陳述句變反問句（課件）- 語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

部編版·小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

陳述句與反問句的互換

反問句就是用疑問的形式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上答案已在問句中，是無疑而問。句尾用的是問號(hào)。反問句又分為肯定反問句和否定反問句。如：我們?cè)趺茨芡浝蠋煹慕虒?dǎo)呢？人類難道不需要勇于實(shí)踐的人嗎？對(duì)比觀察①這幅畫是小林的。②難道這幅畫不是小林的嗎？說說你們發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)了嗎？難道嗎不是（陳述句）（反問句）？①你不能隨地吐痰。②你怎么能隨地吐痰呢？?jī)删湓捰钟惺裁聪嗤c(diǎn)和不同點(diǎn)呢？對(duì)比觀察怎么呢能？（陳述句）

（

反問句）火眼金睛：1、這支筆是我們班小麗的。

難道這支筆是我們班小麗的嗎？2、我們不能輕易退縮。

我們?cè)趺茨茌p易退縮呢。3、十萬(wàn)支箭，三天造不成。

十萬(wàn)支箭，三天怎么造成呢？不？得挑戰(zhàn)自我1.我不能輕易離開北京。

2.真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。

我怎么能輕易離開北京呢？難道真理不是誕生于一百個(gè)問號(hào)之后嗎？練習(xí)1、艱難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。2、沒有革命先輩的流血犧牲,就沒有我們今天的幸福生活。3、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。4、我們不能被困難嚇倒。5、千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。難道艱難萬(wàn)險(xiǎn)能阻擋我們前進(jìn)的步伐嗎？沒有革命先輩的流血犧牲,難道能有我們今天的幸福生活嗎？難道小玲取得的優(yōu)異成績(jī)不正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？我們?cè)趺茨鼙焕щy嚇倒呢？千難萬(wàn)險(xiǎn)怎么能阻擋我們前進(jìn)的步伐呢？反問句改陳述句1、我們遇到困難，怎么能退縮呢？

2、難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？我們遇到了困難，不能退縮。雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。兩去：

1、去掉反問詞（怎、怎么、難道、豈能等）

2、去掉句尾疑問助詞（嗎、呢等）。兩改：

1、肯定詞改為否定詞，（如“是”改為“不是”）或者否定詞改為肯定詞（如“不能”改為“能”）。

2、問號(hào)改為句號(hào)。一查：讀一讀，檢查句子是否通順。

反問句改為陳述句的方法1.冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

2.他怎么能把那樣可怕的東西放在這么美好的表里？

冬天來了，春天不會(huì)遠(yuǎn)了。他不能把那樣可怕的東西放在這么美好的表里。練習(xí)

3、人與山的關(guān)系日益密切,怎能不使我們感到親切與舒服呢?

4、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?

5、我們遇到困難,怎么能退縮呢?

6、那奔馳的列車不是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎?人與山的關(guān)系日益密切,使我們感到親切與舒服。海邊上還泛著白色的浪花。我們遇到困難,不能退縮。那奔馳的列車是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。小結(jié)陳述句改為反問句的方法是兩加（加反問詞和疑問助詞），兩改（把肯定詞改為否定詞或把否定詞改為肯定詞，把句號(hào)改為問號(hào)），一查（查句子是否通順）。反問句改為