喬蔣小學(xué)“家常聽課”評估、指導(dǎo)方案

喬蔣小學(xué)“家常聽課”評估、指導(dǎo)方案喬蔣小學(xué)“家常聽課”評估、指導(dǎo)方案

一、思想熟悉

1.把每一節(jié)課都上好，努力提高每節(jié)課的效益，是每個教師的責(zé)任，也是教師行業(yè)的根本要求。

2.學(xué)生持續(xù)、和諧、歡樂的成長主要是通過每節(jié)課的教學(xué)得以實現(xiàn)的，只有把每節(jié)課上好，教學(xué)質(zhì)量才得以保證，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到培育。

3.對“家常課”進(jìn)展評估、指導(dǎo)，其根本目的是在全校提倡“嚴(yán)謹(jǐn)求實，善導(dǎo)創(chuàng)新”的教風(fēng)，促進(jìn)每位教師把功夫用在平常，努力提高日常課堂教學(xué)質(zhì)量。同時也要求教學(xué)治理部門能夠把控各科教學(xué)狀況，準(zhǔn)時指導(dǎo)、催促相關(guān)學(xué)科教師改良課堂教學(xué)。

二、“家常聽課”評估、指導(dǎo)的安排

1．“家常課”的評估以上課的根本要求為準(zhǔn)，重點關(guān)注課前預(yù)備狀況、課堂常規(guī)、教學(xué)手段和媒體使用、學(xué)生參加度（學(xué)生活動時間）、教學(xué)任務(wù)完成狀況、課堂效率（學(xué)生在學(xué)問、習(xí)慣、力量等方面的進(jìn)展）。

2．組成若干評估、指導(dǎo)小組，每組2-3人（由行政，備課組長，骨干教師等組成），先在語、數(shù)、英學(xué)科試行。語文分1-4年級、5-6年級兩組，1-4年級組由z牽頭，z為組員，5-6年級組由z牽頭牽頭，z為組員；數(shù)學(xué)分1-4年級、5-6年級兩組，1-4年級組由z和z共同牽頭，z為組員，5-6年級組由z共同牽頭，z為組員；英語由z牽頭，z為組員。每組按要求每周至少聽一節(jié)“家常課”。

三、操作方法：

1.每組要有規(guī)劃安排聽課對象，擴(kuò)大“家常課”的聽課面。

2.聽課者要仔細(xì)填寫聽課筆記，填寫“‘家常課’聽課狀況記錄表”。并檢查教學(xué)進(jìn)度、本節(jié)課的備課狀況及二次備課的超前備課量、抽查本學(xué)科局部學(xué)生的作業(yè)，然后與被聽課者進(jìn)展溝通，準(zhǔn)時將狀況反應(yīng)給被聽課者。

3.行政會集中反應(yīng)，并形成評估報告。行政會上交聽課反應(yīng)表，集中反應(yīng)教師課堂教學(xué)中的共性優(yōu)缺點，商討解決問題的方法。每兩周形成一次評估報告，評估報告要指出本學(xué)科課堂教學(xué)的優(yōu)點、缺乏，特殊對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導(dǎo)意見。

分學(xué)科由相關(guān)行政依據(jù)“評估報告”與學(xué)科組教師進(jìn)展溝通，促進(jìn)教師們改良課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。

篇2：徐鮑小學(xué)“開放式常態(tài)課抽簽聽課”活動實施方案

徐鮑小學(xué)“開放式常態(tài)課抽簽聽課”活動實施方案

一、實施目的

1.通過“開放式常態(tài)課抽簽聽課”活動加強(qiáng)課堂教學(xué)的過程性治理。

2.著力高效課堂構(gòu)筑，促教師專業(yè)成長，激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力。

3.促進(jìn)不同學(xué)科、不同教師、不同年級的互學(xué)共進(jìn)，形成互助共研的教師共同體。

二、實施方法

1.教育處每周以隨機(jī)抽簽的方法確定被聽課的教師2人，提前一天公布抽簽結(jié)果。

2.開放式常態(tài)抽簽課由評委組（見后）進(jìn)展聽課、評課和評價，并準(zhǔn)時與授課教師交換意見。

3.評價結(jié)果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據(jù),各評委組要準(zhǔn)時將綜合評價表上交教科室存檔。

三、評委組組成

1.語文組：zz

2.數(shù)學(xué)組：z

3.英語組：z

4.常識組：z

附：

徐鮑中心小學(xué)常態(tài)抽簽課聽評表

時間班級學(xué)科課題執(zhí)教教師

總體評價

特色與亮點：

問題與建議：

綜合等第

評課人員

注：綜合等第分為：優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、中、差

篇3：浦楊小學(xué)教師聽課制度

浦楊小學(xué)教師聽課制度

聽課要求

聽課前，聽課教師應(yīng)了解教學(xué)制度，教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)學(xué)習(xí)“教學(xué)大綱”中有關(guān)學(xué)科的要求，并做到提前進(jìn)入課堂，坐在后排聽課。

仔細(xì)聽課，觀看師生雙邊活動，特殊看學(xué)生如何在教師的指導(dǎo)下活動，包括心情、活動面、時間及對作業(yè)的態(tài)度。

聽課后，要整理聽課記錄，并依據(jù)課的類型及不同場合的要求作出評課。

凡對區(qū)里教師的公開課，本校該年級同學(xué)科的教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽試教或公開課。學(xué)科分管教育應(yīng)參與聽課。對肯定范圍內(nèi)上的研討課，課題組的有關(guān)教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽試教或聽公開課。

每一學(xué)期中聽課節(jié)數(shù)的詳細(xì)要求：

教師十節(jié)課以上;備課組長十五節(jié)以上;教育主任三十--四十節(jié)，若兼主課，聽課數(shù)量可適當(dāng)削減;校長二十--三十節(jié)，若兼主課，聽課數(shù)量可適當(dāng)削減;師徒結(jié)對的帶教教師，每周應(yīng)與青年教師至少互聽一節(jié)課。

評估考核方法