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文檔簡介

《第七單元第二板塊(文學(xué)與自然)》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo):1.分析散文的景物特點,體會散文的形象之美。2.把握散文情感,賞析散文的構(gòu)思之美,體會散文情景交融,情理結(jié)合的特點。3.鑒賞散文優(yōu)美的語言,從觀察角度、用詞、句式、修辭、押韻等角度學(xué)習(xí)散文的語言表達技巧。4.體會散文不同的語言風(fēng)格。學(xué)習(xí)過程:第一課時一、本單元的五篇課文,所描寫景物各有何特點?作者在課文中借這些景物表達了怎樣的思想情感?填寫下列表格。景物特點思想情感《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》《赤壁賦》《登泰山記》二、找出《故都的秋》中表達思想情感的句子并仔細體會。三、找出《荷塘月色》中表達思想情感的句子。四、找出《我與地壇》《赤壁賦》中表達思想情感的句子,體味作者情感和哲理。五、從不同角度分析作者在幾篇散文中表達的情感。六、《登泰山記》是如何表現(xiàn)作者的思想情感的?第二課時七、快速閱讀三篇現(xiàn)代散文,圈出引你特別關(guān)注的詞句。從用詞、造句等方面,概括三篇現(xiàn)代散文的語言風(fēng)格,然后摘引能說明這種風(fēng)格的語句,形成表格。

語言風(fēng)格概括

典型語句舉例

《故都的秋》

《荷塘月色》

《我與地壇》

八、作者是如何描寫月下荷塘的?舉例并分析。1.作者是從哪些方面來寫月下荷塘的美景的?2.作者是怎樣表現(xiàn)荷塘美景各自的特點的?九、閱讀《荷塘月色》,回答以下問題。1.月色本來是難狀之景,作者用了哪些傳神的動詞,描繪了月光的形象?寫出了月光什么特點?2.《荷塘月色》用詞方面還有哪些特色?十、《故都的秋》在寫景方面有哪些特色?十一、三篇現(xiàn)代散文寫景方面運用了哪些技巧?十二、三篇現(xiàn)代散文語言風(fēng)格有何不同?十三擬寫頒獎詞。法國布封:“風(fēng)格即人。”三篇散文很能代表三位作家的風(fēng)格。請以“華語文學(xué)傳媒大獎”給予余光中先生“2022年度散文家”的頒獎詞作參照,選擇一位作者,側(cè)重從語言運用方面擬寫100字左右的頒獎詞,與同學(xué)交流、評價。第三課時十四、借助工具書和注解總結(jié)《赤壁賦》《登泰山記》重點文言詞句。教師提示:用紅筆標(biāo)畫出你不理解的重要的難解的字詞句,借助工具書和手中的材料,分類整理文言現(xiàn)象。(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、特殊句式)參考:【通假字】①舉酒屬客②浩浩乎如馮虛御風(fēng)③山川相繆④杯盤狼籍⑤舉匏尊以相屬⑥少圜【古今異義】①望美人兮天一方②凌萬頃之茫然③況吾與子漁樵于江渚之上④徘徊于斗牛之間⑤泰山之陽,汶水西流;其陰,濟水東流⑥多平方【詞類活用】(一)名詞的活用①名詞用作狀語月明星稀,烏鵲南飛西望夏口,東望武昌汶水西流;濟水東流崖限當(dāng)?shù)勒撷诿~用作動詞況吾與子漁樵于江渚之上下江陵順流而東明燭天南道少半③名詞的意動用法。侶魚蝦而友麋鹿(二)動詞的活用【詞類活用】①動詞的使動用法。舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦(三)形容詞的活用【詞類活用】①形容詞用作動詞。正襟危坐不知東方之既白②形容詞用作名詞。擊空明兮溯流光明燭天南【一詞多義】①望七月既望望美人兮天一方②歌扣舷而歌歌曰倚歌而和之(歌聲)【一詞多義】③于蘇子與客泛舟游于赤壁之下月出于東山之上徘徊于斗牛之間此非孟德之困于周郎者乎托遺響于悲風(fēng)④之凌萬頃之茫然扣舷而歌之倚歌而和之哀吾生之須臾⑤以:1.余以乾隆三十九年十二月

2.余始循以入3.回視日觀以西峰【一詞多義】⑥限:1.越長城之限

2.崖限當(dāng)?shù)勒撷呒埃?.今所經(jīng)中嶺及山巔2.及既上3.皆不及往⑧漫:1.亭東自足下皆云漫2.其遠古刻盡漫滅【特殊句式】①判斷句是造物者之無盡藏也/固一世之雄也/此非曹孟德之詩乎?當(dāng)其南北分著,古長城也。/云中白若摴蒱數(shù)十立者,山也。酈道元所謂環(huán)水也。/余所不至也。②省略句寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。如怨如慕,如泣如訴③賓語前置句何為其然也?而今安在哉?而又何羨乎?、芏ㄕZ后置句凌萬頃之茫然客有吹洞簫者今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒撷轄钫Z后置句蘇子與客泛舟于赤壁之下月出于東山之上,徘徊于斗牛之間況吾與子漁樵于江渚之上⑥主謂倒裝句渺渺兮予懷⑦被動句此非孟德之困于周郎者乎十五、再次誦讀《赤壁賦》,圈出每段押韻的字,體會用韻與情感表達的關(guān)系。

《赤壁賦》押韻的字表達的情感第一段間

第二段槳

方/慕

第三段稀飛

詩/昌

郎/東

雄/鹿

粟/窮

風(fēng)

第四段往

長/瞬

盡/主

取/月

第五段酌

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