五年級(jí)語文教師學(xué)期工作總結(jié)

五年級(jí)語文教師學(xué)期工作總結(jié)二、成立新式課堂，提升教課效率。課堂教課中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師主導(dǎo)，起到組織和指引的作用。師生之間、學(xué)生之間主動(dòng)交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。適合合時(shí)借助電教媒體展開教課活動(dòng)，變靜為動(dòng)，文圖結(jié)合，既能使課堂氣氛友善、民主、同樣，又能較好地打破教課中的重難點(diǎn)，碰到事半功倍之效率。三、扎實(shí)訓(xùn)練語文基本功，培育學(xué)生語文能力。四、以人為本，全力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。在教課過程中，依據(jù)教課內(nèi)容的難與易，設(shè)計(jì)好分層教課。對于比較高妙、難于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我安排優(yōu)等生來完成，啟示他們奇思妙想，口出精言。對于比較淺易易懂的問題，我是盡量留給學(xué)困生往返答，激勵(lì)他們英勇思慮，英勇表現(xiàn)。其他，我還利用課余時(shí)間，蹬膝講話。動(dòng)之以情，曉之以理，拉近師生關(guān)系，和平共處，同樣交流。進(jìn)而使這些學(xué)困生成立起自信心，并愛上語文，接受老師的教育，提升語文水平。一、認(rèn)識(shí)班級(jí)語文水平的實(shí)質(zhì)狀況。教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必然有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，語文語感教學(xué)的功能相對要難得多。另一方面，四(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛踴躍，優(yōu)秀生比四(3)班相對多一些，而四(3)班學(xué)生上課不是很踴躍，課堂氣氛比較愁悶。所以，講得太深，沒有照想到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，所以教課收效不如理想。今后可以看出，認(rèn)識(shí)及解析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳扎實(shí)地，詳盡問題詳盡解析，做到因材施教，對講課收效有直接影響。二、重視朗讀點(diǎn)評(píng)感悟，讓課堂教課“活”起來。三、重知識(shí)遷徙重課內(nèi)外結(jié)合經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后怎樣自我提升，怎樣共同提升學(xué)生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問，多想，多向長輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。一、基本狀況:本學(xué)期五(x)班有學(xué)生xx人,此中男生xx人,女生xx人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教課工作,學(xué)生的素質(zhì)能力獲得了不同樣程度的提升。但是,學(xué)生素質(zhì)錯(cuò)落不齊,基本能力、基礎(chǔ)知識(shí)差距較大。這些都是我應(yīng)該注意而一定認(rèn)真研究的問題。二、教課成績:1、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每一堂課的教課內(nèi)容,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求意會(huì)教材內(nèi)容,深入研究教材,合理使用教材,抓好重難點(diǎn)的教課,在教課中認(rèn)識(shí)學(xué)生,理解學(xué)生,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,增強(qiáng)教課的針對性,因材施教,因人施教,努力提升教課質(zhì)量,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。5、指導(dǎo):班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化,差生人數(shù)多,補(bǔ)差是一個(gè)更加困難的任務(wù),我力求經(jīng)過指導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子,更主若是知足他們的求知欲念,為班上成立學(xué)習(xí)楷模;指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,主若是尊敬珍愛他們的自尊心,漸漸培育學(xué)習(xí)興趣,幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、松散、厭學(xué)的壞缺點(diǎn),漸漸提升學(xué)習(xí)成績。6、家訪:本學(xué)期我對學(xué)習(xí)有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等學(xué)生進(jìn)行了家訪,特別學(xué)生,特別狀況,有的達(dá)三、四次之多,但因?yàn)榧彝キh(huán)境,社會(huì)風(fēng)環(huán)境,收效不太理想。7、展開形式多樣的競賽和教課活動(dòng),結(jié)合教材內(nèi)容,在不同樣時(shí)間,以不同樣形式進(jìn)行一些競賽及豐富多彩的教課活動(dòng),如:學(xué)習(xí)抗衡競賽、作文競賽、,朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng),提升學(xué)習(xí)興趣。三、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆劃掌握的不好,錯(cuò)別字比很多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教課過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容掌握不夠,教課方法不夠靈便,沒能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。3、教課中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足不到位。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的踴躍性不高,還沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。四、今后努力的方向和假想1、采納多種教課手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。4