教育科研工作總結(jié)(精選多篇)

教育科研工?作總結(jié)(精?選多篇)?教育科研工?作總結(jié)膠?州四中張作?偉二十一?世紀(jì)是知識(shí)?經(jīng)濟(jì)占國(guó)民?經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地?位的世紀(jì)，?隨著知識(shí)經(jīng)?濟(jì)對(duì)人才的?需求，科教?興國(guó)戰(zhàn)略已?經(jīng)深入人心?，教育科研?作為一面?zhèn)?大的旗幟，?它對(duì)提高教?育教學(xué)質(zhì)量?和學(xué)校管理?水平起著巨?大的促進(jìn)作?用。自膠?州四中成立?教科室以來(lái)?，在教體局?領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、同事?們的幫助下?，作為本單?位的教育科?研骨干，我?一直在孜孜?以求地進(jìn)行?與教育教學(xué)?有關(guān)的研究?，以此來(lái)指?導(dǎo)教育教學(xué)?，大幅度地?提高課堂的?效率，取得?了可喜的成?績(jī)。從__?_年起連續(xù)?四年送高三?畢業(yè)班，_?__年高考?優(yōu)生均分獲?全市第一名?，___—?___學(xué)年?全市五次統(tǒng)?考，三次第?一，兩次第?二，___?—___學(xué)?年期中考試?又勇奪全市?第一名，受?到了領(lǐng)導(dǎo)、?同事們的一?致好評(píng)。當(dāng)?然，這些成?績(jī)的取得離?不開教育科?研的指導(dǎo)。?從___?年開始擔(dān)任?政治教研組?組長(zhǎng)以后，?我更加注重?教育科研的?研究，__?_年獨(dú)立承?擔(dān)的膠州市?級(jí)教研課題?《課堂提問(wèn)?的技巧》獲?膠州市教科?所___的?優(yōu)秀成果評(píng)?選二等獎(jiǎng)；?___年帶?領(lǐng)全組教師?繼續(xù)承擔(dān)膠?州市級(jí)教研?課題《在政?治課中培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?素質(zhì)研究》?，從開題報(bào)?告、階段性?總結(jié)、課題?成果等方面?已經(jīng)結(jié)題，?并于___?年___月?通過(guò)了膠州?市教科所的?驗(yàn)收。，?所寫論文《?淺談素質(zhì)教?育過(guò)程中教?師素質(zhì)問(wèn)題?》獲___?省第___?屆中小學(xué)教?育科研優(yōu)秀?成果評(píng)選叁?等獎(jiǎng)；__?_年___?月，所寫論?文《話說(shuō)政?治教師的語(yǔ)?言美》獲中?學(xué)生時(shí)事政?治報(bào)___?的全國(guó)教育?征文一等獎(jiǎng)?、新華社_?__的全國(guó)?教育征文二?等獎(jiǎng)，發(fā)表?在《教學(xué)研?究與實(shí)踐》?全國(guó)中學(xué)優(yōu)?秀論文集中?；___年?___月所?寫論文《政?治教學(xué)與學(xué)?生創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)》、?___年_?__月，所?寫論文《班?主任工作要?有“六心”?》被收入《?創(chuàng)新教育理?論與教學(xué)實(shí)?踐研究》一?書中；__?_年___?月，所寫論?文《在政治?課中培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造能?力》獲膠州?市教科所_?__的素質(zhì)?教育論文評(píng)?選叁等獎(jiǎng)。?，被膠州?市教研室聘?為政治學(xué)科?中心研究組?成員；__?_年考入_?__師范大?學(xué)研究生課?程班繼續(xù)學(xué)?習(xí)；___?年___月?參加了全國(guó)?高考文綜試?題的閱卷工?作，所寫《?赴___參?加高考閱卷?的體會(huì)》被?教研室作為?全市的師訓(xùn)?材料?！?路漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾將?上下而求索?”，教育科?研工作任重?而道遠(yuǎn)，今?后我將加倍?努力，勇于?探索，大膽?實(shí)踐，爭(zhēng)取?在教育科研?方面做出更?大的成績(jī)。?第二篇：?___教育?科研工作總?結(jié)___?年教育科研?工作總結(jié)?___年，?教育科研工?作以“四項(xiàng)?主題研究活?動(dòng)”為主線?，以“構(gòu)建?和諧師生關(guān)?系研究活動(dòng)?”為重點(diǎn)，?緊緊圍繞教?育局中心工?作，主要做?了十項(xiàng)工作?：一、編?寫教師閱讀?材料《學(xué)點(diǎn)?心理學(xué)》。?計(jì)___萬(wàn)?字，受到廣?大教師的歡?迎。二、?參評(píng)省優(yōu)秀?科研成果。?在學(xué)校評(píng)選?的基礎(chǔ)上，?評(píng)選出區(qū)級(jí)?教育科研優(yōu)?秀論文，申?報(bào)___省?優(yōu)秀教育科?研成果（論?文）___?項(xiàng)。三、?課題研究申?報(bào)和結(jié)題。?二中、實(shí)驗(yàn)?中學(xué)、實(shí)驗(yàn)?小學(xué)申報(bào)國(guó)?家教育部課?題___項(xiàng)?，申報(bào)__?_省教育科?學(xué)規(guī)劃__?_年度課題?___項(xiàng)，?市級(jí)課題_?__項(xiàng)；省?級(jí)課題結(jié)題?___項(xiàng)，?市級(jí)課題結(jié)?題___項(xiàng)?，區(qū)級(jí)課題?結(jié)題___?項(xiàng)。四、?教學(xué)成果獎(jiǎng)?評(píng)選活動(dòng)。?獲聊城市教?學(xué)成果獎(jiǎng)_?__項(xiàng)，占?全市二分之?一。五、?社會(huì)科學(xué)成?果獎(jiǎng)評(píng)選活?動(dòng)活動(dòng)。獲?聊城市社會(huì)?科學(xué)成果獎(jiǎng)?___項(xiàng)（?全市教育系?統(tǒng)___項(xiàng)?）。六、?和諧課堂評(píng)?選活動(dòng)。根?據(jù)“關(guān)鍵在?校長(zhǎng)，重點(diǎn)?在教師，核?心在課堂”?的工作思路?，各單位深?入開展和諧?課堂建設(shè)活?動(dòng)。舉辦了?全區(qū)和諧課?堂評(píng)選活動(dòng)?，共評(píng)出_?__節(jié)和諧?課堂優(yōu)質(zhì)課?，推薦__?_位教師參?加全市和諧?課堂評(píng)選活?動(dòng)。七、?召開全區(qū)教?育科研成果?推廣暨小課?題研究現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)。推廣了?高效課堂?、作業(yè)改革?、海量閱讀?專項(xiàng)改革成?果和實(shí)驗(yàn)小?學(xué)小課題研?究經(jīng)驗(yàn)。?八、全面開?展小課題研?究。各單位?圍繞高效課?堂、班級(jí)建?設(shè)、構(gòu)建和?諧師生關(guān)系?等主題，按?照“問(wèn)題即?課題，教學(xué)?即研究，成?長(zhǎng)即成果”?的研究理念?，以區(qū)教科?所研制的《?小課題研究?手冊(cè)》為藍(lán)?本，___?全體教師開?展小課題研?究。各單位?認(rèn)真___?，加強(qiáng)管理?，強(qiáng)化指導(dǎo)?，促進(jìn)了全?區(qū)群眾性教?育科研工作?的開展。評(píng)?選出區(qū)級(jí)優(yōu)?秀小課題_?__項(xiàng)。?九、開展_?__省教育?規(guī)劃課題—?《教育科研?共同體促進(jìn)?縣域教育均?衡的實(shí)踐研?究》，為全?區(qū)教育均衡?發(fā)展提供理?論支撐。?十、教育科?研視導(dǎo)活動(dòng)?。為落實(shí)_?__月__?_日全區(qū)教?育科研成果?推廣暨小課?題研究現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)精神，進(jìn)?一步推動(dòng)全?區(qū)教育科研?工作的開展?，經(jīng)研究，?本學(xué)期開展?了全區(qū)教育?科研工作視?導(dǎo)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)?（辦事處）?聯(lián)合校、區(qū)?直學(xué)校為單?位，每單位?一天。每單?位提供與單?位核心課題?（學(xué)校校長(zhǎng)?主持的省、?市、區(qū)級(jí)課?題）相關(guān)的?研究課一節(jié)?。查看課題?研究檔案，?相關(guān)工作材?料。領(lǐng)導(dǎo)匯?報(bào)教育科研?工作，課題?主持人代表?（每單位_?__人，包?括___名?小課題研究?教師）匯報(bào)?課題研究情?況，研究課?執(zhí)教教師說(shuō)?課；學(xué)校校?長(zhǎng)、分管校?長(zhǎng)、相關(guān)中?層、教師代?表參加座談?。東昌府?區(qū)教育局教?科所第三?篇：教育科?研工作總結(jié)?___學(xué)?校___年?上半年教研?工作總結(jié)課?堂教學(xué)是學(xué)?校的生產(chǎn)第?一線，教學(xué)?工作是一個(gè)?學(xué)校的中心?工作，要提?高教學(xué)工作?水平，就必?須開展經(jīng)常?性的教學(xué)研?究，以理論?衡量、評(píng)價(jià)?實(shí)踐，指導(dǎo)?實(shí)踐。本學(xué)?期以來(lái)，教?學(xué)研究工作?得到了學(xué)校?分管領(lǐng)導(dǎo)、?有關(guān)部門負(fù)?責(zé)人的高度?重視，五個(gè)?系部各自訂?立了教研活?動(dòng)計(jì)劃，分?頭開展了活?動(dòng)?，F(xiàn)將該?項(xiàng)工作總結(jié)?如下。一?、活動(dòng)開展?情況為了?保證教研活?動(dòng)的正常開?展，首先我?們抓了學(xué)校?和系部?jī)杉?jí)?教研活動(dòng)計(jì)?劃的制定。?在開學(xué)初，?教科室根據(jù)?省電大有關(guān)?文件要求的?精神，制定?了學(xué)校教研?計(jì)劃，要求?各系部按照?學(xué)校的安排?，再結(jié)合本?系部的特點(diǎn)?，制定出自?己的計(jì)劃。?有了計(jì)劃安?排，教研活?動(dòng)的開展就?有了依據(jù)。?當(dāng)然，本學(xué)?期由于臨時(shí)?性任務(wù)比較?多，學(xué)校和?系部在實(shí)施?過(guò)程中對(duì)計(jì)?劃都做了比?較大的調(diào)整?，但是計(jì)劃?畢竟起到了?規(guī)定任務(wù)、?指引方向的?作用。其?次我們認(rèn)真?抓好每次教?研活動(dòng)的考?勤。按照各?系部開課情?況，編排好?教研活動(dòng)分?組表，發(fā)到?系部?？记?工作由教科?室和教務(wù)處?聯(lián)合進(jìn)行，?每一個(gè)周二?的下午四點(diǎn)?，都到各系?部查看，對(duì)?照分組表清?點(diǎn)人數(shù)，做?好記錄。由?于考勤工作?抓得扎實(shí)，?各系部基本?上杜絕了無(wú)?故缺席的現(xiàn)?象。再次?，各系部能?夠按照狠抓?質(zhì)量、注重?提高的原則?妥善安排教?研活動(dòng)內(nèi)容?。教研活動(dòng)?研討的內(nèi)容?有下列幾項(xiàng)?：學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論、?備課上課的?研究、聽評(píng)?課活動(dòng)、研?討課程改革?、教科研課?題的研討。?這些內(nèi)容的?安排，兼顧?了日常工作?實(shí)踐和提高?理論水平的?兩方面要求?。二、一?些好的做法?在本學(xué)期?里，各系部?根據(jù)自己的?專業(yè)特點(diǎn)和?任課教師的?實(shí)際需要，?踏踏實(shí)實(shí)地?開展教研活?動(dòng)，形成了?一些好的做?法。1.?認(rèn)真學(xué)習(xí)有?關(guān)資料，提?高理論水平?。通過(guò)教研?活動(dòng)，學(xué)習(xí)?新知識(shí)、新?理論是一個(gè)?很重要的任?務(wù)，這是因?為時(shí)代變化?了，國(guó)家對(duì)?人才培養(yǎng)的?標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格?有新要求，?如果我們搞?教育工作的?人不學(xué)習(xí)，?就很可能把?力氣使錯(cuò)地?方，造成該?做的事不做?，不該做的?事拼命做的?糟糕局面。?在抓學(xué)習(xí)方?面，文經(jīng)系?經(jīng)法組、計(jì)?算機(jī)系、工?美系做得比?較好。他們?能夠在教研?活動(dòng)時(shí)間里?專門安排理?論知識(shí)學(xué)習(xí)?，如___?在第三次全?___上的?講話、省電?大開放教育?項(xiàng)目有關(guān)文?件、教學(xué)改?革有關(guān)理論?、教科研知?識(shí)等等，這?對(duì)于轉(zhuǎn)變教?育觀念，提?高思想認(rèn)識(shí)?很有幫助。?2.加強(qiáng)?教學(xué)工作研?究，著力提?高教學(xué)質(zhì)量?。對(duì)教學(xué)工?作的研究包?括下列方面?：聽課、評(píng)?課活動(dòng)，開?設(shè)公開課，?進(jìn)行考試方?法改革的嘗?試等。3?.把教科研?工作納入教?研活動(dòng)之中?。文經(jīng)系經(jīng)?法組在教研?活動(dòng)時(shí)間里?研討了本學(xué)?期課題研究?問(wèn)題，__?_申報(bào)__?_課題，明?確了個(gè)人課?題；工美系?布置有關(guān)人?員閱讀資料?，再互相交?流，集中_?__智慧確?立自己的課?題。這種做?法對(duì)推進(jìn)我?校研究風(fēng)氣?的形成大有?好處。4?.根據(jù)素質(zhì)?教育的思想?，進(jìn)行課程?建設(shè)的探討?。《___?國(guó)務(wù)___?關(guān)于深化教?育改革全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育__決定?》指出：實(shí)?施素質(zhì)教育?要以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)。?要實(shí)施創(chuàng)新?教育，培養(yǎng)?創(chuàng)造性的人?才，關(guān)鍵的?問(wèn)題是要設(shè)?計(jì)好培養(yǎng)創(chuàng)?新人才的課?程教材體系?，并改革課?程管理制度?。本學(xué)期，?學(xué)校布置每?個(gè)系部都要?確立一門課?程進(jìn)行課程?改革的探討?，目的是變?學(xué)科中心課?程為學(xué)生中?心課程，變?篩選教育課?程為普及教?育課程，變?“應(yīng)試教育?”課程為素?質(zhì)教育課程?。計(jì)算機(jī)系?對(duì)《計(jì)算機(jī)?常用工具軟?件》、《多?媒體軟件使?用》的課程?改革問(wèn)題進(jìn)?行了探討?；工美系確?定《餐飲》?為改革課程?，加大了實(shí)?踐教學(xué)的力?度。三、?值得注意的?一些傾向?1.教研工?作缺少方向?和計(jì)劃性。?對(duì)于我們學(xué)?校的教研工?作應(yīng)該以什?么為重點(diǎn)，?通過(guò)教研體?現(xiàn)什么思想?和價(jià)值觀念?，短期目標(biāo)?和長(zhǎng)期目標(biāo)?是什么，通?過(guò)什么樣的?步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)等等問(wèn)?題，我們還?沒(méi)有理出一?個(gè)頭緒來(lái)，?所以在計(jì)劃?安排上不是?變得太多，?就是繁雜瑣?碎，缺少章?法。2.?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論自覺?性和學(xué)習(xí)的?深度還不夠?。我們從各?系部教研工?作總結(jié)中可?以看到，安?排了學(xué)習(xí)活?動(dòng)的只有三?個(gè)系，學(xué)習(xí)?的內(nèi)容范圍?也不大，特?別是沒(méi)能利?用已經(jīng)上網(wǎng)?的有利條件?開展經(jīng)常性?的學(xué)習(xí)。_?__、__?_發(fā)出了開?展素質(zhì)教育?的號(hào)召，在?我們這樣的?學(xué)校里，從?學(xué)生的狀況?看既有素質(zhì)?教育的迫切?需要，從管?理體制看又?有進(jìn)行教育?教學(xué)改革的?很大空間，?現(xiàn)在我們?nèi)?少的就是素?質(zhì)教育的理?念、思想和?欲望，所以?更需要學(xué)習(xí)?。但是我們?還沒(méi)能把學(xué)?習(xí)提高到應(yīng)?有的高度來(lái)?認(rèn)識(shí)，只是?當(dāng)成教研活?動(dòng)的點(diǎn)綴，?這是很不夠?的。3.?跟學(xué)習(xí)不夠?相關(guān)聯(lián)的是?教學(xué)研究工?作還停留在?傳統(tǒng)模式的?推廣和完善?上，抓教案?的規(guī)范化，?抓課堂教學(xué)?的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?，搞公開課?展示等等，?對(duì)學(xué)生的研?