部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件 搭船的鳥(niǎo)-教學(xué)課件

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）訓(xùn)練目標(biāo)體會(huì)作者是怎樣留心觀察周?chē)挛锏摹Ｗ屑?xì)觀察，把觀察所得寫(xiě)下來(lái)。15搭船的鳥(niǎo)第2課時(shí)第1課時(shí)翠鳥(niǎo)第1課時(shí)新課導(dǎo)入翠鳥(niǎo)全身翠藍(lán)色，腹面棕色，單獨(dú)或成對(duì)活動(dòng)。常棲息在水邊樹(shù)枝或巖石上，以魚(yú)為食，主要分布在我國(guó)東部和南部。語(yǔ)文百寶箱自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文父親沙啦鸚鵡靜悄悄蓑衣父親沙啦鸚鵡靜悄悄蓑衣fùlāyīnɡwǔqiāo初讀課文我會(huì)讀suō鵡鸚啦父翠鳥(niǎo)抓魚(yú)悄多音字

下雨啦（lɑ），雨點(diǎn)打在屋檐上沙啦（l?。┥忱驳仨?。（沙啦）啦lā擬聲詞（好啦）lɑ語(yǔ)氣詞初讀課文搭父沙啦親響羽翠悄吞哦嘴捕初讀課文上面的“羽”沒(méi)有勾。下面的豎不出頭。我會(huì)寫(xiě)fùdāqīnshālāxiǎnɡyǔcuìzuǐqiāotūnòbǔ結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右“荅”橫不宜過(guò)長(zhǎng)，“合”放筆收筆均勻適度。dā搭扌初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下“翠”第一筆和第四筆是橫折，無(wú)鉤，“卒”第二橫長(zhǎng)，豎短直。cuì翠羽初讀課文默讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致的觀察，說(shuō)說(shuō)你是從哪個(gè)自然段看出來(lái)的。品讀課文12345雨天船上的場(chǎng)景小鳥(niǎo)的外貌小鳥(niǎo)捕魚(yú)的樣子雨天船上的場(chǎng)景小鳥(niǎo)的外貌小鳥(niǎo)捕魚(yú)的樣子品讀課文雨天船上的場(chǎng)景我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。

返回聽(tīng)到了雨聲、看到了船夫搖櫓。品讀課文默讀第2自然段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了小鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)？作者將小鳥(niǎo)和鸚鵡進(jìn)行對(duì)比，突出了什么？小鳥(niǎo)的外貌品讀課文我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。中心句品讀課文多么美麗啊羽毛：翠綠的翅膀：帶著一些藍(lán)色嘴巴：紅色的長(zhǎng)嘴品讀課文它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。對(duì)比，突出了小鳥(niǎo)的美麗看到這么美麗的小鳥(niǎo)，“我”想了些什么呢？它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？心理描寫(xiě)：寫(xiě)出了“我”對(duì)小鳥(niǎo)的好奇，體現(xiàn)了“我”的純真和童趣。返回第2課時(shí)品讀課文雨天船上的場(chǎng)景小鳥(niǎo)的外貌小鳥(niǎo)捕魚(yú)的樣子我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。動(dòng)作敏捷說(shuō)說(shuō)課文中小鳥(niǎo)捕魚(yú)的情形給你們留下了怎樣的印象？小鳥(niǎo)捕魚(yú)的樣子品讀課文沖飛銜站吞根據(jù)圖片和詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)捕魚(yú)的過(guò)程。小鳥(niǎo)飛行速度快，捕魚(yú)本領(lǐng)高。作者觀察很細(xì)致。一下子沒(méi)一會(huì)兒一口返回品讀課文母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢。這只鳥(niǎo)為什么要搭“我們”的船？品讀課文思考：本文標(biāo)題“搭船的鳥(niǎo)”是什么意思？其中“搭”字妙在何處？搭：乘、坐。搭船的鳥(niǎo)：翠鳥(niǎo)順便乘坐了“我們”的船。品讀課文其中的“搭”字，使鳥(niǎo)有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧，也表現(xiàn)出了“我”對(duì)翠鳥(niǎo)、對(duì)大自然的熱愛(ài)。品讀課文再讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么，體會(huì)留心觀察的好處。品讀課文一次平常的旅行雨天船上的場(chǎng)景小鳥(niǎo)的外貌小鳥(niǎo)水中捕魚(yú)“我”對(duì)小鳥(niǎo)的猜測(cè)翠鳥(niǎo)搭船是為了捕魚(yú)吃翠鳥(niǎo)突然出現(xiàn)帶來(lái)的驚喜與好奇品讀課文留心觀察的好處：在這次平常的探親之旅中，因?yàn)榱粜挠^察，“我”認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的新朋友，給“我”的旅途增添了快樂(lè)。平時(shí)我們自己也應(yīng)該像這樣留心觀察，積累習(xí)作的素材。品讀課文外形羽毛——翠綠翅膀——帶藍(lán)色長(zhǎng)嘴——紅色動(dòng)作沖進(jìn)水里飛起來(lái)銜著小魚(yú)吞下去搭船的鳥(niǎo)人鳥(niǎo)和諧共處親近美好自然結(jié)構(gòu)梳理一次普通的旅行，翠鳥(niǎo)這位“不速之客”帶給了“我”許多遐想。其實(shí)，只要我們留心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們?cè)S許多多美好的景象。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸翠鳥(niǎo)捕魚(yú)拓展一返回小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。返回拓展二片段閱讀，觀察翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作。一、將下列詞語(yǔ)與其對(duì)應(yīng)的意思連一連。蓑衣船艙翠綠靜悄悄形容非常安靜，沒(méi)有聲響。用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。像翡翠那樣的綠色。隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容，填上合適的動(dòng)詞。我正想著，它一下子（）進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它（）起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴（）著一條小魚(yú)。它（）在船頭，一口把小魚(yú)（）了下去。沖飛銜站吞隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。翠鳥(niǎo)詩(shī)漢·蔡邕庭陬有若榴，綠葉含丹榮。翠鳥(niǎo)時(shí)來(lái)集，振翼修形容。回顧生碧色，動(dòng)搖揚(yáng)縹青。幸脫虞人機(jī)，得親君子庭。馴心托君素，雌雄保百齡。隨堂練習(xí)讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的。

參考答案：第1自然段，“我”觀察了雨天船上的場(chǎng)景。第2～4自然段，“我”觀察了翠鳥(niǎo)的外貌，以及翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的樣子。課后習(xí)題參考答案坐在船艙里，“我”聽(tīng)到雨點(diǎn)打在船篷上“沙啦沙啦”響的聲音。翠鳥(niǎo)出現(xiàn)后，“我”看到了它美麗的外貌：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。接著，“我”又看到了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列敏捷的動(dòng)作。課后習(xí)題參考答案讀下面這段話(huà)，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。課后習(xí)題參考答案

參考答案：這段話(huà)描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景?！皼_”“飛”“銜”“站”“吞”這些動(dòng)詞詳細(xì)而生動(dòng)地描寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)