙簽、筷子、針等〕。

2、動物圖片假設(shè)干

活動過程：

1、教師講故事?小猴哭了》。

2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：為什么這樣的筆會使小猴哭呢？〔幼兒自由討論〕

教師小結(jié)：這樣的筆有個尖頭，戳在我們的身上很疼，有時候還會戳破我們的皮膚，流出血呢!如果傷害到眼睛就更嚴重了。

3、討論：你們還見過哪些尖尖的東西呢？

教師邊出示邊介紹尖尖的物品，如：樹枝、剪刀、各種刀、尖頭筆、筷子等。

4、教師出示動物圖片，講述情境：

情景一：小兔子用尖尖的比在別人臉上點墨水。

情景二：小猴子在耍弄樹枝。

情景三：小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。

情景四：小鴨拿著筷子對著別人說話。

5、教師小結(jié)：生活中有許多尖尖的危險物品，我們要正確使用它，不要拿著他們玩鬧。當周圍的搭檔這樣做時，要提醒他并遠離他，盡快告訴家長或老師。

6、操作活動：香香的糖葫蘆?！步逃變赫_使用竹簽〕

7、教師小結(jié)，收拾用品。

小班平安教育篇8在幼兒剪紙的前期準備中，我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對于剪直線都較為困難，特別是一些低齡化的幼兒更是如此。一開始我對如何引導(dǎo)幼兒掌握初步的剪紙有點茫然。在手指游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐非常熟悉，我靈機一動，這假設(shè)編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的辦法，肯定對他們有幫忙。我馬上編起來“小剪刀，向前伸，兩個山洞豎起來，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進去，小剪刀和寶寶樂開花〞。兒歌一念，小朋友都特來勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的辦法。

由于年齡小，幼兒的肌肉力量的開展并不很好，協(xié)調(diào)性不夠，我除了讓幼兒在日常游戲中，多投入鍛煉小肌肉的材料，如筷子夾豆，三指抓乒乓球，雙手扣扣子等，還利用桌面活動，請幼兒來玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽，爸爸親姐姐，上班了。下班了，媽媽親爸爸，姐姐親爸爸，一家人親親熱熱在一起〞。幼兒的手指活了，能夠很好地拿剪刀，剪刀開放也就自如了。

接下來面臨的是幼兒如何很順利地剪直線的問題，“開火車〞的游戲是小班幼兒耳聽能祥、樂不可滋的游戲，幼兒非常喜歡玩。剪刀會發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，就象正在行走的火車，而躺在紙上粗粗的黑線就象穩(wěn)穩(wěn)鐵軌。根據(jù)幼兒的興趣點，我編出一個“剪刀開火車〞的桌面游戲。事先請幼兒欣賞一段火車在鐵軌上行駛的錄象，請幼兒敘述，主要讓幼兒明白：火車是在鐵軌上行駛的，引導(dǎo)幼兒當“剪刀火車〞司機，需要使“火車〞行駛在黑線—鐵軌上，在幼兒練習(xí)時還附上改編歌曲“轟隆隆，轟隆隆，剪刀火車開，轟隆隆，轟隆隆，火車開來了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火車到站了。〞

游戲是幼兒的天性，天性讓幼兒在老師的引導(dǎo)、幫忙下習(xí)得經(jīng)驗，在屢次興趣盎然的游戲中，幼兒很順利地就學(xué)會了剪直線。

一、迎春花的“枯萎〞

戶外活動時，我和幼兒看到滿樹的小黃花，非常喜歡。我即興朗誦兒歌?迎春花》，告知幼兒迎春花象喇叭，噠噠嘀嘀噠……他們居然興奮地跑向花叢，摘起花來，此情形一時難以控制?！鞍パ剑趺催@么痛呀？〞我成心夸張地大聲叫道。幼兒停手了，跑到我跟前，關(guān)懷地問：“老師，你哪兒痛？我們把花送給你，你就不痛了。〞我用鈴鼓把花接住，“我心痛，迎春花樹媽媽心也痛，你們把她的寶寶摘掉了。〞〔幼兒已有些感動〕“樹上的花好看還是老師鈴鼓里的花看。〞有的幼兒說樹上的好看，有的說鈴鼓里的好看。〔當時的比擬幼兒無法分辯〕我沒急于解釋，而是等待。和幼兒一起把花帶回教室用籃子裝起來，放在區(qū)角里讓幼兒隨時察看。幼兒的熱情非常高，不時向我報告變化情況。第三天戶外活動前，我拿出籃子，請幼兒察看：花怎么了？幼兒都說：“花‘爛’了，不好看了。〞帶領(lǐng)它，我們來到迎春花樹邊，再次請幼兒察看：樹上的花和摘下來在籃子里的花，哪個好看？幼兒都說：“樹上的好看。〞〔直觀形象的比擬順利讓小班的幼兒分辨?！场澳銈兿矚g那里的花？〞“樹上的。〞幼兒肯定而堅決?！澳囊院笪覀兂鰜硗孢€摘樹上或花園里的花嗎？〞“不摘。〞“花園花兒好看我不摘……〞教育到此已達成目的，迎春花雖然枯萎了，但我們的孩子卻成長了——不再隨意摘花。

小托班幼兒思維以形象思維為主，喜歡直觀地了解事物，感知事物，教師應(yīng)該學(xué)會等待，讓幼兒慢慢成長。防止一味說教，為幼兒發(fā)明一切條件，讓幼兒主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗。

二、“花片〞獎勵法

小班的幼兒玩花片常常是一種自己固定的模式玩，有的幼兒不會玩，拿著花片無所適從；有的幼兒只會插直線取名為“火車〞；有的幼兒插出的模型復(fù)雜多樣象飛機，象花盤，象恐龍，象……，看著想著心里有絲絲喜意，同時也很分明每位幼兒開展水平各有差別，心里又有些許著急。針對幼兒開展水平的差別，我利用獎勵法，促進每一位幼兒在不同水平上都有開展，開展幼兒動手能力。先給每位幼兒一小把花片，在玩前提出要求：只要把花片插起來，老師就獎勵他一大把花片，并可讓他選擇自己喜歡的顏色。聽到可以自己選擇，每位幼兒都熱情高漲，很快一小把花片就連接成形，獎勵即刻進行，然后邊獎勵邊提出要求，請用一大把花片插成復(fù)雜的模型，不象直線“火車〞就有獎，獎花片并帶一顆紅五星，思維由淺入深，操作水平由低到高，幼兒躍躍欲試，紅五星的獎勵激發(fā)了幼兒的最大潛能，幼兒想盡方法使自己的模型不僅僅直線化，而是各想奇招……

獎勵在進行，紅五星在幼兒額頭上閃閃發(fā)光，我內(nèi)心欣慰而幸福，作為一名幼兒老師，我遵從了幼兒需要及其開展水平，利用獎勵法最大限度激發(fā)幼兒的潛能，使每一位幼兒在不同水平上有所開展，提高了他們的動手能力和插花水平。更為快樂的是培養(yǎng)了他們高興游戲的心情，建構(gòu)他們主動學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

三、一次隨機平安教育

飯后散步活動時，波波透過院墻看見燃燒樹葉的.煙，他大叫起來：“老師，著火了！〞我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？〞我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫〔這表明幼兒已有初步的自護意識〕。為愛護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行平安教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？〞幼兒的答復(fù)是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋赖降资嵌嗌倌兀卡曈變旱拇饛?fù)各種各樣：有120，有110，就是沒有119。這表明：

〔1〕平常的平安的教育還是有效的，

〔2〕實際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫助。我便帶幼兒去察看火源，讓幼兒知道火有好處，也有害處。看到枯葉還在焚燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反饋還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119。我進一步引導(dǎo)幼兒察看：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？〞幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處察看，“這一大塊黑黑的地方怎么了？周圍的草漂不漂亮？柔軟不柔軟？〞引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。

回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫忙下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。

愛護幼兒的生命平安是教師的責任，而過分消極的愛護有時會產(chǎn)生不良后果。只有培養(yǎng)幼兒自我愛護能力，才能使幼兒防止傷害，甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和平安，使幼兒健康成長，除了常規(guī)的平安教育還應(yīng)該抓住一切直觀時機從小班就堅持對幼兒進行平安教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我愛護能力。

小班平安教育篇9活動目標

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確敘述它們各自的作用。

2、體驗游戲的高興，樂于遵守交通規(guī)那么。

活動準備

1、動畫片：交通信號燈

2、交通標志〔停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志〕。

3、教具：信號燈

活動過程

1、觀看動畫片：交通信號燈引導(dǎo)幼兒用自己的語言完整講述，知道十字路口明顯的交通標志叫“紅綠燈〞。

2、教師引導(dǎo)幼兒構(gòu)想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。

3、教師：老師扮演交通警阿姨。，你們想不想當一個小記者來采訪我？引導(dǎo)幼兒從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

4、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)那么？微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行

5、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

6、游戲：過馬路要看燈，幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

〔1〕幼兒徒步行走在人行道上。

〔2〕幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確辨認，認真開車，最后把車?？吭谕＼噲?。

結(jié)束活動。

小班平安教育篇10幼兒園小班平安教案：

我不跟陌生人走

活動名稱：

我不跟陌生人走

活動目標：

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學(xué)會愛護自己。

3、初步培養(yǎng)幼兒的自我愛護意識。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、知道危險來臨時如何愛護自己，如何逃生。

活動準備：

布置兩個場景，分別為“幼兒園〞“花園小區(qū)〞

活動過程：

一、營造情景，真情體驗。

(一)幼兒園里的陌生人

1、真情講述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園〞場景中，XX幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎《(引出課題)

2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人〞與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人〞走。

(二)社區(qū)里的陌生人

1、轉(zhuǎn)換場景，擴展感知。教師在“花園小區(qū)〞場景中，再次講述故事：XX小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎《

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，察看幼兒的反饋。

二、經(jīng)驗分析，情感升華

小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問《

1、什么是陌生人《

2、能不能跟陌生人走《為什么《

3、“陌生人〞要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦《

三、游戲穩(wěn)固，行為強化。

1、游戲?不跟陌生人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，忽然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的《(集體表演)

2、表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

本周是平安周，所以在本周我們發(fā)展的都是對幼兒平安意識方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗〞，結(jié)果確實有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么愛護自己。

最后老師進行了簡單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。

小班平安教育篇11新?綱要》中指出：幼兒園必須把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。孩子是祖國的未來，讓他們健康、高興的成長是我們每位教育工作者的職責。小班幼兒大局部都是新入園的小朋友，平安意識淡薄，針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況，我們小班年段制定了一份平安教育工作方案書：

1、活動平安教育：

幼兒遵守活動規(guī)那么，比攜帶危險物品進行游戲〔如：剪刀、玩具等鋒利物件〕，游戲中不做危險動作，〔如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等〕。不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不〔打、推、咬、抓〕人。

2、進餐、午睡平安：

知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物平安，以及盛熱菜熱湯時的平安事項。午睡時不玩衣物〔如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等〕，不蒙頭睡覺。

3、生活平安教育：

幼兒不動插座、電板，以及觸電，窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

4、接送平安：

來園進班時，要與老師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留，離園時必須與老師道別，并表明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。

5、家庭平安：

向家長宣傳平安教育的重要性，以及幼兒園的平安教育活動，請家長積極配合幼兒園做好平安教育工作，及家居平安與家居活動環(huán)境平安〔如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作〕。

6、簡單的自救辦法：

熟記家庭地址、號碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒辨認方向，告戒幼兒不要輕信陌生人，假設(shè)一人在家，不可以隨意開門。

在平安教育周里，我們小班年段安頓了一系列的平安教育活動，具體安頓如下：

活動內(nèi)容：

1、?不跟陌生人走》

2、?平安玩滑梯》

3、?防火小能手》

4、?玩的健康好成長》

5、?小老鼠進城》

6、?認識特殊的號碼110、119、120》

7、?平安標志》

8、?過馬路》

9、?小小消防員》

10、?畫紅綠燈》

游戲：

?玩滑梯》、?紅綠燈》、?蕩秋千》、?過斑馬線》、?小狗警察》

小班平安教育篇12活動目標：

1、結(jié)合重點教育幼兒懂得一些根本的自我愛護常識，對幼兒加強平安知識教育。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

活動準備：

情境表演“小明在家〞、單獨在家的各種圖片

活動過程：

1、引入“忽然遇到事情怎么辦〞的話題，加強幼兒的平安愛護教育。

生活中忽然遇到事情的時候，你會怎么辦？〔不驚慌、不膽怯、盡力想方法解決問題〕你們遇到過什么事，當時你是怎樣的？想過什么方法解決。

讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理方法。

〔1〕讓幼兒看情境表演，學(xué)會“家里忽然來了陌生人〞的處理方法。

你認為小明這樣做對嗎？

當你一個人在家里，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎么辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？

教師小結(jié)：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先翻開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要留神。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒了解一些根本的發(fā)生危險的應(yīng)變措施和辦法。

“發(fā)生火警〔觸電、受傷、溺水等〕時你有什么方法？驚慌失措有幫忙嗎？〞在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的號碼。

4、教師總結(jié)。

教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。幼兒時時刻刻注意平安

小班平安教育篇13活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的平安意識，知道不按正確的辦法滑滑梯會有危險。

2、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確辦法。

活動準備：

1、活動前與大班老師聯(lián)系好，觀看大班小朋友正確滑滑梯的場景。

2、玩具熊娃娃一個。

活動過程：

一、表演：“小熊娃娃摔傷了〞。

〔1〕教師邊講邊表演娃娃頭朝下趴著滑，造成頭被摔傷的后果。

〔2〕討論：娃娃為什么會受傷？哪些玩滑梯的方式容易產(chǎn)生危險？請幼兒來講述，并用熊娃娃來表演。

二、觀看大班小朋友滑滑梯，然后討論：哥哥、姐姐是怎么滑的？

三、教師小結(jié)正確滑滑梯的辦法。

〔1〕不能推擠，應(yīng)該排隊按順序上扶梯。