課程改革實踐總結(jié)范文

課程改革實?踐總結(jié)范文?（___?——___?學(xué)年度）?果香峪中心?小學(xué)劉全?利___.?07__?_--__?_學(xué)年度課?程改革總結(jié)?一學(xué)年以?來，課程改?革實驗給我?們的教育事?業(yè)注入了生?機(jī)與活力：?我的（范本?）教育觀念?發(fā)生了深刻?的變化，課?堂教學(xué)面貌?煥然一新；?扎實的培訓(xùn)?、考察學(xué)習(xí)?，幫助我們?進(jìn)一步理解?了新課程；?優(yōu)秀觀摩課?展示、論文?評比、專題?研討，為我?們搭建了交?流的平臺；?成長記錄、?教學(xué)反思，?引導(dǎo)我們走?上一條研究?之路；課改?實驗，帶動?了教科研工?作的開展，?使我具有了?研究意識，?養(yǎng)成了課后?反思的習(xí)慣?，不僅重視?授課前的設(shè)?計，而且重?視課后的總?結(jié)和反思；?研究方式的?改變帶動了?我的工作方?式的改變，?我走出封閉?的教室，打?破學(xué)科壁壘?，與其他學(xué)?科教師相互?溝通學(xué)習(xí)，?共同研究解?決教學(xué)中的?問題，教師?之間更加緊?密地合作。?一學(xué)年以來?，我有必要?對自己的工?作進(jìn)行一次?總結(jié)，找出?在課改教學(xué)?中的成功之?處，使其能?繼續(xù)在今后?的教學(xué)中能?夠得到發(fā)揚(yáng)?，查找出教?學(xué)中不當(dāng)之?處，以便加?以改正，使?自己在今后?的工作中能?更好的為學(xué)?生服務(wù)。?一、我轉(zhuǎn)變?了教育觀念?課程改革?是一場文化?的變革，教?師要融入這?個變革之中?，追求先進(jìn)?文化和先進(jìn)?思想，以思?考的眼光站?在一定的高?度進(jìn)行知識?更新，樹立?全新的教育?觀。1、?樹立了新的?教學(xué)觀我?們認(rèn)識到教?學(xué)的本質(zhì)是?教與學(xué)的雙?邊活動。教?學(xué)是交流的?過程，是探?究的過程，?是師生合作?、互動的過?程，通過教?學(xué)達(dá)到師生?共進(jìn)、共識?、共享。課?堂教學(xué)__?_的是學(xué)生?的健全人格?的培養(yǎng)，強(qiáng)?調(diào)的是學(xué)生?正確人生觀?、價值觀的?形成，以學(xué)?生形成積極?進(jìn)取樂觀的?人生態(tài)度為?宗旨，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實踐?能力為重點(diǎn)?，不僅要使?學(xué)生具有適?應(yīng)社會的能?力，更要強(qiáng)?調(diào)學(xué)生獲得?知識的主動?性和創(chuàng)造性?。2、樹?立了新的學(xué)?生觀由于?我校地處農(nóng)?村，父母外?出打工較多?，無暇照顧?孩子，全由?爺爺、奶奶?照料。因此?我們立足于?學(xué)生的發(fā)展?，以和藹、?親切的姿態(tài)?走近學(xué)生，?尊重學(xué)生，?相信學(xué)生，?為學(xué)生創(chuàng)造?一個寬松的?民主的和諧?的教學(xué)環(huán)境?，在課堂教?學(xué)中以學(xué)生?為主體，承?認(rèn)不同學(xué)生?具有獨(dú)特性?，并為其創(chuàng)?造成功的機(jī)?會，放手讓?學(xué)生充分地?讀，自由地?議，大膽地?評，讓創(chuàng)新?的火花在學(xué)?習(xí)中迸發(fā)。?我努力做到?由統(tǒng)一規(guī)格?教育向差異?性教育轉(zhuǎn)變?——樹立了?個性教育意?識。3、?樹立了新教?師觀通過?學(xué)習(xí)，我已?經(jīng)認(rèn)識到教?師是教學(xué)的?___者、?指導(dǎo)者，是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?參與者，是?學(xué)生創(chuàng)新精?神的培養(yǎng)者?，新課程的?實踐者。新?課程的綜合?化和探究性?學(xué)習(xí)的出現(xiàn)?，使我不能?像以往那樣?完全單獨(dú)地?完成教學(xué)工?作，因為單?個教師不能?駕馭對學(xué)生?在知識、方?法、過程、?情感、價值?觀等方面的?所有指導(dǎo)工?作。針對這?一方面的情?況，根據(jù)我?們學(xué)校的實?際，我們制?定了___?備課制度，?由備課組長?制定備課和?聽課、評課?計劃，定時?間、定地點(diǎn)?、定人員、?定內(nèi)容。每?周一次__?_備課，討?論備課情況?，并及時交?流上周教學(xué)?情況，并且?重視教學(xué)反?思。每學(xué)期?兩次公開教?學(xué)，聽課、?評課，積極?參加教師之?間隨堂聽課?。平時常常?通過各種渠?道了解信息?，到電腦室?、圖書館查?閱先進(jìn)的教?學(xué)資料。?4、樹立了?新的評價觀?評價應(yīng)著?眼于學(xué)生應(yīng)?用知識的能?力，著眼于?引導(dǎo)、促進(jìn)?學(xué)生的繼續(xù)?學(xué)習(xí)和發(fā)展?，注重培養(yǎng)?和發(fā)展學(xué)生?自我評價的?能力，（范?本）評價必?須貫穿教學(xué)?過程的始終?，應(yīng)該是形?成性評價和?終結(jié)性評價?相結(jié)合。因?此我在評價?過程中努力?做到以下幾?點(diǎn)：首先，?（范本）評?價方法要多?樣化。變單?一的考試考?核為多種途?徑考核?？?核成績與平?時的課堂表?現(xiàn)、英語學(xué)?習(xí)檔案本，?家長評價等?結(jié)合起來。?考核形式以?學(xué)生自評與?小組互評結(jié)?合教師評價?與家長評價?，使評價形?式更全面，?考核方法更?科學(xué)。其次?，（范本）?評價內(nèi)容要?科學(xué)化。變?以前的單純?考試為日常?考核與期中?、期末評價?相結(jié)合，將?學(xué)生平時在?課堂內(nèi)外的?表現(xiàn)與考試?成績進(jìn)行綜?合考評，使?評價更科學(xué)?，更接近學(xué)?生學(xué)習(xí)水平?。再次，（?范本）評價?方式要人性?化。變由學(xué)?校的單方面?評價為學(xué)校?與家庭共同?評價。通過?英語達(dá)標(biāo)評?價，家長隨?時抽查，家?長意見反饋?等形式，將?學(xué)生在校的?學(xué)生情況及?時向家長通?報，同時將?家長的意見?及時反饋給?任課教師，?并通過發(fā)放?喜報、等激?勵形式，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的積極?性，使快樂?英語成為學(xué)?生的自覺行?動。二、?我們更新了?教學(xué)方法?課堂上我努?力讓學(xué)生感?受到一種親?切、和諧、?活躍的氣氛?；努力使自?己成為學(xué)生?的親密朋友?，讓教室也?轉(zhuǎn)變成為學(xué)?生的學(xué)堂；?努力讓學(xué)生?的個性得到?充分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)。在?學(xué)習(xí)中我們?讓學(xué)生參與?確定學(xué)習(xí)目?標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)?度和評價目?標(biāo)，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)中積?極思考，在?解決問題中?學(xué)習(xí)，實現(xiàn)?互動式、交?流式的合作?學(xué)習(xí)。課堂?中為不同層?次的學(xué)生提?供了參與學(xué)?習(xí)、體驗成?功的機(jī)會，?在探究性學(xué)?習(xí)中，通過?設(shè)置問題情?境，讓學(xué)生?獨(dú)立、自主?地發(fā)現(xiàn)問題?。在日常教?學(xué)活動中，?我們還注意?解放學(xué)生的?頭腦、手腳?，開放課堂?、教材，_?__學(xué)生到?電子閱覽室?上網(wǎng)學(xué)習(xí)英?語，讓教學(xué)?向課外延伸?，向社會延?伸，向各傳?媒、電子網(wǎng)?絡(luò)延伸，使?之與社會發(fā)?展、知識巨?增相適應(yīng)。?通過課改以?來，我的課?堂教學(xué)有了?明顯變化?1、我注意?了教學(xué)方法?和學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)變?，使課堂變?得生動有趣?。以前每堂?課有著固定?的模式：復(fù)?習(xí)舊課，導(dǎo)?入新課，講?授新課，鞏?固小結(jié)?，F(xiàn)?在我們以師?生共同探討?問題、學(xué)生?自主學(xué)習(xí)為?主，教師起?___、示?范、引導(dǎo)的?作用。我們?根據(jù)本節(jié)課?的內(nèi)容和學(xué)?生的實際，?采取靈活多?樣、切實可?行的教學(xué)方?法，比如知?識競賽、辯?論會、動手?做、游戲等?等，教室里?有笑聲、有?掌聲，氣氛?活躍，體現(xiàn)?了新課程倡?導(dǎo)的“學(xué)著?并快樂著”?的思想。?2、我注重?了課程內(nèi)容?與學(xué)生的生?活實際相聯(lián)?系，使學(xué)生?對學(xué)習(xí)充滿?興趣。新教?材增添了許?多圖表、圖?像、文字資?料，非常適?合學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，教學(xué)?中我們引導(dǎo)?學(xué)生把有關(guān)?知識與生活?實際聯(lián)系起?來，突出了?英語口語交?際能力的培?養(yǎng)，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中既掌握了?知識，又培?養(yǎng)了與人交?流的能力，?同時知識點(diǎn)?不斷循環(huán)往?復(fù)，注重新?舊知識的結(jié)?合，讓學(xué)生?“溫故知新?”。學(xué)生由?初期的不適?應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變?為接受，從?不愛開口，?到積極發(fā)言?，踴躍參與?，使學(xué)生能?夠自主地學(xué)?習(xí)，學(xué)會主?動思考、探?究和解決問?題，尤其是?在探究能力?、創(chuàng)新意識?和實踐能力?等方面得以?提高。三?、課程改革?中的困惑與?思考1、?課改中，我?在參加了各?級各類的培?訓(xùn)之后，在?實施階段似?乎全憑教師?摸索，缺少?專家指導(dǎo)，?難免要走彎?路。能否給?我們一線教?師多一些實?質(zhì)性的幫助?。2、課?改要求減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?，也確實減?輕了學(xué)生的?負(fù)擔(dān)，但教?師卻在新課?程的教學(xué)中?