有關(guān)元旦游戲活動策劃方案（7篇）

Word-22-有關(guān)元旦游戲活動策劃方案（7篇）

借此慶元旦之際，進(jìn)行融學(xué)問性、趣味性和活動性為一體的慶新年嬉戲活動。在此之前，我們需要提前制定好方案。為伴侶們細(xì)心整理了7篇有關(guān)元旦嬉戲活動策劃方案，假如能關(guān)心到您，將不勝榮幸。

有關(guān)元旦嬉戲活動策劃方案篇一

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步增加全校老師的分散力，豐富老師的課余文化生活，我校擬定于20__年12月29日晚進(jìn)行“慶元旦、迎新年”聯(lián)歡晚會。本次活動以“歡樂”為主線，以放松心情，營造和諧的氛圍為宗旨，激勵老師團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實、創(chuàng)新，并以更飽滿的激情投入到教育工作中，為我校的教育教學(xué)開創(chuàng)更加絢爛、輝煌的明天！

二、詳細(xì)支配

1.時間：20__年12月29日19：00

2.地點：待定(會提前通知)

3.策劃人：

4.主持人：主持稿撰寫：

5.音樂統(tǒng)籌：

6.攝像：攝影：

7.場地、背景布置：書畫組

8.節(jié)目：以工會組為單位出節(jié)目，各組成員無特別狀況均需參演，如有個人才藝歡迎提前報名參演(后附工會組成員名單)。

三、聯(lián)歡晚會形式

晚會節(jié)目藝術(shù)形式不限，節(jié)目類型包括大合唱、歌伴舞、場景劇、舞蹈、相聲、小品、魔術(shù)、演奏、朗誦等，節(jié)目題材力求體現(xiàn)新奇、活潑、生動、感人、搞笑、美麗、意義深刻、發(fā)人深思等不同風(fēng)格。

全力打造一臺體現(xiàn)青春氣息，樂觀健康、富于激情的迎新晚會，體現(xiàn)各工會組的風(fēng)格和老師個人才華，為新年送上一桌文化藝術(shù)大餐。

四、評委：__。

五、獎項設(shè)置：

特等獎2名(500元)、一等獎3名(400元)、二等獎3名(300元)。

六、聯(lián)歡會選購：

零食、獎品、禮品等所需物品(負(fù)責(zé)：__)。

七、聯(lián)歡晚會節(jié)目流程：

1.開場：主持人介紹晚會嘉賓、流程、開場熱身舞。

2.領(lǐng)導(dǎo)新年致辭。

3.依據(jù)節(jié)目抽簽挨次進(jìn)行表演，每三個節(jié)目中間設(shè)立抽獎環(huán)節(jié)，共三輪抽獎：第一輪為二等獎(15名)、其次輪為一等獎(10名)、第三輪為特等獎(5名)。進(jìn)場時領(lǐng)取抽獎號碼牌，中獎?wù)卟辉诂F(xiàn)場獎品不發(fā)放。

4.節(jié)目中間設(shè)立互動嬉戲環(huán)節(jié)，嬉戲由各工會組推舉本組人員參加，獲得名次的人員將有小獎品(嬉戲設(shè)計：體育組)。

幼兒園嬉戲教研活動方案篇二

一、指導(dǎo)思想

以市教研室的精神為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南。在園工作方案的指引下，扎實開展學(xué)校教研工作。深化學(xué)前教育改革，落實教育教學(xué)理念。遵循教育基本規(guī)律，切實做好為老師教育教學(xué)服務(wù)工作。

二、工作目標(biāo)。

1、以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與討論，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，讓幼兒園的教育真正成為適合老師進(jìn)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動力。

2、加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，提高老師參加教研的樂觀性，以教研活動促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

3、堅持以“一切為了孩子，為了一切孩子、為了孩子的一切”為辦園宗旨，實施家園共育，注意幼兒共性的培育，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

4、樹立“以科研興園”的教育理念，加強(qiáng)園本課程的培訓(xùn)與討論，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)每位幼兒的進(jìn)展。

三、詳細(xì)措施。

1、組織老師進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動，深刻領(lǐng)悟和把握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進(jìn)理念運用于教學(xué)實踐中，仔細(xì)撰寫教育論文，準(zhǔn)時總結(jié)和推廣閱歷。

對于不同層次的老師，我們提出不同的要求：年輕老師每周寫一篇教育教學(xué)心得，字?jǐn)?shù)不少于800字；35歲以上的老師每月寫一篇教育論文，字?jǐn)?shù)不少于XX字。力求論文有內(nèi)容，有思索，有反思。

2、對老師做到分層管理，分步培育，有方案地組織老師評優(yōu)和競賽活動，供應(yīng)更多機(jī)會，為她們的成長制造一切機(jī)遇，充分發(fā)揮教研活動的作用。

我園雖然老師人數(shù)較少，但是老師的層次不少。老中青三個年齡層次的；專業(yè)非專業(yè)的、；臨代公辦的。針對這樣的狀況，我園對不同的老師也提出了不同的要求。在備課方面1—3年的老師要求不僅要電子備課，還要手工書寫備課。要求老師備課依據(jù)班級的實際狀況來備課。

平常抓緊崗位練兵。本學(xué)期，我園結(jié)合實際狀況，在基本功培訓(xùn)方面著手抓幼兒歌曲鋼琴彈唱。老師利用平常的空余時間，練習(xí)幼兒歌曲鋼琴彈唱。力爭每個老師都能夠?qū)τ變弘A段的歌曲熟識并自彈自唱，對唱曲的風(fēng)格把握精確?????。彈唱評價分為abc三個層次，以此促進(jìn)老師樂觀勤練基本功。

連續(xù)開展教學(xué)教育案例研討活動。我園始終利用“東苑”博客的平臺進(jìn)行老師教育教學(xué)案例研討。始終以來，我們老師都能夠依據(jù)自身的教學(xué)實踐，在工作中發(fā)覺問題，在自己先反思的基礎(chǔ)上，提出進(jìn)一步的思索，讓全園同事都參加到研討中來。但是在以往的研討中，我們發(fā)覺許多溝通的意義不是很深刻，不能從理論上進(jìn)一步驗證明際案例。還有的老師由于各種緣由，不能準(zhǔn)時或者深刻反思，使得案例研討的效果不是很大。因此，本學(xué)期，我們做了一個調(diào)整。案例研討這個活動的案例來源，可以是自己工作遇到的自己不能解決的的；也可以是自己在平常學(xué)習(xí)的過程中看到的好的案例。如此盼望老師在案例研討活動中能夠獲得更深遠(yuǎn)的收益。

3、教研活動常規(guī)工作開展。

一課三研是我園傳統(tǒng)的基本教研活動。本學(xué)期還是要扎扎實實開展好一課三研活動。依據(jù)老師的實際狀況，在自己選題的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群策群力的功效，讓教研活動的主陣地牢牢扎根在課堂。充分發(fā)揮教研的作用，努力提高老師自身的素養(yǎng)，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識，鼓舞老師勤于探究、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。閱歷豐富、教學(xué)力量強(qiáng)的老師上好展現(xiàn)課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年老師的公開課要大膽嘗試、仔細(xì)反思，使自己的教學(xué)上漸漸走向成熟。切實做到以課堂促進(jìn)教育教學(xué)，以課堂提升老師的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)；錘煉老師教學(xué)基本功。

4、加強(qiáng)教育常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化進(jìn)展的內(nèi)部機(jī)制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神，要全面貫徹老師與幼兒互為主體，提高幼兒力量和形成正確的價值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點、亮點，多思索、找不足，初步推動教學(xué)方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、爭論式、探究式的教學(xué)方法，使幼兒樂觀主動地參加到活動中。依據(jù)我園實際，針對性的制定教育方案、周方案和班務(wù)方案，切實把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

5、加強(qiáng)科學(xué)育兒的理念。以家長工作為抓手，發(fā)揮家園共育的能量。

本學(xué)期在教科方面我們連續(xù)開發(fā)家長工作的微型課題討論，以科研促教。不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有方案地開展家園聯(lián)系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長開放日活動等；豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，依據(jù)反饋狀況調(diào)整改進(jìn)工作；開展家園運動會、親子嬉戲活動、家教詢問等活動，促進(jìn)家園共育。

有關(guān)元旦嬉戲活動策劃方案篇三

時間的車輪又走過了一圈，伴隨著冬日里暖和的陽光，我們滿懷著喜悅的心情迎來了20--年的元旦。為了更好地迎接元旦，豐富學(xué)校的文化生活，給同學(xué)們一個更好地展現(xiàn)自我的舞臺，經(jīng)學(xué)校討論打算召開20--年元旦文藝晚會，現(xiàn)將相關(guān)活動策劃通知如下：

一、組織機(jī)構(gòu)：

組長：__

成員：__

二、活動主題：

健康。樂觀。向上。平安

三、活動時間：

20--年12月31日下午2：00-3:30。

四、活動地點：

學(xué)校教學(xué)樓前。

五、參與人員：

全體老師生

六、工作支配：

(一)元旦文藝晚會：

(1)演出支配：

1.節(jié)目主持：__

2.舞臺設(shè)計和布置：__

3.串聯(lián)詞撰寫：__

4.主持人培訓(xùn)：__

5.燈光音響：學(xué)習(xí)

6.場地支配：__

7.紀(jì)律平安：__

8.攝像：__

(2).節(jié)目形式：多元化、制造性、趣味性、獨特性，詳細(xì)形式不限，如：唱歌、跳舞、小品、相聲、器樂演奏、課本劇等。

(3)節(jié)目要求：

1.選取合適的素材，內(nèi)容健康，樂觀向上。

2.突出同學(xué)的特色。

3.節(jié)目短而精，避開純鬧劇。

4.各部門仔細(xì)組織，細(xì)心排練，演出的節(jié)目要充分體現(xiàn)朱中師生良好的精神風(fēng)貌與藝術(shù)修養(yǎng)。

(4)評比方法：

1.評分標(biāo)準(zhǔn)：

本次元旦文藝匯演采納非常制，評委由9人組成，去掉最高分、最低分，取平均分為有效得分。評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

①內(nèi)容(2分)：樂觀健康，主題鮮亮，符合同學(xué)年齡特點。

②形式(2分)：構(gòu)思新奇，富有創(chuàng)意，編排合理，內(nèi)容和形式奇妙結(jié)合。

③動作(2分)：整齊、美麗，表情自然大方。

④服裝(2分)：統(tǒng)一、美觀，舞臺效果好。

⑤組織(2分)：預(yù)備充分，連接緊湊，進(jìn)退場有序，不混亂，所在班班級紀(jì)律好，觀看時不起哄。

2.獎項設(shè)置：

本次參與匯演的節(jié)目中，以得分的多少為序，評比一等獎3個、二等獎6個、三等獎若干個。

七、有關(guān)事項。

1.此次元旦文藝晚會的節(jié)目預(yù)備時間短，任務(wù)重，要求高，希有關(guān)節(jié)目指導(dǎo)老師引起重視，各班主任老師樂觀協(xié)作，確保此次元旦文藝晚會匯演的勝利。

2.各班級組(班)必需仔細(xì)搞好節(jié)目的排練，做到在不影響正常教學(xué)的狀況下，保證參與演出同學(xué)的排練時間，提高參演節(jié)目演出水平。

3.演出服裝和道具要細(xì)心預(yù)備，要求設(shè)計合理，與節(jié)目內(nèi)容和形式奇妙結(jié)合。

4.請節(jié)目指導(dǎo)老師和班主任加強(qiáng)對節(jié)目排練期間同學(xué)紀(jì)律和平安的管理，杜絕元旦文藝晚會節(jié)目排練、演出期間任何平安事故的發(fā)生。

5.各班班主任必需在演出前對同學(xué)進(jìn)行平安、文明禮貌和紀(jì)律教育，要求同學(xué)觀看演出時做文明觀眾，不得大聲喧嘩，不得隨便走動。

6、20--年12月13日前各班級將本班聯(lián)歡節(jié)目單馬仁五老師。

7、以上如有未盡事宜，按學(xué)校通知執(zhí)行。

幼兒園嬉戲教研活動方案篇四

本學(xué)年，本園共有五十幾個小伴侶，分為四個班，班生規(guī)模較小。依據(jù)《福建省幼兒園教育指南》，進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并遵循幼兒進(jìn)展的規(guī)律和特點，以“一切為了孩子”動身，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注意培育幼兒習(xí)慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機(jī)結(jié)合的教育模式，解決教育中的實際問題。本學(xué)年我們將開展以下幾方面工作：

（一）抓好常規(guī)教育，培育幼兒良好習(xí)慣

俗話說“沒有法規(guī)，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培育是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于新人園幼兒對任何事物都不熟識，幼兒沒有紀(jì)律意識，自控力量低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進(jìn)行有關(guān)自理力量的訓(xùn)練，培育幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提示下整理玩具。并結(jié)合適當(dāng)?shù)钠桨步逃?，增加幼兒自我愛護(hù)意識和力量。如通過榜樣、典范、故事、嬉戲等形式使剛?cè)雸@的孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活，并能基本完成老師的。常規(guī)要求。

（二）加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

1、統(tǒng)一熟悉、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，努力提高老師教育理論水平。樂觀組織全園老師參與園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、方案可行、成效顯著。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、鼓舞老師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，樂觀撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3、本學(xué)期，將開展每師一課的觀摩活動，從而相互溝通探討總結(jié)閱歷，并樂觀參與市級教壇新秀的評比活動。

（三）以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量

組織老師有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機(jī)的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿意不同各班幼兒的愛好需要和進(jìn)展。

（四）嬉戲與教學(xué)整合，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好

1、由于幼兒年齡較小，對于學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好不夠深厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我們在教學(xué)上盡可能采納活動的教具，吸引幼兒的留意力，鼓舞幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對幼兒進(jìn)行一般話教學(xué)，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，鼓舞說一般話的幼兒多與別的小伴侶溝通，讓他們在嬉戲中能相互學(xué)習(xí)。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事競賽等一系列活動提高幼兒的語言表達(dá)力量

2、嬉戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，老師通過在“嬉戲中學(xué)，在學(xué)中嬉戲”的教育方法，注意幼兒共性的進(jìn)展，通過老師嬉戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在嬉戲中不知不覺的接受學(xué)問默認(rèn)分類。培育幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓舞為主，關(guān)心為輔的方式，連續(xù)開展三大創(chuàng)游活動，引導(dǎo)幼兒自由選擇嬉戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參與嬉戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)力量和與人交往的力量。

3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

（五）加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育

1、連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。

2、為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展弟子規(guī)、禮儀教育等。

3、特色班將連續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、電子琴等特色課程，開發(fā)幼兒多方面素養(yǎng)進(jìn)展。

（六）加強(qiáng)家園的聯(lián)系提高保教質(zhì)量。

1、老師將進(jìn)行全面家訪和電訪，通過嬉戲、故事和小伴侶親近，讓孩子對老師、幼兒園產(chǎn)生信任與親近。

2、有方案的組織幼兒參加各類活動，讓每個孩子都有機(jī)會展現(xiàn)自己的才能。老師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展現(xiàn)幼兒的成果。

3、通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)懷幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。

4、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

幼兒園嬉戲教研活動方案篇五

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動，提高老師的教育技能。加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。

二、現(xiàn)狀分析

上學(xué)期，我們仔細(xì)總結(jié)了教研工作中的不足，通過了一系列教研活動，取得了肯定進(jìn)展，老師們對教研觀有了新的熟悉。但仍存在著一些不足，比如老師教研主體性的缺失、教研內(nèi)容不系統(tǒng)、討論成果不能再實踐中落實等，這需要在本學(xué)期的教研活動中進(jìn)行反思整改。

三、教研工作重點

1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促老師專業(yè)化成長。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學(xué)科的討論，推動我園教學(xué)改革的深化和進(jìn)展。

四、實施策略

1、圍繞幼兒園《幼兒園區(qū)域活動的討論》《幼兒園青年老師專業(yè)成長》兩項課題組織專項教研活動。

（1）圍繞《幼兒園區(qū)域活動討論》課題進(jìn)行專題討論。引導(dǎo)老師們在區(qū)域觀看記錄、指導(dǎo)等方面進(jìn)行教研活動，并在每次教研活動后進(jìn)行反思總結(jié)。每次教研活動都要周密方案和充分預(yù)備，有效的組織和引導(dǎo)，做好教研活動后的反思活動。在反思中提升閱歷，在反思中發(fā)覺困惑和問題。在反思中提升的閱歷要準(zhǔn)時進(jìn)行書面總結(jié)梳理，在反思中發(fā)覺困惑和問題通過下一次教研活動進(jìn)行解決，形成整體系統(tǒng)。

（2）圍繞《幼兒園語言教學(xué)策略討論》做青年老師專業(yè)成長課題。讓老師們明白自己是教研活動的主體，更多關(guān)注老師的問題，并引導(dǎo)老師自己解決問題，通過多種方式調(diào)動老師學(xué)研的樂觀性。同時應(yīng)到老師自己轉(zhuǎn)變觀念，不講教研看成是任務(wù)，而是視作自己專業(yè)成長的一種途徑。

引導(dǎo)老師們明確課題目標(biāo)，把握大、中、小班年齡段幼兒園語言學(xué)習(xí)的特點。能依據(jù)年齡特點制定教育目標(biāo)，并在觀摩研討活動中總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)特點及老師教學(xué)策略。在每次活動后準(zhǔn)時反思調(diào)整，將已經(jīng)形成的策略整理成冊，以備老師們隨時查看。

2、圍繞推門聽課、集體備課、觀摩課發(fā)覺的問題進(jìn)行教研。

園領(lǐng)導(dǎo)不定時進(jìn)行推門聽課活動，并將發(fā)覺的優(yōu)缺點準(zhǔn)時給老師溝通，讓老師們在平常的教學(xué)活動中有所提高。每兩周一次由班級組長圍繞集體備課組織平行班教研活動，每月一次由教研主任圍繞觀摩課組織全體老師教研活動。運用學(xué)習(xí)、觀摩、研討等形式強(qiáng)化教研在教育教學(xué)活動中指導(dǎo)作用，提高老師教育教學(xué)的組織力量同時也促進(jìn)特色課程資料的匯總完善。

3、圍繞幼兒園特色課程開展專項討論，更新觀念，理解討論內(nèi)涵

組織全園老師圍繞“以美育人多元進(jìn)展”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科學(xué)問要點”進(jìn)行學(xué)習(xí)與爭論。全園老師學(xué)習(xí)《幼兒園課程》了解課程設(shè)計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增加內(nèi)功。

幼兒園嬉戲教研活動方案篇六

指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，圍繞市教育局提出的“創(chuàng)省級優(yōu)質(zhì)幼兒園”的目標(biāo)為努力方向，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，堅持以嬉戲為基本活動，保教結(jié)合、寓教于樂，求真務(wù)實。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研討，努力提高老師的專業(yè)水平，使幼兒園成為老師樂教、幼兒了學(xué)、家長滿足、社會贊譽(yù)，有文化內(nèi)涵的精致園所。

重點工作：

一、連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)工作的規(guī)范化管理。

二、圓滿完成泰州市“通過各種途徑培育幼兒的語言力量”課題的結(jié)題工作。

三、加強(qiáng)幼兒老師隊伍建設(shè)。

活動支配：

二月：

1、對幼兒進(jìn)行平安常規(guī)教育。

2、制定好工作方案及各科活動方案。

3、創(chuàng)設(shè)好有特色的環(huán)境，制做平安好玩的教玩具。

4、以小班組、中班組、大班組為單位集體備課、備操，熟識教材。

5、召開新生家長會。

三月：

1、開展語言教研活動。

2、進(jìn)行幼兒春季運動會。

3、對幼兒進(jìn)行平安及自我愛護(hù)的學(xué)問教育。

4、講故事競賽。

5、開展互聽互評活動。

6、做好“通過各種途徑進(jìn)展幼兒的語言力量”課題的結(jié)題工作。

四月：

1、結(jié)合清明節(jié)對幼兒進(jìn)行有關(guān)中國傳統(tǒng)學(xué)問的教育。

2、幼兒廣播操競賽。

3、上報六一節(jié)目，并排練節(jié)目。

五月：

1、迎接省級優(yōu)質(zhì)幼兒園的評估驗收。

2、結(jié)合端午節(jié)對幼兒進(jìn)行愛國主義教育。

3、開展家長半日開放活動。

4、舉辦幼兒歌詠競賽。

5、對“六一”節(jié)目進(jìn)行彩排。

六月：

1、舉辦“六一”慶祝活動。

2、各班開展自我服務(wù)的勞動競賽。

3、大班進(jìn)行畢業(yè)典禮活動。

4、寫好評語及各種總結(jié)。

5、做好學(xué)期的評比工作。

幼兒園嬉戲教研活動方案篇七

一、指導(dǎo)思想

以“立足實際、解決問題”為宗旨，依據(jù)幼兒園總體工作思路和方向，以兒童為核心，以五大途徑為抓手，根據(jù)課程四要素，構(gòu)建完善“真善美”課程、

二、工作思路

依據(jù)部室的職能、制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)開展部室各項工作；

借助部室框架填充相匹配的內(nèi)容，完成課程研發(fā)中心資源庫；教研中準(zhǔn)時的去梳理、去總結(jié)、去提煉有效的思索與策略；在力量成長中，不斷提升課程研發(fā)中心的科研力量和整體工作的實效性，促進(jìn)老師的成長和整體課程的推動。凸顯骨干老師的力氣，促進(jìn)青年老師的成長；對科研資料的積累、歸檔，成果的推廣與運用。

三、工作原則

以立足問題，解決問題為宗旨，發(fā)覺問題、分析問題、解決問題為原則；建立互惠人際關(guān)系進(jìn)行點上討論追根究底求真務(wù)實。

四、工作目標(biāo)

（一）執(zhí)行目標(biāo)

1、完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內(nèi)容，依據(jù)《指南》目標(biāo)，以多元互動課程為主，根據(jù)五大領(lǐng)域整理提煉小、中、大的主題課程內(nèi)容及體育活動內(nèi)容，準(zhǔn)時填充課程資源庫信息。

2、深度討論“以三層規(guī)章為入手點的區(qū)域運行模式”下的工作材料的完整性定位；通過集體制作、個別示范、獨自操作、實踐應(yīng)用等方法逐步修補(bǔ)完善區(qū)域中的每一份工作材料。

3、利用戶外區(qū)域、萬能工匠、戶外器械的創(chuàng)設(shè)、組織、開展，嘗試進(jìn)行《鐵西實幼戶外自主嬉戲的運行模式》的框架搭建，并在日?；顒又械靡詰?yīng)用。

4、組織召開第七屆教科研年會；完成自治區(qū)課題《幼兒園基礎(chǔ)管理體系》、《幼兒入園焦慮的實踐討論》、《幼兒園家長工作常態(tài)化運行》等的結(jié)題工作；整理提煉20xx—20xx年度的成果材料。

（二）效果目標(biāo)

1、完善“我的幼兒園”主題課程資源內(nèi)容，梳理有效的策略與方法，形成成果冊。

2、教研中連續(xù)跟進(jìn)以《三層規(guī)章為入手點的區(qū)域運行模式》課題，提高課題運行的效率，實現(xiàn)區(qū)域工作的完整性。

3、成立《戶外區(qū)域自主嬉戲》討論課題，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、運行，讓孩子真正回歸到生活，滿意幼兒的需求。

4、、具體制定教科研年會方案，在有效落實方案中高效完成第七屆教科研年會的開展。

五、工作任務(wù)

（一）課程研發(fā)

1、主題課程構(gòu)建：在原有課程構(gòu)建的基礎(chǔ)上，以《指南》為參考依據(jù)制定符合各年齡段幼兒進(jìn)展的主題課程目標(biāo)，選擇與之相匹配的課程內(nèi)容，運用邊實踐邊討論的方法不斷完善主題課程的構(gòu)建。形成每月初集體備課、每月末集體小結(jié)的模式，逐步填充成熟可操作利用的主題課程內(nèi)容，完善課程資源庫。

2、打造園所戶外區(qū)域，成立《戶外區(qū)域自主化嬉戲》討論課題，借助課題的討論，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及運行。

3、組織召開第七屆教科研年會。通過各個課題的運行，準(zhǔn)時的梳理、提煉有效的教學(xué)策略與方法，形成完整的科研成果，提升老師教研力量。

4、以“三層規(guī)章為入手點的區(qū)域運行模式”的教研活動。區(qū)域教研活動針對區(qū)域工作材料的完整性進(jìn)行深度討論，根據(jù)課題方案的進(jìn)度支配，準(zhǔn)時跟進(jìn)。通過講座、制作、操作、投放等流程關(guān)心老師在實踐中了解什么是工作的完整性，逐步完善區(qū)域中的每一份材料工作材料的完整性。

（二）項目管理

1、課題管理

（1）由于上學(xué)期業(yè)務(wù)工作支配的僅為緊湊，在原方案結(jié)題的課題沒能正常的完成，本學(xué)期依據(jù)根據(jù)業(yè)務(wù)整體方案的支配，其中四項課題“幼兒園基礎(chǔ)管理體系”“幼兒入園焦慮”“情景閱讀”“幼小連接”進(jìn)行結(jié)題，相應(yīng)的預(yù)備結(jié)題材料。本學(xué)期各負(fù)責(zé)人嚴(yán)格根據(jù)《東勝區(qū)鐵西試驗幼兒園課題管理流程及標(biāo)準(zhǔn)《東勝區(qū)鐵西試驗幼兒園課題負(fù)責(zé)人工作流程及標(biāo)準(zhǔn)》和《東勝區(qū)鐵西試驗幼兒園課題討論活動流程及標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)各課題方案，按時組織推動課題討論活動。

（2）完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內(nèi)容，依據(jù)《指南》目標(biāo)，以多元互動課程為主，根據(jù)五大領(lǐng)域整理提煉小、中、大的主題課程內(nèi)容內(nèi)容，準(zhǔn)時填充課程資源庫信息，完善成果冊。

（3）教研中連續(xù)跟進(jìn)以《三層規(guī)章為入手點的區(qū)域運行模式》課題，提高課題運行的效率，實現(xiàn)區(qū)域工作的完整性。

（6）“幼兒園家長學(xué)校常態(tài)化運行的討論與實踐”在討論集體備課的流程與標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，通過邊討論邊實踐當(dāng)中。

（7）“幼兒園幼兒審美力量與制造力的進(jìn)展實踐討論”此課題與負(fù)責(zé)人進(jìn)行對接接，按時上交討論的進(jìn)度材料。

（8）成立《戶外區(qū)域自主化嬉戲》討論課題，借助課題的討論，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及運行。

2、提升培訓(xùn)

依據(jù)各課題相應(yīng)進(jìn)度，組織做好課題結(jié)題培訓(xùn)內(nèi)容，促使各課題負(fù)責(zé)人有效完成課題結(jié)題工作。

（三）骨干培育

骨干老師是我們引領(lǐng)、示范層面的老師，從各方方面都需要骨干老師帶領(lǐng)著我們年輕老師成長，本學(xué)期參照《老師分層管理考核細(xì)則》骨干老師管理也進(jìn)行了一個調(diào)整

1、發(fā)表文章

依據(jù)骨干老師現(xiàn)有的力量，每