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文檔簡介
教室有多長測量教室的長度。動腦筋想一想：怎么知道教室有多長？看看有幾本書長？看看有幾個腳印長？
我們小組的測量工具
我們小組的測量結(jié)果小組合作選擇一種測量工具，量一量、填一填。交流一下各組測量的過程及結(jié)果。
量的過程要注意什么？
1.一個緊挨一個擺放。
2.做好標(biāo)記。小游戲用易拉罐擺一擺，看誰擺得高？說一說，你擺了多少個易拉罐？說一說。這兩根木條的長度都是3個回形針的總長，所以它們一樣長。右邊的木條要比左邊的木條長。這是怎么回事呢？28+33+3934-25+1647+25-3887-27-2455+32-6632+48-36
=100=25=34
=36=21=44估一估，下面兩個人的身高分別大約是各自的幾個頭長？估一估，你的同桌的身高大約有
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