金融業(yè)務課程改革工作總結(jié)

金融業(yè)務課?程改革工作?總結(jié)一、?___管理?商業(yè)銀行?綜合柜員業(yè)?務課程改革?是一項全新?的工作，沒?有現(xiàn)成的模?式可以照搬?，只有在實?踐中邊摸索?、邊總結(jié)，?邊前進。為?使商業(yè)銀行?綜合柜員業(yè)?務課改改革?工作規(guī)范有?序地進行，?我們成立了?由張曉華為?組長的課改?領導小組，?使課改工作?有了___?保證。課改?組經(jīng)過深入?調(diào)研，研究?制定了課改?計劃，向老?師宣傳課程?改革，統(tǒng)一?課程改革指?導思想，商?業(yè)銀行綜合?柜員業(yè)務課?改工作得到?專業(yè)老師支?持。二研?討指導深?入研討和積?極指導是搞?好課程改革?的關鍵環(huán)節(jié)?，新的理念?、新的教學?思路、教學?方法要通過?深入研討和?積極指導來?讓教師接受?、領悟，從?而變成自覺?的行動。為?了課改達到?效果的最優(yōu)?化，我們認?真___，?精心設計研?討方案，突?出互動與交?流。根據(jù)商?業(yè)銀行綜合?柜員業(yè)務課?改實際，有?多形式地_?__分析研?討，固化擴?大課程改革?的效果。在?課程改革過?程中，我們?___教師?深入課堂、?走入教師和?學生中去，?與教師進行?交流研討。?在課改剛啟?動階段，沒?有現(xiàn)成模式?，我們教師?___起來?開展研討，?進行觀摩、?座談、交流?。召開座談?會，進行現(xiàn)?場指導。積?極推廣好的?做法和經(jīng)驗?。三、初?步成效商?業(yè)銀行綜合?柜員業(yè)務課?改是金融保?險專業(yè)一場?關于教育觀?念、教學方?法與教學內(nèi)?容的深刻革?___，對?廣大教師來?說，是一次?全新的洗禮?。經(jīng)過反復?指導、深入?實踐，課改?的主要精神?、教育理念?和方法正在?被專業(yè)教師?所接受，專?業(yè)教師能夠?自覺地用新?理念、新思?路和新方法?進行教育教?學，初步改?善了以往的?傳統(tǒng)觀念和?傳統(tǒng)方法。?受惠于商業(yè)?銀行綜合柜?員業(yè)務課改?的廣大學生?，改變了對?學校的看法?、對教師的?看法、對書?本的看法、?對學習的態(tài)?度。這是金?融保險課改?課程實施以?來所取得的?令人欣慰的?成效。學?生的自主發(fā)?展得到實現(xiàn)?。由于課程?改革重視學?生的自我學?習和主動發(fā)?展，使學生?的學習積極?性和實踐、?創(chuàng)新能力有?了一定程度?的提高。一?是學生對學?習的興趣濃?了，學生厭?學情緒明顯?減少。二是?學生學習自?主性增強了?，很多學生?勤于思考、?樂于探究，?課堂發(fā)言積?極。三是動?手能力明顯?提高，課程?注重培養(yǎng)學?生動腦動手?能力，學生?課堂氣氛活?躍，積極參?與師生互動?，一改過去?只是死讀書?、讀死書的?被動局面。?教師的專?業(yè)成長邁開?了步伐。課?改課程的實?施，在很大?程度上激發(fā)?了廣大教師?的積極性和?創(chuàng)造性。通?過商業(yè)銀行?綜合柜員業(yè)?務課改課程?的實施，教?師豐富了理?論知識，對?現(xiàn)代教育理?念也有了一?定的研究和?理解。教育?觀念發(fā)生了?較大轉(zhuǎn)變。?老師已不再?把知識傳授?作為教學的?唯一目的，?而是用新的?課程觀、新?的教學觀、?新的學生觀?、新的發(fā)展?觀來看待學?生。三是教?師不同程度?實現(xiàn)了角色?的轉(zhuǎn)換，改?變了傳統(tǒng)的?陳舊的教學?方法。由較?單一的知識?傳授開始轉(zhuǎn)?為引導學生?主動地進行?合作學習、?探究性學習?。課堂教學?開始注重學?生的自主合?作和探究的?學習方式的?培養(yǎng)。四?、問題與思?考商業(yè)銀?行綜合柜員?業(yè)務課改課?程實施來，?雖然取得了?一些成績，?也存在一些?問題：一?是商業(yè)銀行?綜合柜員業(yè)?務課改課程?實施效果離?目標還有差?距。表現(xiàn)一?是工作只停?留在表面上?，仍然存在?穿新鞋走老?路問題，難?以改變多年?形成的教學?模式和教學?方法。二教?育資源的嚴?重不足，限?制了師生的?發(fā)展空間，?教師的眼界?不夠開闊，?實施課改的?手段比較單?一，思路有?些狹窄。三?是經(jīng)費困難?。商業(yè)銀行?綜合柜員業(yè)?務課改課程?培訓、教研?工作、添置?必要的教學?等都受到一?定程度的影?響。這些問?題的存在，?需要我們在?今后的工作?中努力加以?解決。五?、打算與安?排加大培?訓力度。以?課改培訓、?教科研活動?為載體，強?化金融保險?課改培訓和?教研，引導?教師積極投?身于課改，?不斷提高業(yè)?務水平，促?進教師隊伍?的素質(zhì)整體?提高，調(diào)動?廣大教師工?作的積極性?、主動性。?提高金融?保險課改課?改的內(nèi)涵質(zhì)?量。一是加?強調(diào)查研究?，總結(jié)經(jīng)驗?，進一步推?進金融保險?課程改革。?二是強化督?查和指導。?三是抓好課?程改革評價?研究，四是?進一步加大?投入，多渠?道籌集資金?，添置必要?的設備，加?強課程改革?硬件建設。?隨著課改實?踐的逐漸深?入，隨著教?育環(huán)境的進?一步改善，?我們有理由?相信，課改?必將成為提?高辦學質(zhì)量?和效益的有?力抓手，必?將成為提升?教師素質(zhì)的?載體，必將?成為學生自?我完善的空?間，必將成?為教育事業(yè)?騰飛的平臺?。第二篇?：導游業(yè)務?課程改革論?文《導游業(yè)?務》實踐教?學方面存在?的問題及相?應對策王?麗飛劉玉姝?[摘要]?：《導游業(yè)?務》課程教?學的一個重?要環(huán)節(jié)就是?實踐教學，?但目前很多?院校對于該?課程的實踐?環(huán)節(jié)都只是?流于形式，?教學效果欠?佳。本文針?對目前《導?游業(yè)務》課?程實踐教學?的現(xiàn)狀，分?析了其存在?的主要問題?，并提出了?相應的對策?。[關鍵詞?]：《導游?業(yè)務》實踐?教學對策?目前我國很?多高等院校?對于《導游?業(yè)務》課程?的實踐環(huán)節(jié)?都給予了相?當?shù)闹匾暎?有些院校安?排的實踐學?時甚至已經(jīng)?超過了理論?學時，但仍?然會出現(xiàn)培?養(yǎng)的學生與?行業(yè)發(fā)展需?求不相適應?的狀況。一?方面用人單?位不是很滿?意，一方面?院校也在思?考究竟問題?的癥結(jié)出在?哪里。本文?將對目前高?校《導游業(yè)?務》實踐教?學課程的設?置的現(xiàn)狀進?行分析，進?而提出一些?提高學生職?業(yè)素質(zhì)增強?其就業(yè)能力?的相應對策?。一、《?導游業(yè)務》?實踐教學中?存在的問題?1、實踐?項目大同小?異、教學效?果不佳目?前，大多高?等院?！秾?游業(yè)務》課?程都設置了?相應的實踐?環(huán)節(jié)，課堂?教學手段大?多由傳統(tǒng)的?粉筆加黑板?轉(zhuǎn)換為直觀?式的多媒體?教學，學生?的學習積極?性增強。技?能訓練時大?多是在校內(nèi)?進行景點模?擬講解或走?出課堂到實?地景點進行?現(xiàn)場講解，?這些項目雖?對學生能力?培養(yǎng)有一定?幫助，但僅?僅局限于導?游講解是遠?遠不夠的。?而且這兩種?實訓方式也?有局限性，?課上模擬因?為很多院校?班級人數(shù)較?多或合班上?課，所以只?有少數(shù)學生?能得到鍛煉?的機會。課?外實踐因為?學校___?不力，加上?學生很多抱?著出去玩的?心態(tài)，現(xiàn)場?講解也就是?走個過場，?效果欠佳。?另外，由于?導游帶團的?其他環(huán)節(jié)在?這兩種實訓?方式中都得?不到學習和?鍛煉，學生?對獨立帶團?缺乏信心。?2、缺少?具有“雙師?”素質(zhì)教師?很多高校?《導游業(yè)務?》專業(yè)教師?有著豐富和?系統(tǒng)的理論?知識，但缺?乏親身實踐?經(jīng)驗，因而?在教學中難?免出現(xiàn)重理?論、輕實踐?的現(xiàn)象。還?有一些教師?認為只要取?得“全國導?游資格證書?”，有過幾?次跟團或帶?團經(jīng)驗就足?以應對實踐?方面的教學?，實踐證明?只有不斷的?學習、不斷?的累積才能?使知識得到?更新，講課?才能生動，?才能發(fā)現(xiàn)更?深層次的問?題。3、?教學經(jīng)費投?入不足一?些高校因為?教學經(jīng)費不?足，不能提?供足夠多的?多媒體教室?，教師制作?課件也不能?應用；一些?高校的實踐?教學只限于?課上現(xiàn)場模?擬，而沒有?經(jīng)費請一些?有經(jīng)驗的導?游、專家進?行授課、指?導；很多高?校的校內(nèi)實?訓室只是一?個空曠的教?室，學生缺?乏現(xiàn)場感，?而校方缺少?經(jīng)費完善校?內(nèi)實訓室；?還有一些高?校也做到在?校內(nèi)實訓，?把校外專家?“請進來”?卻沒有經(jīng)費?讓學生“走?出去”。經(jīng)?費的缺乏使?實踐教學受?到了限制。?4、教師?過分依賴教?材，缺乏創(chuàng)?新大多數(shù)?教師在授課?時幾乎全部?依賴于學校?所發(fā)教材，?缺乏理解和?創(chuàng)新，也違?背了基于工?作過程導向?去設置課程?的原則，因?此授課模式?千篇一律，?教師照本宣?科，按章節(jié)?一節(jié)不漏，?也沒有任何?補充。而很?多學生缺乏?將知識前后?融會貫通的?能力，課時?學完后還是?感覺不具備?帶團的相應?能力，使知?識脫節(jié)不連?貫。二、?完善《導游?業(yè)務》實踐?教學的相應?對策為了?使實踐教學?不流于形式?，能夠真正?做到提高學?生的動手能?力，使企業(yè)?愿意接收我?們培養(yǎng)的學?生，筆者提?出以下相應?對策：１、?不斷完善和?優(yōu)化實踐教?學課程體系?改變教師?完全依附于?教材的現(xiàn)狀?，以基于工?作過程導向?的原則去設?置課程體系?，探索構(gòu)建?出適合自己?院校學生層?次的實踐教?學體系。如?牡丹--_?__學旅游?管理專業(yè)現(xiàn)?實行的是2?+1模式，?即最后一年?為系統(tǒng)的畢?業(yè)實習時間?，并打破了?以往的傳統(tǒng)?學期模式，?把每個學年?分為三個學?期，每個學?期理論學習?（范本）后?，學生都將?參加實踐學?習，加大實?踐教學的比?重。對于《?導游業(yè)務》?課程，該校?重新加工原?有講義，以?工作過程為?導向?qū)⑷珪?分為四大教?學模塊，即?理論篇、實?訓篇、技能?篇和常識篇?，取得了很?好的教學效?果。課程設?置中加大實?踐教學環(huán)節(jié)?的比重，根?據(jù)不同實訓?階段確定實?踐教學要求?、內(nèi)容和目?標，安排相?應的實習實?訓場所、專?業(yè)指導教師?，達到預期?教學效果。?并在第二學?期結(jié)束后利?用假期時間?給學生聯(lián)系?實習單位，?如到___?宋城做景點?講解員，使?理論知識真?正和實踐貫?通。２、豐?富技能訓練?項目，靈活?運用多種教?學方法單?純的導游講?解的訓練已?遠遠不能滿?足職業(yè)要求?，作為教師?我們更應該?___學生?發(fā)現(xiàn)問題、?分析問題以?及解決問題?的能力。如?教師可講解?在自己帶團?過程中遇到?的問題，讓?學生討論解?決的方法，?分析利弊，?教師總結(jié)。?也可將一些?情景讓學生?現(xiàn)場模擬，?使案例更加?生動、真實?，學生學習?的積極性也?會極大增強?，課堂氣氛?活躍且可以?收到很好的?教學效果。?３、加強?師資隊伍建?設，提高教?師實踐教學?水平《導?游業(yè)務》的?專業(yè)教師隊?伍應該是具?有較高教學?能力、豐富?的閱歷和經(jīng)?驗、開闊的?知識視野和?綜合的知識?結(jié)構(gòu)的人。?為此，學校?要創(chuàng)造條件?，使專業(yè)教?師具備“雙?師”素質(zhì)，?多為教師提?供培訓的機?會，使他們?的知識不斷?更新，寒暑?假期間多鼓?勵專業(yè)教師?到相關旅游?企業(yè)兼職、?掛職、頂崗?鍛煉，及時?更新業(yè)務知?識，適應市?場的需求。?同時校方通?過成立專業(yè)?指導委員會?的形式或招?聘一些既有?理論水平，?又有實際經(jīng)?驗的業(yè)界人?士加入兼職?教師隊伍，?增強師資力?量。4、?建立校內(nèi)外?實訓基地，?加強校企合?作現(xiàn)在很?多院校的旅?游管理專業(yè)?都已經(jīng)積極?和企業(yè)合作?，走的大多?數(shù)是“走出?去、請進來?“模式。但?這樣的合作?方式在實施?的過程中也?有一定困難?，學生的實?習期一般較?短，很多旅?行社因為規(guī)?模和業(yè)務上?的關系不愿?意接收或無?法接收大量?的___，?為了保證實?踐教學的效?果，旅游院?校如果有條?件也可以自?己開辦旅行?社，所接團?隊或散客均?由學生帶隊?，新手可跟?團實踐，這?樣既滿足了?學生的實踐?要求，也可?為學校創(chuàng)造?經(jīng)濟效益，?擴大招生。?或把“旅行?社”請進學?校，如建立?“___旅?行社駐__?_學校實訓?基地”，這?樣則進一步?深化了校企?合作，學校?建立仿真旅?行社，由旅?行社定期派?人指導，并?以企業(yè)制度?規(guī)章約束學?生，讓學生?接觸到導游?工作的各個?環(huán)節(jié)。還可?以在校內(nèi)建?立導游模擬?實訓基地（?采用多媒體?演播設備、?放置微縮景?觀的模型或?大幅照片）?、形體訓練?室，讓學生?按教學計劃?定期到實驗?室或?qū)嵱柣?地進行專業(yè)?性、綜合性?的實踐學習?。綜上所?述，實踐教?學是成功地?實施導游人?才教育的一?個關鍵環(huán)節(jié)?。在《導游?業(yè)務》課程?的教學過程?中應當不斷?完善實踐教?學體系，更?新教學內(nèi)容?，強化實踐?環(huán)節(jié)，使學?生成為受社?會歡迎的導?游人才。參?考文獻：?[___]?張力仁導游?業(yè)務課程教?學改革番禺?職業(yè)技術(shù)學?院學報__?_，（6）?[___]?陳建平對導?游業(yè)務專業(yè)?課教學問題?的若干探討?___商業(yè)?高等專科學?校學報__?_，（2）?[___?]彭蝶飛李?蓉高專旅游?類專業(yè)《導?游實務》課?程教學的改?革與創(chuàng)新_?__師范專?科學校學報?___，（?5）[_?__]王培?英.試論我?國高校導游?人才培養(yǎng)存?在的問題及?其對策[Ｊ?]___城?市學院學報?___（0?1）作者簡?介：第三?篇：課程改?革工作總結(jié)?車田小學_?__年度下?學期課程改?革工作總?結(jié)時間過?得真快，一?轉(zhuǎn)眼這學期?又很快過去?了，回顧本?學期的工作?，教研組的?每一位成員?工作兢兢業(yè)?業(yè)，踏踏實?實，根據(jù)期?初的教學工?作計劃，以?新課程改革?為契機，以?新課程標準?的基本理念?為指導，轉(zhuǎn)?變教學觀念?，從規(guī)范入?手，有目的?，有計劃，?有步驟地進?行課程改革?實驗，加強?課堂教學改?革研究，以?全面提高本?組語文教學?水平及語文?教學質(zhì)量。?一、理論?與實踐相結(jié)?合，積極開?展新課程改?革實驗。?２、實踐是?檢驗課改的?唯一標準，?實踐是提高?教學水平的?唯一途徑。?本學期圍繞?“革新教法?，學法，提?高課堂效率?”通過實踐?課，實驗課?，匯報課，?研究課，借?班課等一系?列活動，發(fā)?揮骨干作用?，1集_?__智慧，?提高實踐水?平，提高研?究質(zhì)量。教?研組的兩名?骨干教師勇?挑重擔，外?出___中?心小學，辛?峰小學進行?借班上課實?踐，收到了?良好的教學?效果。本學?期的實踐課?，質(zhì)量高，?形式新，效?果好，教學?過程得到提?升，教師素?質(zhì)得到相應?提高。二?、規(guī)范管理?，全面提高?“五認真”?水準，提高?教學質(zhì)量?1、結(jié)合我?校進行的勞?動分配制度?改革，2?、圍繞學校?的五認真工?作執(zhí)行細則?。本學期進?一步嚴格、?規(guī)范了五認?真工作，?3、及時做?好了檢查、?督促、考核?工作。期初?對每一位老?師進行了比?較全面的檢?查，4、?通過隨堂聽?課等方式，?5、促使?我組語文教?學改革的深?入開展，?6、立足課?堂，7、?抓好常規(guī)，?8、努力?創(chuàng)新。9?、充分發(fā)揮?調(diào)研的目標?10、以?此促進我組?語文教學質(zhì)?量的全面提?高。２、?加強了教學?質(zhì)量的管理?，重視良好?學習習慣的?培養(yǎng)。良?好的學習習?慣對學生的?學習、生活?有著決定性?的作用。因?此必須把良?好的學習習?慣培養(yǎng)納入?教學的重要?議程，滲透?到具體的教?學行為中。?特別是低年?級學生，學?習剛剛起步?，可塑性強?。教學中嚴?格要求，訓?練到位，經(jīng)?常抓，抓經(jīng)?常，采取隨?機抽查和集?中考核相結(jié)?合的方法，?注重口語交?際面試，口?語的規(guī)范考?核，知識積?累的調(diào)測，?體現(xiàn)了考核?的全面性。?三、扎實?教研，持續(xù)?抓好語文課?堂教學改革?研究。本?學期，圍繞?教研重點，?我組全面鋪?開了對“創(chuàng)?設情境，?4、開發(fā)學?生創(chuàng)造潛能?”縣級課題?的實施研究?工作。全體?老師根據(jù)教?研組確定?的主課題選?定子課題作?為自己的研?究課題。通?過上研究課?、匯報課、?展示課、實?踐課進行課?堂實踐，根?據(jù)課改精神?與修訂思想?進行評課，?反思、探討?，以達到理?論與實踐的?融會貫通，?并做好書面?記載。以此?來加大教科?研的力度，?做好隨機的?監(jiān)測、統(tǒng)計?等資料的積?累工作，集?中力量突破?主課題。?四、加強對?青年教師的?培養(yǎng)力度，?早出成績，?出好成績。?本學期在?學校行政、?工會的__?_下，開展?了青藍結(jié)對?工程，通過?以老帶新，?相互學習，?共同、探討?，加快青年?教師的成長?過程。并多?次___青?年教師去其?他學校培訓?、聽課，學?習他們的先?進經(jīng)驗，提?高教學水平?。為了進一?步適應現(xiàn)代?教學技術(shù)的?需要，針對?本組成員的?弱點，進行?網(wǎng)頁制作培?訓，“國資?源”操作實?踐，進一步?提高課件制?作的基本技?能。本學期?，我們教研?組全體青年?教師都完成?了預定的任?務。本學?期，我們教?研組雖然沒?有轟轟烈烈?的業(yè)績，但?每一位老師?都能踏實，?認真地工作?，在期末的?測試中學生?的優(yōu)秀率，?及格率都有?所提高。以?后還將在教?科研，教學?實踐上做文?章，爭取早?出成績，出?好成績。?宜良縣車田?小學課程?改革工作總?結(jié)本期來?，我校認真?落實上級教?育行政部門?關于課程改?革工作精神?，認真學習?與實施《基?礎教育課程?改革綱要（?試行）》，?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?在全面推進?素質(zhì)教育，?貫徹落實課?程改革，讓?學生全面發(fā)?展，主動發(fā)?展等方面做?了較好的工?作，現(xiàn)小結(jié)?如下：一?、___機?構(gòu)健全，具?體工作落實?到位1、?學校成立以?校長為組長?，管教學的?副校長為副?組長，教導?主任、語數(shù)?教研組長、?學科帶頭人?等___人?的課程改革?領導小組，?并設有課程?改革實施工?作小組、課?程改革培訓?工作小組，?課程改革宣?傳工作小組?。2、_?__了學科?帶頭人。?語文：鄭曉?云數(shù)學：王?艷芳品德與?生活：唐麗?云音樂：?唐卉芳體育?：張建軍英?語：唐李嬪?3、__?_了學校課?程研究小組?，組建了校?長領頭的_?__人課程?研究小組。?學校___?了校本課程?研究，召開?了專題會議?，研究落實?編寫了校本?教材（校本?教材初稿以?定）。二?、制定了切?實可行的方?案制度1?、學校制定?了符合實際?的課程改革?實施方案。?2、學校?制訂了切實?可行的培訓?計劃，定期?開展培訓工?作，提高?老師的理論?水平和業(yè)務?能力。3?、建立了課?程改革的學?習制度，每?月進行集中?學習一次。?4、學校?制定了校本?課程開發(fā)計?劃，研究落?實校本教材?的編寫。?5、積極上?好校本教材?課。6、?按新課程計?劃開設課程?。三、積?極___領?導深入教學?之中，加強?學科帶頭人?的培訓與聽?課。1、?學校領導每?周聽課不少?于___節(jié)?，學科帶頭?人每周聽課?不少于__?_節(jié)。2?、積極開展?教改教研活?動。本期初?，學校__?_一年級語?數(shù)課改實驗?課，并請領?導和全鄉(xiāng)一?年級語數(shù)老?師觀摩；期?中開展了課?改教學的煮?沸，并請教?研室領導參?加。3、?___開展?優(yōu)秀課堂教?學設計，每?位老師所教?的學科不少?于___節(jié)?。4、積?極___老?師上好公開?課，大膽嘗?試課程改革?。5、認?真搞好學生?課改活動。?a、加強課?堂教學中的?學生豐富多?彩的興趣活?動，如課堂?中的貼紅花?、開火車、?表演角色等?；b、學校?___了“?愛我學校，?從小事做起?”的演講競?賽，以提高?學生的動口?能力，培養(yǎng)?學生的口頭?表達技巧、?速度、普通?話的能力。?c、學校_?__手抄報?繪制與讀后?感的撰寫?活動，提高?學生的布局?與安排的編?排，提高學?生的寫作能?力。d、學?校___了?文體課外活?動興趣活動?，提高學生?的綜合素質(zhì)?。6、請?名師來校講?學。一是請?韓立軍老師?來校進行快?速作文講座?，提高學生?的寫作能力?；二是請芝?山區(qū)三小骨?干老師來校?上課改示范?課，指導我?們的課改工?作。四、?存在的問題?1、學校?進行新課改?的特色不鮮?。2、_?__培訓與?學習的效果?欠佳。3?、課改的評?價體系不全?。五、今?后努力的方?向1、學?校班子要進?一步提高認?識，統(tǒng)一思?想，真抓實?干，下大氣?力，抓課改?工作。2?、建立完善?的評價體系?，猛促課改?工作向高層?次發(fā)展。?3、認真抓?好校本課程?研究，加強?校本課程教?學，教給學?生地方__?_。4、?積極___?老師認真學?習課改資料?，認真聽課?、評課，開?展互幫互學?活動。5?、認真__?_教學設計?，上好課改?示范課。?凼底鄉(xiāng)中心?小學課程?改革工作總?結(jié)隨著《?___基礎?教育改革和?發(fā)展__決?定》和《基?礎教育課程?改革綱要（?試行）》的?頒布實施，?新一輪的課?程改革轟轟?烈烈地開展?六年了。?回顧過去的?日日夜夜，?有興奮、有?激動、有迷?惑、也有痛?苦和無奈???但令人欣?慰的是，經(jīng)?過六年的探?索、創(chuàng)造、?實踐，課程?改革給我校?教育教學工?作帶來了巨?大的變化：?教師的教育?觀、教師觀?、學生觀、?價值觀、質(zhì)?量觀等等，?都有了不同?層次的提高?；教師成為?教材建設和?課程資源開?發(fā)的主人，?和諧民主對?話式的教學?氛圍已經(jīng)形?成；教師的?教學行為和?學生的學習?方式都發(fā)生?了根本性的?改變，學生?自主學習、?全面發(fā)展；?濃厚的教學?研究氛圍空?前高漲。?總之，新一?輪的課程改?革，給我們?帶來了新理?念、新方法?、新嘗試、?新探索和新?體驗。一?、拓寬培訓?渠道，提升?教師素質(zhì)，?使教師順利?地走進新課?程1.培訓?工作制度化?我們把校?本培訓當作?學校常規(guī)工?作來抓，與?平時的教研?活動、業(yè)務?學習相結(jié)合?，規(guī)定單周?三下午為全?體教師業(yè)務?學習時間，?教務處認真?考勤，對每?位教師參與?學習情況如?實記載，校?本培訓工作?制度化。?2.培訓工?作全員化?我們有計劃?地安排培訓?內(nèi)容，盡量?做到全面、?有效。__?_年春我們?培訓的內(nèi)容?有：通識培?訓、課程標?準培訓、教?材教法培訓?。我們制定?了培訓計劃?，規(guī)定校長?谷榮斌為第?一主講人，?副校長丁樹?民為第二主?講人，那時?教師邊上課?邊培訓，人?人撰寫讀書?筆記和心得?體會，然后?___交流?；教師能寫?出自己對課?改的理解和?課改初步計?劃，自編課?改培訓題綱?及培訓試題?。1學校?定期檢查業(yè)?務學習筆記?，每進行完?一個培訓，?都進行階段?性檢測及階?段性總結(jié)。?通過全員培?訓，教師不?同程度地轉(zhuǎn)?變了教育觀?念，樹立了?新的課程理?念。那時新?課程倡導的?學生觀、價?值觀；新課?程中教師角?色的轉(zhuǎn)變、?教師教學行?為的變化、?現(xiàn)代學習方?式的基本特?征、學生的?評價機制、?教學管理制?度的重建等?等對每一位?教師、每一?位實踐者、?每一位管理?者來說既是?一種挑戰(zhàn)，?也是一種探?索。3.?培訓工作多?樣化開展?多種形式的?理論培訓活?動，如專家?講座、經(jīng)驗?交流、案例?分析、反思?教學、參與?式討論等研?討形式，對?教師進行課?改培訓，教?師更新理念?、開拓視野?、強化學習?意識起到了?極大的作用?。我們從網(wǎng)?上下載了教?育部課程改?革領導小組?錄制的來自?全國各地的?課___進?經(jīng)驗視頻，?收聽課改講?座，___?教師相互交?流。通過一?系列專家講?座及交流，?進一步更新?與提高了教?師的教育教?學理念，為?其盡快成為?符合新課程?理念要求和?具有正確實?施“教育教?學實效性”?教師奠定了?理論基礎；?通過一系列?的“課堂教?學課例反思?、研討、交?流”活動，?集教師個人?智慧，促進?了教師共同?向?qū)＜倚徒?師的方向成?長與發(fā)展；?通過開展適?當?shù)摹鞍咐?分析與反思?”，使教師?掌握了教育?研究和教學?研究基本思?路與方法，?為其成為專?家型、學者?型教師創(chuàng)造?了條件。同?時，在研究?實際問題的?基礎上，結(jié)?合理論，進?行研究與反?思，教師撰?寫出研究論?文和案例，?積累經(jīng)驗和?體會，也為?同行提供可?鑒借的研究?成果。如：?劉翠麗、魏?東清、李宏?維、唐峰等?___多名?教師都撰寫?了有價值的?論文。4?.培訓工作?精心化2?精心選拔，?做好崗前培?訓。我們精?心挑選了李?紅霞、高歌?、王樂等_?__多名業(yè)?務能力強、?綜合素質(zhì)高?教師擔任一?年級各個學?科課改實驗?任務，并派?他們參加課?改實驗教師?教材培訓，?做到了“先?培訓，后上?崗，不培訓?，不上崗”?。使教師們?對新教材、?新課標、新?理念有了進?一步的認識?，促進了教?師運用新理?念，使好新?教材，研究?新策略，為?課改的順利?進行起到了?拋磚引玉的?導向作用，?保證了__?_年秋第一?批教師順利?地走進了新?課程。二?、各種活動?的實效性，?使教師盡快?地邁進新課?程，保證新?課程的順利?實施（一?）加強理論?學習，確保?新課程理念?深入人心?為了豐富教?師實施新課?程的理論知?識基礎，在?原有學習基?礎上，學校?又認真__?_教師學習?“__五”?繼續(xù)教育的?培訓內(nèi)容，?利用五學年?，先后學習?了《中小學?教師心理健?康健康指南?》、《__?_省學校安?全條例》、?《___加?強和改進未?成年人思想?道德建設若?干意見》、?《新課程教?學問題討論?與案例分析?》、《實踐?新課程——?原理、案例?、思想資源?庫》、《教?學設計——?從原理到操?作》、《新?課程怎樣聽?評課》、《?班主任專業(yè)?成長》等多?本教材，集?中學習和自?學相結(jié)合，?每位教師學?期末要完成?相關作業(yè)，?并上一節(jié)示?范課或研究?課，撰寫六?千字左右的?學習筆記。?同時，學校?立足校本，?又相應開展?了《課堂教?學評價》、?《走進新課?程與課程實?施者對話》?、《現(xiàn)代教?育信息》、?《新課程教?學法》等二?十余項理論?和專業(yè)知識?的學習和培?訓。在學習?中每名教師?制定了個人?五年學習計?劃和學習目?標，學校對?教師的培訓?進行了跟蹤?量化考核，?在培訓中注?重師訓、教?研、電教等?部門資源的?有效整合，?發(fā)揮了多方?的智力資源?優(yōu)勢，擴大?了培訓范圍?和效果，使?教師培訓?3工作在教?育教學第一?___揮了?極大的作用?，促進了教?育教學質(zhì)量?和辦學水平?的提高。?（二）加強?校本教研，?確保新課程?實質(zhì)性的全?方位推進。?1.教研?行為制度化?每雙周下?午的第七節(jié)?為教研活動?時間，教研?活動要做到?五個有，即?有計劃、有?主題、有中?心發(fā)言人、?有活動記錄?、有小結(jié)。?教研組長在?每學期初要?根據(jù)學校教?研安排，認?真___教?師開展好學?科教研活動?，課題研究?，搞好教改?實驗。開展?好教學經(jīng)驗?交流，要求?教師主動與?同事交流實?驗中的成功?與失敗，后?來廣大教師?由“被動學?習”變?yōu)椤?主動學習”?，由“被動?研究”變?yōu)?“主動研究?”，教研氛?圍日漸濃厚?、教師素質(zhì)?明顯提高。?教研氛圍好?有2方面原?因：一是制?度保障；二?是領導督控?。2.教?研主題專題?化在開展?教研活動時?，我們要求?事先定好計?劃，確定研?究主題，做?到兩個“結(jié)?合”。一是?與課題研究?相結(jié)合，要?與課改實驗?中遇到的問?題相結(jié)合。?二是與校本?培訓相結(jié)合?。根據(jù)培訓?主題、培訓?內(nèi)容開展教?研活動。?3.教研內(nèi)?容系列化我?們認為開展?系列的主題?教研，有助?于教師更加?深入系統(tǒng)地?研究問題，?為了加快青?年教師的成?長，我校提?出上好三課?的做法，即?全員教師上?好“三同課?”，名優(yōu)教?師上好“示?范課”，骨?干教師上好?“研討課”??！叭n?”已經(jīng)制度?化，使后進?教師都有機?會到先進教?師的行列；?“示范課”?集中了全組?教師的智慧?，注重突出?新的課程理?念，不搞花?架子，既是?平常課的體?現(xiàn)又有規(guī)律?可循，使大?家在資源共?享中得到學?習和提高。?通過學科模?式研4討?課的開展，?提高了教師?們的教學水?平，優(yōu)質(zhì)課?從校到市、?省逐級跨越?，李宏維老?師的物理課?獲省課大賽?一等獎，許?國柱、劉翠?麗等老師在?市“三優(yōu)兩?新”大賽中?榮獲優(yōu)秀課?一等獎，鄭?秀紅、__?_等老師在?校優(yōu)秀課中?榮獲一等獎?，高歌、王?穎等老師又?為全校教師?上了精彩的?示范課。這?些都加快了?教師課堂教?學方式方法?的轉(zhuǎn)變，個?體的學科教?學模式已經(jīng)?顯現(xiàn)。起?初教師在實?踐過程中不?同程度地體?現(xiàn)了___?，不少教師?有急功近利?的思想，在?倡導學生自?主、合作、?探究的學習?方式上，片?面地追求形?似，而不注?重神似。一?些教師為了?在公開課、?示范課上獲?得好評，就?采取了這種?固有的成型?的模式。新?課改為了充?分體現(xiàn)學生?是學習的主?體，倡導“?自主、合作?、探究”式?的學習方式?。然而在實?際操作中合?作學習卻走?了樣。有教?師不管“問?題”的難度?如何，是否?有討論的價?值，—律交?由學生討論?解決，課堂?氣氛倒是活?躍了，但效?果卻并不理?想。學生中?不乏很有見?地的發(fā)言，?但更多的是?人云亦云，?隨聲附和。?教師卻常常?是緘默無語?。課堂上只?教固定化的?知識，而極?少涉及探究?知識，教學?生“學會學?習”在課堂?教學中還未?能真正地體?現(xiàn)。隨著?時間的推移?，教師的思?想觀念不斷?更新，教師?角色明顯轉(zhuǎn)?變，新課程?理念逐步深?化；校本課?程日趨完善?，新的課程?結(jié)構(gòu)已經(jīng)建?立；學生的?主體地位更?加突出，以?校為本的教?研制度和校?本課程不斷?完善，教研?氛圍日益濃?厚，教師素?質(zhì)明顯提高?，班均多媒?體的引進，?教學方法更?加靈活科學?，學生在快?樂地學習。?4.教研?科研一體化?5我們認?為教研科研?的目標是一?致的，都是?為更好地開?展教學工作?而服務的，?為了實現(xiàn)學?校、教師、?學生三者最?大發(fā)展而服?務。為了提?高教研科研?的實效，我?們的做法是?，教研活動?科研化、科?研活動教研?化。教務處?、教研組協(xié)?同___開?展教學活動?，鼓勵教師?主動參與各?級課題研究?，積極申報?校級課題。?（三）加?強對話交流?制度，確保?新課程取得?的成果1.?營造校內(nèi)學?習氛圍（?1）開展新?老教師“青?藍”互助活?動，實行“?推門聽課”?制。新教師?全面學習老?教師的優(yōu)秀?經(jīng)驗和敬業(yè)?精神，每周