實(shí)用的備課組工作計(jì)劃3篇

Word-8-實(shí)用的備課組工作計(jì)劃3篇日子猶如白駒過隙，當(dāng)工作進(jìn)入新的階段時(shí)候，我們必需做好心得工作方案，這樣才能讓工作有條不紊的綻開。那么工作方案該怎么寫呢？下面是整理的有用的備課組工作方案3篇(備課小組工作方案)，供大家閱讀。

有用的備課組工作方案1

一、指導(dǎo)思想：

體育課是學(xué)校教育的重要組成部分，指明白體育在教學(xué)中的地位。學(xué)校體育課不僅要為提高全民族的體質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)，更應(yīng)為同學(xué)的全面進(jìn)展、終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，增進(jìn)同學(xué)健康，增加同學(xué)體質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展。

二、體育備課組工作重點(diǎn)：

1、抓好日常體育教育教學(xué)工作

（1）抓好體育老師的師德建設(shè)。

（2）抓好體育老師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多方面進(jìn)行基本功培訓(xùn)。

（3）加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

（4）抓好體育老師的備課、上課、聽課，努力創(chuàng)建新的教學(xué)模式。

（5）抓好各愛好小組的工作開展。

2、上好體育課做到五重視：

（1）重視課堂教學(xué)的平安教育。

（2）重視課堂教學(xué)常規(guī)管理、嚴(yán)格要求。

（3）關(guān)注每個(gè)同學(xué)，充分利用體育課進(jìn)行思想教育。

（4）合理支配體育課活動內(nèi)容。

（5）連續(xù)加強(qiáng)老師角色的轉(zhuǎn)變，增加平安意識。

3、仔細(xì)完成初三體育中考各項(xiàng)工作。

4、仔細(xì)落實(shí)冬季長跑活動

（1）在同學(xué)完成網(wǎng)上注冊的基礎(chǔ)上連續(xù)深化此項(xiàng)活動

（2）加強(qiáng)宣揚(yáng)和教育，讓同學(xué)愛上長跑

三、體育備課組的工作支配：

（一）加強(qiáng)集體備課，重點(diǎn)突出平安教育，將同學(xué)平安置于首位。豐富集體備課形式，將集體備課落實(shí)到實(shí)處。

利用每周星期一的早上，進(jìn)行集中集體備課，同時(shí)留意開展即時(shí)性教學(xué)研討；即，利用課間、愛好小組活動等形式。

（二）加強(qiáng)活動課的平安教育豐富活動課組織形式。

1、平安教育：

樹立新的平安教育觀念，體育老師的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)向平安教育傾斜，平安教育要交織于每周的課中。組織體育老師學(xué)習(xí)各種平安教育教學(xué)理論書籍！

2、活動課教案的撰寫：

本學(xué)期，進(jìn)一步引導(dǎo)本組成員樂觀參與各級各類教育教學(xué)的論文評比。力爭在獲獎(jiǎng)數(shù)量、層次上有新突破！

（三）加強(qiáng)飛鏢隊(duì)、羽毛球隊(duì)、衰弱操隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、跳踢隊(duì)等的特色項(xiàng)目的訓(xùn)練管理，抓好體育中考的訓(xùn)練。1、各運(yùn)動隊(duì)?wèi)?yīng)做到：

有方案、有目的、有內(nèi)容、有時(shí)間、有地點(diǎn)。有活動記錄，有總結(jié)。

2、提高每個(gè)隊(duì)員的思想熟悉：

有能吃苦的精神，有知難而進(jìn)的精神，有永不服輸?shù)木瘢匾曌陨硭仞B(yǎng)的提高，讓自己的運(yùn)動技能、技巧不斷提高，能為學(xué)校爭榮譽(yù)。

（四）加強(qiáng)對體育教學(xué)工作的管理：

（1）體育老師要有自己模塊的教學(xué)方案。

（2）和他們一起備課，多聽課，做到發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

（3）多聽課：要求聽課做到三有：有記錄、有評議、有爭論！

有用的備課組工作方案2

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員根據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，樂觀開展各項(xiàng)活動，在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果。樂觀向上的團(tuán)結(jié)的集體，雖然年輕沒有豐富的閱歷，但我們努力實(shí)踐我校基礎(chǔ)厚實(shí)，學(xué)有所長，自主進(jìn)展，整體優(yōu)化的辦學(xué)思想，為同學(xué)學(xué)會終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書育人方面追求適合每個(gè)同學(xué)進(jìn)展，堅(jiān)持全體同學(xué)的全面進(jìn)展，突出同學(xué)共性的健康進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式；關(guān)注全組老師自身綜合素養(yǎng)的可持續(xù)進(jìn)展。

現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣

本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組老師之間能準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋，解決了許多實(shí)際問題。備課組活動每周進(jìn)行1次，備課時(shí)針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一部分，提出本章的學(xué)問重點(diǎn)，難點(diǎn)及同學(xué)在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題，集體爭論，課件資源共享。通過備課組活動，許多老師都有不同程度的提高。

二、把握學(xué)情，做到有的放矢

平常要求每位老師都深化到同學(xué)中去，去了解同學(xué)的實(shí)

際學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)水平，或通過平常測驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的把握狀況，并針對狀況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對性。

三：注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

我們學(xué)校一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成果差的緣由很大程度上是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育同學(xué)審題，解題的習(xí)慣，特殊是本學(xué)期立體幾何中，要求解題的工整，規(guī)范，要給同學(xué)一個(gè)良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，同學(xué)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

我們高二備課組運(yùn)用建構(gòu)主義的課程觀，探究如何讓討論性學(xué)習(xí)勝利走進(jìn)課堂教學(xué)。以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為突破口,凸現(xiàn)討論性學(xué)習(xí)的問題性、自主性、實(shí)踐性、探究性、創(chuàng)新性的本質(zhì)特征，使同學(xué)在自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作溝通中,通過獨(dú)自的發(fā)覺問題、試驗(yàn)操作、觀看歸納,對新信息的收集與處理,表達(dá)與溝通中獲得理智與情感體驗(yàn),建構(gòu)學(xué)問，把握解決問題的方法。我們努力成為學(xué)習(xí)型可持續(xù)進(jìn)展的現(xiàn)代數(shù)學(xué)老師，堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)新理念，常常通過常規(guī)教學(xué)、課題討論、課例點(diǎn)評、案例分析，教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素養(yǎng)，為培育學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，為振興中華民族宏大復(fù)興事業(yè)而可持續(xù)進(jìn)展的新型人才而盡職盡責(zé)。在這一學(xué)期，我們組對各項(xiàng)詳細(xì)工作仔細(xì)支配，落到實(shí)處：

（１）備課組實(shí)行“組備課制”，每周五下午進(jìn)行集體備課，爭論確立教學(xué)重點(diǎn)，討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)

度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)備好每一節(jié)課，相互切磋，教學(xué)相長。樂觀參與校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。

（２）仔細(xì)做好每月一次的月考測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，但由于沒有統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學(xué)期要改進(jìn)，要留意資料的收集。

（３）雖然每次都仔細(xì)備課，認(rèn)真上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有肯定的差距，這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力。

總之，本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然許多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中漸漸的改進(jìn)。

有用的備課組工作方案3

依據(jù)現(xiàn)漢語教學(xué)低年段及自身特點(diǎn)，確立了在小班化背景下，仔細(xì)研讀《學(xué)校及漢語教研組的教研基地建設(shè)方案》基礎(chǔ)上，進(jìn)行識字教學(xué)的實(shí)踐討論。識字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，也是低班級語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。依據(jù)低班級識字量大，多認(rèn)少寫，認(rèn)寫分開，盡早閱讀的特點(diǎn)，提出“會認(rèn)、會寫”兩種要求，進(jìn)行低班級識字教學(xué)。識字教學(xué)以生為本，以社會生活為源頭活水，把握識字規(guī)律，拓展識字途徑，構(gòu)建開放式識字教學(xué)模式，從而培育同學(xué)自主識字的力量。依據(jù)這些特點(diǎn)樂觀推動小班化教學(xué)的'落實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，從低班級就開頭培育同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)的力量，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高民族同學(xué)漢語學(xué)習(xí)、運(yùn)用的力量。

結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，同學(xué)學(xué)習(xí)程度及自身教學(xué)特點(diǎn)和進(jìn)展需要，制定個(gè)人教研基地建設(shè)工作方案內(nèi)容如下：

一、個(gè)人學(xué)習(xí)提高

1、不斷提高個(gè)人閱讀量，提高自己的教學(xué)力量。

2、不斷討論同學(xué)的學(xué)習(xí)識字力量的培育。每篇課文的識字教學(xué)中讓同學(xué)有所得。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中讓同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)自學(xué)習(xí)生字的力量。

3、在教學(xué)工作中不斷進(jìn)行識字教學(xué)的討論，學(xué)習(xí)理論，實(shí)踐討論，準(zhǔn)時(shí)反思，總結(jié)閱歷，提高力量，服務(wù)與教學(xué)。

4、堅(jiān)持讀書，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，仔細(xì)討論低班級小班化識字教學(xué)。

二、課堂教學(xué)討論

依據(jù)《民族漢語課程目標(biāo)》，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，細(xì)化制定低年段目標(biāo)，再針對本學(xué)年(一班級)特點(diǎn)和進(jìn)展趨勢，循序漸進(jìn)行分階段、分層次制定目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，實(shí)施小班化教學(xué)討論的大背景下，針對低年段漢語識字教學(xué)分階段要求落實(shí)訓(xùn)練，逐步進(jìn)行提高。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重與識字教學(xué)，教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)自、自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)的識字教學(xué)的方法更是層出不窮：把握換部件識字法、猜字識字法、趣味識字法等杜仲識字方法，敏捷運(yùn)用。把握好寫字的基本筆畫和書寫的基本規(guī)律。

2、識字教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)在課堂上的自主性，結(jié)合小班化教學(xué)培育同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)力量，進(jìn)行自主合作模式的把握識字方法的討論，培育自主獨(dú)自的識字愛好和力量。從一開頭的老師的傳授到自主寫好每個(gè)字的力量培育為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

3、培育同學(xué)良好的識字習(xí)慣應(yīng)是低年段教學(xué)的重要任務(wù)之一。激發(fā)識字力量的愛好，養(yǎng)成良好的識字力量和寫字力量。并通過簡潔的注音版課外圖書閱讀活動開展，培育同學(xué)喜愛讀書的愛好，在讀書中識字，在生活中識字。

4、良好的識字方法有助于端正低班級教學(xué)中存在的單純識字問題，并有助于在結(jié)合初步的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

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