教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)

Word-27-教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)

正文：老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)

老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)

老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)1

學(xué)校老師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)同學(xué)的一生。作為一名新上崗老師，哪怕只當(dāng)一年老師，榜樣的力氣同樣也是無(wú)窮的，對(duì)同學(xué)的影響可能是一生的，其身教應(yīng)重于言教。通過(guò)本期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工必需要做到以下幾點(diǎn)：

一、喜愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的熟悉，并將這熟悉落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立服務(wù)同學(xué)奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。

二、喜愛(ài)同學(xué)。同學(xué)是祖國(guó)的將來(lái)，只有把同學(xué)教育培育好，振興中華才有盼望。關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平、公正地對(duì)待同學(xué)，不污辱、謾罵、卑視同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義新人。

三、不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀老師，關(guān)鍵要有較高的素養(yǎng)。必需具備扎實(shí)的思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和力量素養(yǎng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新學(xué)問(wèn)，努力學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代教育技術(shù)，樂(lè)觀參加教育改革，仔細(xì)總結(jié)閱歷，努力探究教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

四、工作樂(lè)觀、仔細(xì)負(fù)責(zé)。工作樂(lè)觀，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。仔細(xì)負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必需做到既教書(shū)又育人。

五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面老師與老師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧相處，在思想上、工作上、生活上相互關(guān)懷，相互關(guān)心;另方面老師與同學(xué)之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向同學(xué)亂收費(fèi)，不向同學(xué)和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，愛(ài)惜公共衛(wèi)生。

另外，老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹(shù)立起楷模的形象。

老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。喜愛(ài)同學(xué)的老師最受歡迎。同學(xué)渴望的不僅僅是從老師那里獲得學(xué)問(wèn)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。教育需要師愛(ài)。

沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育勝利的關(guān)鍵，又是衡量一位老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

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一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出高校校門到現(xiàn)在，始終以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)老師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給同學(xué)講講道理那么簡(jiǎn)潔，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，讓他們把握科學(xué)學(xué)問(wèn)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培育負(fù)責(zé)任，有用的人才。

老師的職責(zé)打算了老師必需具備高尚的師德，什么是師德?師德，是老師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必需對(duì)同學(xué)布滿愛(ài)。喜愛(ài)同學(xué)就是喜愛(ài)教育事業(yè)。然而喜愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單做到的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛(ài)就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!”老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是老師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些同學(xué)不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)布滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的熟悉到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平常的一點(diǎn)一滴，一言一行，信任同學(xué)肯定會(huì)領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)同學(xué)的愛(ài)，最終得到同學(xué)由衷的敬重，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

其次，作為老師必需對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的學(xué)問(wèn)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不行或缺的組成部分。

老師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使同學(xué)產(chǎn)生一種信任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力氣，去激勵(lì)、鞭策同學(xué)。我們學(xué)校有許多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了同學(xué)的歡迎和寵愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，肯定要想這些骨干老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是老師自己必需嚴(yán)格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平常工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、同學(xué)面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的熟悉和體會(huì)，這樣的熟悉和體會(huì)肯定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

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師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為幼兒老師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。師德師風(fēng)建設(shè)必需依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：

一、詳細(xì)實(shí)施方面：

1、依據(jù)區(qū)教文體局要求，組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范、十項(xiàng)懲戒》、《職業(yè)道德考核方法》等相關(guān)法律法規(guī)，并仔細(xì)做好記錄，寫(xiě)出深刻的反思和總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位老師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高全體教職工對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性的熟悉，自覺(jué)規(guī)范從教行為，促進(jìn)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

3、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。2月23日上午聘請(qǐng)河南省心理學(xué)討論所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園老師”專題學(xué)術(shù)報(bào)告，講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使全體老師在師德教育中受到啟發(fā)。

4、主題教育。依據(jù)當(dāng)前教育形勢(shì)，結(jié)合本園教育實(shí)際，確定下年度師德師風(fēng)建設(shè)主題，并圍繞主題開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。如開(kāi)展“三愛(ài)三爭(zhēng)”教育活動(dòng)，即：愛(ài)崗位，爭(zhēng)做幼教改革的尖兵;愛(ài)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)期教書(shū)育人的能手;愛(ài)幼兒，爭(zhēng)做家長(zhǎng)和孩子們心目中的好老師。開(kāi)展“修師德、鑄師魂、樹(shù)師表”活動(dòng)。開(kāi)展“三學(xué)”活動(dòng)，即：學(xué)規(guī)范(《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》)，學(xué)綱要(《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》)，學(xué)規(guī)程(《規(guī)程》)。

5、加強(qiáng)監(jiān)督，完善有效的考核機(jī)制。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此必需建立幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。建立老師個(gè)人師德師風(fēng)檔案，建立內(nèi)部師德考核機(jī)制，將老師敬業(yè)愛(ài)幼、為人師表等方面作為老師日常工作考核內(nèi)容之一，老師的職稱評(píng)定、職務(wù)評(píng)聘、工資晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等，都將良好師德列為第一條件。每學(xué)期末，填寫(xiě)《老師師德師風(fēng)狀況評(píng)估表》，對(duì)自己的師德師風(fēng)狀況寫(xiě)出“自查報(bào)告”進(jìn)行小結(jié)，并通過(guò)教職工大會(huì)對(duì)其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，劃出等次，督促老師自查、自糾、自省。

6、廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，對(duì)外公布老師師德規(guī)范、老師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則，設(shè)立家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)信箱，向家長(zhǎng)發(fā)放老師師德問(wèn)卷調(diào)查表、征詢表，公開(kāi)幼兒園監(jiān)督電話，鼓舞家長(zhǎng)對(duì)老師評(píng)頭論足，并將他們的看法作為老師年終考核的重要依據(jù)。

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11月26日，我校開(kāi)展了關(guān)于師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)活動(dòng)，在這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的教育相關(guān)資料，在這一個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)過(guò)程中，我們看了許多，也聽(tīng)了許多，頗有感受，先將自己的一些心得體會(huì)記錄下來(lái)，與大家一起共享。

常言道：國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。由此可以看出，教育的重要性，而老師又是教育事業(yè)中補(bǔ)課缺少的擔(dān)當(dāng)者，打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，是教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)我們選擇老師這一行業(yè)的時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)明白為人師表的含義，老師是學(xué)問(wèn)的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡恕Ｖ挥姓嬲龅街潞弦?，才能真正可以去育人。我們要時(shí)刻提示自己德高為師，身正為范這八個(gè)字嚴(yán)格要求自己，真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，教育不單單只在教書(shū)，更重要的在于育人，要以人為本，要做一個(gè)育人者而不是單單做一個(gè)教書(shū)匠。

以情育人，喜愛(ài)同學(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重信任。對(duì)待同學(xué)，要寬嚴(yán)有度，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，喜愛(ài)你的同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心，對(duì)自己的同學(xué)冷漠無(wú)情的老師會(huì)決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛(ài)同學(xué)體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。對(duì)同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。所以，對(duì)同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、愛(ài)惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)、愛(ài)護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。師愛(ài)是老師必需具備的美德，也是老師的天職，更是老師職業(yè)責(zé)任的源泉，只有有了無(wú)限的師愛(ài)，我們才會(huì)真正擔(dān)負(fù)起老師的責(zé)任，我們也才會(huì)時(shí)刻注意對(duì)自己師德的嚴(yán)格要求，也只有做到了身正，才可能真正開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛(ài)的暖和。

老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)5

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永久不能勝利地教給兒童以任何東西”，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，作為老師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。作為一名老師，假如你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，那你又如何在你的同學(xué)心中散播這些東西呢?俗話說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的老師是永久無(wú)法在同學(xué)心目中樹(shù)立旗幟，樹(shù)立路標(biāo)的。

中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”老師的職責(zé)首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。假如老師自己都不能以身作則，那你又如何對(duì)你的同學(xué)進(jìn)行傳道呢?老師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng)，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!老師是同學(xué)在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確?????地印在同學(xué)的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無(wú)意的對(duì)同學(xué)的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具有高尚的.師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)同學(xué)至誠(chéng)至真的愛(ài)，由于只有那樣你才能讓自己的言行在同學(xué)內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”，老師的“愛(ài)”源于高尚的師德，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新奇、奇怪???。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣，給我留下明天的盼望之光。他們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂(lè)。身為一名工作在高校行政的人民老師，雖然我不能站在講臺(tái)上為同學(xué)傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和同學(xué)作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過(guò)各種渠道努力架設(shè)同學(xué)與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺(jué)制造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富進(jìn)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順當(dāng)開(kāi)展。

歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年高校生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工所要采集報(bào)道的，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng)，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與確定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與士氣。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)受了許多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說(shuō)得好，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，而我們作為培育將來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校老師，更應(yīng)守住自己心靈的安靜，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)不懈努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的”“桃李不成、下自成蹊”，老師的幸福中永久都有芳香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧，用慈祥呵護(hù)純真、用才智孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛抱負(fù)，用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)6

老師，是人類靈魂的工程師!是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長(zhǎng)、進(jìn)步的階梯!

通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我清楚的熟悉到做一名老師簡(jiǎn)單，做一名稱職的人民老師卻是難上加難。對(duì)于一名畢業(yè)4年的的新老師來(lái)說(shuō)，一切才剛剛步入正軌，不論在理論學(xué)問(wèn)方面還是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中都需要不斷學(xué)習(xí)，努力成為孩子們心目中的好老師。

做一名合格的人民老師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、扎實(shí)的學(xué)識(shí)

新時(shí)代的人民老師假如連續(xù)用昨天的學(xué)問(wèn)教今日的同學(xué)，那明天的同學(xué)必將生活在過(guò)去，所以，我們應(yīng)當(dāng)擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補(bǔ)給正能量。通過(guò)線上線下，校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)力量水平，仔細(xì)研讀教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論學(xué)問(wèn)付諸實(shí)踐。

二、仁愛(ài)之心

作為一名班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最絢爛的花朵，由于老師喜愛(ài)他們，孩子們們才變得更加可愛(ài)，而不是由于他們可愛(ài)老師才喜愛(ài)。班級(jí)是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營(yíng)造舒適寬松的環(huán)境，師生才能輕松開(kāi)心的度過(guò)每一天。在村小，我用愛(ài)心、急躁、細(xì)心、責(zé)任心、恒心對(duì)待孩子們，尤其是在特別兒童、學(xué)困生等特別群體上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力?？粗麄円幻刻扉L(zhǎng)大，內(nèi)心的驕傲感、滿意感倍增。

三、高尚的道德情操

一班級(jí)的孩子仿照力量比較強(qiáng)，所以自己的言行舉止肯定得慎重考慮，三思而后行。通過(guò)努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進(jìn)者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應(yīng)提前在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應(yīng)具備大局意識(shí)、核心愿識(shí)、看齊意識(shí)、政治意識(shí)。個(gè)人利益聽(tīng)從集體利益，部分理應(yīng)聽(tīng)從整體，從大局考慮，用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己。

四、要有抱負(fù)信念

作為一名人民的老師，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對(duì)自己的將來(lái)做更理性的規(guī)劃，抱負(fù)高于現(xiàn)實(shí)，世上無(wú)難事，要肯攀登。有了抱負(fù)中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見(jiàn)了指明燈。有了方向和奮斗目標(biāo)，將來(lái)，將會(huì)布滿盼望。

五、嚴(yán)于律己

既然選擇了老師這份視野，既來(lái)之則安之，用良心培育祖國(guó)的花朵，在教學(xué)中孜孜不倦，在生活中樂(lè)此不彼，在精神上，賜予心靈的安慰。孩子們因性格差異和年齡特點(diǎn)或多或少給我們平常的教同學(xué)活帶來(lái)困擾，但只要我們嚴(yán)格要求自己，專心領(lǐng)悟，全部的不開(kāi)心都會(huì)迎刃而解。

網(wǎng)絡(luò)傳播力氣比較大，要嚴(yán)格管理好家長(zhǎng)微信群，若發(fā)覺(jué)不當(dāng)言論、傳言等惡劣信息的傳播，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)遏制。避開(kāi)帶來(lái)不必要的麻煩。

老師，是一份神圣的職業(yè)，可又有多少人們能夠體會(huì)老師背后所付出的心酸呢?特別群體的背后隱蔽著孩子們對(duì)愛(ài)的渴望，給心靈找到一個(gè)棲息的地方。

擴(kuò)展資料：老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)

老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇范文

老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)【一】

人民老師是一份宏大而艱辛的職業(yè)，在教育教學(xué)工作中，我熟悉到作為推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)展的主體老師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必需具有劇烈的責(zé)任心和良好的師德素養(yǎng)。現(xiàn)今社會(huì)中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如老師急于求成，往往口不擇言，損害了同學(xué)的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰同學(xué)，認(rèn)為將同學(xué)分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣確定不利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。在推動(dòng)素養(yǎng)教育提倡新教育理念的同時(shí)，要求老師提高自身素養(yǎng)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：

1鉆研教材，在新課程新課標(biāo)下仔細(xì)備課，上課，要給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

2轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素養(yǎng)教育。

培育同學(xué)的綜合力量，注意同學(xué)全面的進(jìn)展。

3以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。

我們要求同學(xué)不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰同學(xué)，要以情感人，讓同學(xué)熟悉到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需肯定的方法，我作為一名老師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)

過(guò)程中，我將努力積累閱歷，學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

總之，我會(huì)努力成長(zhǎng)，努力奮斗，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素養(yǎng)師德的新時(shí)代人民老師。

老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)【二】

師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是老師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為幼兒老師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。師德師風(fēng)建設(shè)必需依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：

一、詳細(xì)實(shí)施方面：

1、依據(jù)區(qū)教文體局要求，組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)十

項(xiàng)規(guī)范、十項(xiàng)懲戒》、《職業(yè)道德考核方法》等相關(guān)法律法規(guī)，并仔細(xì)做好記錄，寫(xiě)出深刻的反思和總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位老師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高全體教職工對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性的熟悉，自覺(jué)規(guī)范從教行為，促進(jìn)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

3、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。2月23日上午聘請(qǐng)河南省心理學(xué)討論所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園老師”專題學(xué)術(shù)報(bào)告，講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使全體老師在師德教育中受到啟發(fā)。

4、主題教育。依據(jù)當(dāng)前教育形勢(shì)，結(jié)合本園教育實(shí)際，確定下師德師風(fēng)建設(shè)主題，并圍繞主題開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。如開(kāi)展“三愛(ài)三爭(zhēng)”教育活動(dòng)，即：愛(ài)崗位，爭(zhēng)做幼教改革的尖兵;愛(ài)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)期教書(shū)育人的能手;愛(ài)幼兒，爭(zhēng)做家長(zhǎng)和孩子們心目中的好老師。開(kāi)展“修師德、鑄師魂、樹(shù)師表”活動(dòng)。開(kāi)展“三學(xué)”活動(dòng)，即：學(xué)規(guī)范(《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》)，學(xué)綱要(《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》)，學(xué)規(guī)程(《規(guī)程》)。

5、加強(qiáng)監(jiān)督，完善有效的考核機(jī)制。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此必需建立幼兒園、家庭、社會(huì)

三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。建立老師個(gè)人師德師風(fēng)檔案，建立內(nèi)部師德考核機(jī)制，將老師敬業(yè)愛(ài)幼、為人師表等方面作為老師日常工作考核內(nèi)容之一，老師的職稱評(píng)定、職務(wù)評(píng)聘、工資晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等，都將良好師德列為第一條件。每學(xué)期末，填寫(xiě)《老師師德師風(fēng)狀況評(píng)估表》，對(duì)自己的師德師風(fēng)狀況寫(xiě)出“自查報(bào)告”進(jìn)行小結(jié)，并通過(guò)教職工大會(huì)對(duì)其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，劃出等次，督促老師自查、自糾、自省。

6、廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，對(duì)外公布老師師德規(guī)范、老師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則，設(shè)立家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)信箱，向家長(zhǎng)發(fā)放老師師德問(wèn)卷調(diào)查表、征詢表，公開(kāi)幼兒園監(jiān)督電話，鼓舞家長(zhǎng)對(duì)老師評(píng)頭論足，并將他們的看法作為老師年終考核的重要依據(jù)。

7、簽訂《師德承諾書(shū)》，并在家長(zhǎng)會(huì)上莊重宣誓，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同監(jiān)督。

二、日常管理方面：

1、監(jiān)控從早7：30——晚5：30上班時(shí)間全屏開(kāi)放，并專機(jī)專用，由專人負(fù)責(zé)。

2、每天下午放學(xué)前將本天監(jiān)控內(nèi)容具體過(guò)濾一遍，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)提出、具體記錄并立刻整改。

3、領(lǐng)導(dǎo)多到班上巡察，監(jiān)督師德師風(fēng)的實(shí)施狀況。

4、班上老師相互提示、監(jiān)督，每月通過(guò)民主投票和評(píng)議選出一名“師德模范”，并予以公布。5、開(kāi)展“家長(zhǎng)委員會(huì)”和“家長(zhǎng)義工”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在可控范圍內(nèi)參加我園的師德師風(fēng)建設(shè)及部分管理工作。

三、理念落實(shí)方面：

1、喜愛(ài)幼兒和諧進(jìn)展。關(guān)懷、喜愛(ài)孩子是幼兒老師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以敬重孩子、喜愛(ài)孩子為動(dòng)身點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，急躁教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開(kāi)心健壯地成長(zhǎng)。

2、注意小節(jié)修煉人格。教育無(wú)小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于孩子眼中的老師都是詳細(xì)的，而老師又是孩子心目中的“式人物”。所以，我要時(shí)刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

3、敬重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言溝通中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任你。

4、廉潔從教，不謀私利。自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。

總之，我園充分利用本次“集中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)”的契機(jī)，深化開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)，本著樂(lè)觀發(fā)覺(jué)工作中的問(wèn)題，自查自糾、相互監(jiān)督，樂(lè)觀探究師德師風(fēng)教育的新途徑、新舉措，不斷提升我園老師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)力量，更新了老師師德師風(fēng)觀念、規(guī)范了執(zhí)教行為、完善了師德師風(fēng)管理制度，在思想上、行動(dòng)上都有了很大的提高和進(jìn)步。在以后的工作中，我們將連續(xù)深化長(zhǎng)久地開(kāi)展師德師風(fēng)教育，樹(shù)立良好的幼兒老師形象，推動(dòng)我園工作又快又好進(jìn)展!

老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)【三】

“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)老師為本”，老師的素養(yǎng)如何，直接關(guān)系到我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國(guó)教育事業(yè)的改革與進(jìn)展。那么，作為一名老師怎樣才能適應(yīng)教育進(jìn)展的需要，真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的重任呢?我以為，首先應(yīng)加強(qiáng)師德教育，以每位老師的愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，改革創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施。以下從幾方面談?wù)剬?duì)此的粗淺熟悉。

一、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，更新教育觀念，增加實(shí)施素養(yǎng)教育的自覺(jué)性

教育是學(xué)問(wèn)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要基地。如何有效發(fā)揮教育在提高國(guó)民素養(yǎng)中的重要作用，其中很重要的一點(diǎn)，就在于老師是否具有社會(huì)責(zé)任感、使命感，假如我們能看到教育的進(jìn)展，關(guān)系到民族的興衰，那么，老師就不僅是謀生的職業(yè)，而是在從事光輝而神圣的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入。因此老師應(yīng)像宏大的教育家陶行知先生一樣“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”;老師從一選擇上老師職業(yè)，就應(yīng)具備“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，永不為外物所動(dòng)的膽魄與氣概。只有基于這樣高品嘗精神境界的信念，老師才能支撐起樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有是擁有這樣的精神特質(zhì)的老師，才可能把老師職業(yè)不僅看作是為國(guó)家盡道德義務(wù)的形式，而且看作是發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的形式，從而樹(shù)立起“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的師德觀念，為教育立功、立德、立言，為自我的完善而自尊、自慰、驕傲。并在這一基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)討論、探究創(chuàng)新，銳意改革，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展，為社會(huì)進(jìn)展而努力工作，培育創(chuàng)新型人才的教育目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)。

二、敬業(yè)愛(ài)生，敬重同學(xué)人格，因材施教，教書(shū)育人

教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師要想有效發(fā)揮教育的影響力，首先要贏得同學(xué)的敬重和信任。同學(xué)是人，是具有主觀能動(dòng)性的人。他們對(duì)待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，渴望理解與敬重。因此，我們每位老師都要盡可能為同學(xué)制造和諧寬松的教育

氛圍，敬重同學(xué)的共性和差異，使每個(gè)同學(xué)都得到公平、健康、主動(dòng)的進(jìn)展。愛(ài)崗敬業(yè)，還表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)培育目標(biāo)的關(guān)注。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”。而今，我們關(guān)注的是是否有利于同學(xué)主體的全面進(jìn)展。學(xué)問(wèn)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性，促使我們?nèi)リP(guān)注同學(xué)的力量培育，思維進(jìn)展，心理進(jìn)展和人格的塑造，一切本著有利于全體同學(xué)身心和諧健康進(jìn)展的原則，這才是對(duì)同學(xué)對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

三、遵循教育規(guī)律，勤奮學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)新

老師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，必需要有真才實(shí)學(xué)。如今社會(huì)已邁入學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種信息手段的介入，使同學(xué)的接觸面擴(kuò)大，對(duì)學(xué)問(wèn)的需求無(wú)論從廣度和深度都在增加，老師原有的學(xué)問(wèn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了同學(xué)的要求，這就要求老師必需不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)，不僅要完善已有的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，更要把握必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，樂(lè)觀參加教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，探究解決問(wèn)題的新途徑，新方法，以老師的制造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量同學(xué)的目標(biāo)。同時(shí)還必需涉獵相關(guān)學(xué)科和前沿學(xué)科，努力學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)、信息技術(shù)，并應(yīng)用到教學(xué)上，提高教學(xué)效果。

四、樂(lè)于合作，擅長(zhǎng)合作，珍重全力

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，老師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育進(jìn)展的富強(qiáng)，為教育增加了活力，如競(jìng)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了大批專家型老師，大批老師;呈現(xiàn)了大批教育教學(xué)成果，造就了大批新型的人才。但老師又要樂(lè)于合作，擅長(zhǎng)合作，珍重合力。同學(xué)的成長(zhǎng)和同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展，決不是一個(gè)老師的勞動(dòng)成果，而是老師群體與家長(zhǎng)，社會(huì)樂(lè)觀力氣通力協(xié)作下的群體勞動(dòng)成果。老師只有擅長(zhǎng)處理好老師與老師之間，老師與家長(zhǎng)及社會(huì)樂(lè)觀力氣的關(guān)系，才能削減教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向全都的教育力氣。只有在獵取共識(shí)的前提下的教育合力作用下，老師的勞動(dòng)才有可能限度地提高教育效率和效果，從這個(gè)意義上看，老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不行或缺的重要之一。

五、嚴(yán)格“自律”，以德立教，以身立教

老師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是老師最崇高的榮譽(yù)，也是老師的神圣天職。老師處于教書(shū)育人的崗位上，是先于同學(xué)學(xué)習(xí)了大量的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的理論和豐富的科技學(xué)問(wèn)，而后成為老師的;老師教育的對(duì)象，相對(duì)地是一些年紀(jì)輕，閱歷少，學(xué)問(wèn)欠缺的人。因此，老師的作用在于“教育”同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)生存、生活、做人和與人合作。這就要求老師自身須具備較高的道德水準(zhǔn)，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。這無(wú)疑也對(duì)老師提出了更高的要求。老師要“為人師表”，核心是樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要特殊強(qiáng)調(diào)老師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行全都。要同學(xué)做的，自己首先要做到:禁止同學(xué)做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為同學(xué)做出表率，為人師表。

首先，老師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。老師不能滿意于先學(xué)于同學(xué)，而且要堅(jiān)持連續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢(shì)的進(jìn)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺(jué)到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的力量，具備了可持續(xù)進(jìn)展的力量，才能獲得生存的社會(huì)位置。老師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的力量，還要把這種學(xué)習(xí)力量無(wú)私地傳授給自己的同學(xué)。

其次，要解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取。老師要擅長(zhǎng)繼承、吸取民族精華，并給予時(shí)代精神，汲取古今中外的先進(jìn)閱歷和優(yōu)秀文化，擅長(zhǎng)“古為今用”、“洋為中用”，體現(xiàn)中國(guó)特色，顯示我們“獨(dú)立于世界民族之林”的優(yōu)勢(shì)。教育同學(xué)敢于思索，敢于創(chuàng)新，既要打好人文基礎(chǔ)，又要打好科技素養(yǎng)基礎(chǔ)。

第三，老師要成為遵紀(jì)守法的模范，老師時(shí)時(shí)到處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為同學(xué)做出表率。社會(huì)主

義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，時(shí)代和國(guó)情特色要求老師不但自身懂法，還應(yīng)教育同學(xué)守法。因此，老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律條文，強(qiáng)化法制觀念，在學(xué)法的同時(shí)，要懂法、守法、護(hù)法，以身作則;在同學(xué)中宣揚(yáng)政策和法律條文時(shí)，就會(huì)收到雙重的教育效應(yīng)。老師要教育同學(xué)懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí)，講究精神文明和社會(huì)公德，留意禮貌，公平待人，首先自己要做出表率。

綜上所述，良好的師德具有多方面的價(jià)值。它是老師敬業(yè)樂(lè)教的動(dòng)力，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證，是提高老師自身素養(yǎng)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的催化劑。因此，它在教育中發(fā)揮著重要的教育、調(diào)整、影響作用。讓我們站在新的歷史高度，重新端詳師德的和價(jià)值，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，鑄造新一代的師魂，把中國(guó)的教育推向新的輝煌!

老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)【四】

始終以來(lái)，我都被我們xx中學(xué)的老師們感動(dòng)著：你們，埋首案頭，筆耕不輟;你們，從早到晚，以校為家;你們，苦口婆心，春風(fēng)化雨。你們，肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望，承載著孩子對(duì)將來(lái)美妙的向往，背負(fù)著學(xué)校的明天，你們勤勤懇

懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地埋頭苦干，書(shū)寫(xiě)著xx教育的輝煌篇章。

現(xiàn)在，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思索，本人對(duì)老師這一職業(yè)又有了深刻的熟悉。

一.喜愛(ài)教育事業(yè)是師之根

大而言之，“百年大計(jì)，教育為本?！崩蠋煶休d著國(guó)家和民族的盼望，小而言之，關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福和諧。對(duì)我們自己而言，或許就是一個(gè)職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家糊口，但是，我們?yōu)榇烁冻隽苏滟F的青春，還將連續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，樂(lè)觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。張普芳老師，做過(guò)多次手術(shù)，現(xiàn)在依舊要借助拐杖，但他沒(méi)叫過(guò)苦，沒(méi)叫過(guò)累，就這樣悄悄的堅(jiān)持在三尺講臺(tái)。張華老師拖著沉重的步伐，穿梭在一個(gè)個(gè)班級(jí)。這樣的老師，就在我身邊，時(shí)刻感染著我。我唯有踏踏實(shí)實(shí)、悄悄地干好自己的工作。老師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”，就要透支腦力和體力，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。這次，三班級(jí)又增加了幾節(jié)課，誰(shuí)也沒(méi)有問(wèn)問(wèn)待遇怎樣。我信任，同學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)明白老師的付出，學(xué)校會(huì)理解老師的艱辛，社會(huì)會(huì)承認(rèn)老師的奉獻(xiàn)。

我們可以自己埋怨老師工資太少，埋怨老師地位低下，但我們絕不容許有誰(shuí)污染老師這一職業(yè)。我們總有些話不說(shuō)，總有些事不做，我們覺(jué)得那樣不符合我們的身份。教書(shū)是我們安家立命之本，我們別無(wú)選擇，愿我們?cè)谕瑢W(xué)的精神世界里連續(xù)一下我們的生命，歡樂(lè)的工作，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

愛(ài)崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。

二.關(guān)愛(ài)同學(xué)是師之魂

現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)