六年級數(shù)學教學總結

Word-15-六年級數(shù)學教學總結（一）加強理論學習，提高思想熟悉

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我仔細學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，準時主動的更新教育觀念，轉變老師角色，樹立以同學為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)同學的制造動機，啟迪同學的創(chuàng)新精神，促進同學基本技能、數(shù)學學問、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體進展。

（二）注意同學思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的學校數(shù)學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行熟悉。在教學中能自始到終、持之以恒地培育同學多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導同學敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學中，我根據(jù)學問本身的結構規(guī)律，結合同學的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善同學的熟悉結構。這樣，同學才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題討論，優(yōu)化課堂教學

（三）讓情境“活化”數(shù)學

1、讓同學在合作情境中溝通互動。新課改提倡同學在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和熟悉，促進同學順當?shù)刈晕覙嫿▽W問和制造學問。

2、讓同學在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應當是貼近同學的生活現(xiàn)實，使同學體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，熟悉數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信念，激起同學親近數(shù)學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中樂觀為同學創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學產(chǎn)生深厚的學習愛好，樂觀去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)學問、力量、情感、態(tài)度、價值觀的全面進展。

（四）轉變教學評價，注意評價實效

轉變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、老師共同參加評價。引導同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作力量為主權依據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展。

（五）注意對同學自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對同學自主學習力量的培育，我還注意對同學課前預習力量和家里學習作業(yè)力量的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，準時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。

（六）樂觀開展教研活動，不斷反思提高

我能結合學校的討論課題，平常樂觀參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

六班級數(shù)學教學總結篇二

時間如流水，一個學期又將過去了。本學期來，我結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。下面對這個學期來，數(shù)學教育教學工作作一個簡要的回顧總結：

一、求新思變，樂觀探究

逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學老師，我深知此道理，不能準時的轉變思想、轉變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)進展的唯一出路。為了自身的成長與進展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座，學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。

二、常抓課堂管理、營造氛圍

無以法規(guī)，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。課堂上，提倡動靜適宜，動時，樂觀熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外在課堂上充分利用現(xiàn)代化教學手段進行教學。我常常從網(wǎng)上搜集各種教學信息，依據(jù)我班同學的詳細狀況設計我的教案、課件。課上同學愛好盎然，各抒己見，樂觀性很高，并收到了很好的教學效果。

三、注意常規(guī)，提高質(zhì)量

上課就如行打仗，成功與否，預備工作至關重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學中，仔細作好每一節(jié)課的課前預備。仔細備課。不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序都做了細心的設計，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。課堂上，有方案、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體同學，面對同學各個方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后準時對該課進行簡明扼要的總結。

四、仔細批改作業(yè)

首先布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。其次對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。另外在批改作業(yè)的過程中，對同學的作業(yè)適時加上一些激勵性評語，以激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。

五、作好小結、學問系統(tǒng)化同學在每節(jié)課中所把握的學問是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個學問點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓同學把每節(jié)課所接受的零散學問，系統(tǒng)地、有條理地存貯的同學的腦海里？這要借助于學問小結，通過小結讓同學去理解各個學問點之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學中，在教授每個學問點、每個單元后都抽出肯定的時間讓同學去歸納、小結，以完善同學的學問結構。

在本學期的教學中還有許多不足之處，如缺少與家長的聯(lián)系與溝通，對個別學困生的輔導還不到位，學科科研力量有待加強等。在今后的教學工作中，我將不斷提高業(yè)務力量，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿足，讓社會確定，讓同學喜愛。

六班級數(shù)學教學總結篇三

回顧本學期的教學工作，既有許多的收獲，也有不足之處。本人這學期任教六班級(1)班數(shù)學，能仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育。在工作之余我廣泛吸取各種學問，努力提高自身的業(yè)務水平和教學潛力，構成比較完整的學問結構。教學中嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學__，使同學學有所得。把新課程標準中的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，專心探究，改革教學，收到很好的效果。從而順當完成教育教學任務，并且取得了較好成果。

在詳細的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，仔細專研新課程標準，注意和同行老師進行教學方法、策略的溝通，結合本班的同學的學習狀況及班級狀況，細心制定教學方案，并按方案實施。使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并在教學工作中對方案的不足準時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執(zhí)教潛力，現(xiàn)特對本學期教學工作作出總結，總結閱歷教訓，以促使今后的教學工作做的更好。

一、仔細備課。

仔細撰寫了課時教案，上好了每一節(jié)課。由于是新任的班級，同學和教材對我來說都比較生疏，因此每上一節(jié)課我都仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位同學的詳細狀況。認真討論了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材前后相關的學問體系，討論了班級狀況，把握了同學的學習狀況和學習愛好，分析課堂上可能消失的狀況。在課堂上，我有方案、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體同學，面對同學各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。在課后，我總是留給同學適量的適度的練習題，對同學的作業(yè)，我做到了仔細準時、全批全改。有的還適時注明批判，激勵同學學習的愛好。

課后我還常常于同班級、同教研組老師教學方法、策略和思想的溝通。對于在教學中消失的問題能夠在第一時間爭論解決的策略，對于好的教學思路和方法能夠準時地相互溝通，大家相互促進是我們的教學更加有序。并準時對課作出總結，寫好教后感，并仔細按搜集學問要點相關的資料，歸納起來。

二、利用各種資源進行學習，是給自己“充電”，提高自己的業(yè)務潛力。

1、我留意利用電腦進行學習。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在網(wǎng)上我參與了“學校數(shù)學老師溝通群”常常和全國各地的數(shù)學老師一齊爭論、溝通，提高我的業(yè)務潛力的。

2、連續(xù)堅持寫自己個人的教育博客，透過博客的建設使與很多同行進行了溝通，使我的業(yè)務有了較大的提高。

3、專心參與學校的各種培訓，做到有記錄有感受。

三、仔細批改作業(yè)

本學期中為了讓同學既把握技能又把握學問，我打算從同學的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開頭，我就對同學嚴格要求書寫仔細及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給同學改一改，這樣同學從思想上意識到做題時要專心，避開出錯，培育了同學仔細學習的習慣。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，對消失問題準時講評，訂正錯誤。

四、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作。

由于同學性格、學習潛力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶散的，有聰慧的也有比較遲鈍的，在這學期的教學中我共性注意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思索題，讓愛學習的同學感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學課外讀物，養(yǎng)成專心參加數(shù)學的良好習慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶散現(xiàn)象，我就另外要求他每一天只做一道趣題，這個比較簡單辦到。這樣，從同學的愛好入手，同學感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到勝利的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。平常，課間多找這些同學說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消退對老師的可怕，對數(shù)學的害怕，有許多同學數(shù)學不好，是由于可怕數(shù)學造成的，同學的心里放簡潔了，學起來就簡單理解。還要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，轉變他們的學習習慣，過去有些孩子構成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。于是我就常常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長幫助教育孩子。

五、專心推動素養(yǎng)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中留意了同學潛力的培育，把傳授學問、技能和進展智力、潛力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力，讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。在教學工作中留意親密聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對同學學問把握狀況進行潛力的測驗，測驗后我仔細做出成果單，對同學成果進行仔細細致的分析，對成果好的同學進行表揚；對成果不抱負的同學準時找出緣由做相應的處理。

六、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

在我上課的時候大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種、仔細、求實的考風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段。共性對學習差同學的評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握等，促進我班級構成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。

有勝利的地方，但也有許多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引同學的留意力，對同學的延遲性評價做的不夠，降低了教學效果?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更就應多學習，多總結，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階！

六班級數(shù)學教學總結篇四

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班同學的實際狀況，仔細開展各項教育教學活動，使教學工作力爭有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

一、在本學期教學工作開頭之際，我認真地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，使同學樹立學習英語的自信念；培育同學的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎；具有以下一些特點：強調(diào)語言的運用，注意力量的培育，突出愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內(nèi)容，得視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設計，供應多媒體的配套材料，把學問學習與意識、情感培育結合在一起，如培育同學的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結合本學期的畢業(yè)自查預備工作擬定了教學工作方案，并依據(jù)教學方案逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，依據(jù)它的特點與同學的年齡特征，學習風格與愛好愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等，收到了良好的教學效果。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。特殊是這個學期我校進行了“老師全員培訓人人行動”的教研活動，從中我收獲不淺，教學力量有所提升。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。本學期作業(yè)習慣較差的同學有：黃浪，曾海強等，對于這些同學我準時檢查，適當講評，效果不錯。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、仔細搞好期末總復習。本學期的復習，有相當?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習方案，把握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時安排狀況。然后根據(jù)方案進行復習，同時又敏捷運用，對復習了的學問，又編了相應的練習題，讓同學練習，力爭人人把握，做到了一課一得，個個過關。

六、取得了較好的成果。本學期，期末考試六班級數(shù)學學科平均分為良，合格率達到了70%的好成果。尖子生參與中心校進行的學科競賽，也取得了不錯成果，其中翁啟堯和林丹陽同學獲得了全鎮(zhèn)的三等獎。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。同學的學問結構還不是很完整，學校的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。

本學期工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了肯定的成果。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

六班級數(shù)學教學總結篇五

本學期，我擔當六班級數(shù)學教學工作、在一學期的實際教學中，我根據(jù)教學大綱的要求，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學力量、為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、同學基本狀況

六班級共有二個教學班級，是人數(shù)均為49人的教學班級，他們中間有許多人都是從一班級開頭在我們學校就讀，所以他們的在成果和基礎還算穩(wěn)定，他們的課堂紀律也做的比較好，學習方面養(yǎng)成了良好的習慣，也對數(shù)學這門課程產(chǎn)生了深厚的學習愛好。其中，也有部分同學對數(shù)學的把握程度僅相當于學校三班級的水平（一班表現(xiàn)居多），由于基礎太差而無法接受新學問，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等。

二、成果分析

六班級同學面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成果的要求會更高。在數(shù)學成果方面，平均分60分左右，優(yōu)分和低分差距較大，而且班上有9個左右的低分，甚至有些同學連最基本的數(shù)學學問都沒有把握。

通過前面的總結使我熟悉到：老師要嚴格的要求同學遵守紀律，從而制造良好的學習環(huán)境，使