幼兒教案活動(dòng)反思1000字模板8篇

-20-幼兒教案活動(dòng)反思1000字模板8篇

幼兒教案。

從探索中提出問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律、解決問(wèn)題。當(dāng)過(guò)老師的人基本上都有過(guò)寫(xiě)教案的經(jīng)歷，通過(guò)教案能幫助青年教師更快上手，怎樣撰寫(xiě)一份標(biāo)準(zhǔn)的教案呢？經(jīng)過(guò)整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你呈上幼兒教案活動(dòng)反思，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

幼兒教案活動(dòng)反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用借形想象的方法添畫(huà)各種魚(yú)類。

2、能用大膽講述自己的想象。

3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫(huà)各種魚(yú)類。

活動(dòng)過(guò)程：

1、ppt課件。

2、畫(huà)紙，kt板，藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、教師ppt出示大海圖片

教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)一畫(huà)?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)

二、基本部分

1、幼兒嘗試?yán)L畫(huà)波浪線。

當(dāng)大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長(zhǎng)，我們的海面就會(huì)越寬闊，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會(huì)像遼闊的大海一樣。)

2、ppt播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?

3、出示各種小魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形特征。

我們一起來(lái)看一看這些小魚(yú)長(zhǎng)什么樣子?你喜歡那一條小魚(yú)?為什么?他身上都有哪些圖案呢?

看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長(zhǎng)什么樣子?海里不光有小魚(yú)，還有好多美麗的植物呢?

4、借形象想，添畫(huà)小魚(yú)等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來(lái))

(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚(yú)和水草，可真漂亮!孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫(huà)紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛(ài)的小魚(yú)海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫(huà)上什么他就會(huì)更像了?還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒(méi)找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚(yú)，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫(huà)出眼睛和尾巴，添上魚(yú)鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)

那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚(yú))

(2)幼兒嘗試添畫(huà)海洋生物，教師指導(dǎo)。

教師：孩子們，請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~(yú)吧。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫(huà)上什么他會(huì)更像呢?)

5、作品展示

教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫(huà)的小魚(yú)你還喜歡那一條小魚(yú)，我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。

三、結(jié)束部分

孩子們，今天你們畫(huà)畫(huà)開(kāi)心嗎?問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們的話漂不漂亮?現(xiàn)在我們就把這些可愛(ài)的小魚(yú)帶回去掛到我們的班里好嗎?

幼兒教案活動(dòng)反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

4、在操作實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

3、輕柔的音樂(lè)

4、故事PPT

教學(xué)過(guò)程：

一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和注意力。

1、師講故事(出示故事PPT)：嗨!我是糖寶寶，小朋友們，你們好!

嗨!我是勺子寶寶，小朋友們，你們好!

小朋友們，你們想聽(tīng)我們的故事嗎?

師：糖寶寶和勺子寶寶是一對(duì)好朋友，經(jīng)常在一起做游戲，有一天他們到草地上玩捉迷藏，糖寶寶開(kāi)始要躲藏了，他想：我藏到哪兒好了?忽然，糖寶寶看見(jiàn)一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說(shuō)：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎

2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中，勺子寶寶能找到嗎?

3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來(lái)：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。(討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?糖去了哪里?)

二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果。

1、教師：你們想是嗎?

2、老師提出實(shí)驗(yàn)要求后，請(qǐng)幼兒自由地去進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。

步驟：

一、想：要多少糖(一勺糖)

二、看：看糖在嗎?

三、攪：用勺子攪一攪

四、再看：看糖還在嗎?

要求：

(1)、慢慢地做實(shí)驗(yàn)

(2)、不要把水和糖弄撒了

(3)、仔細(xì)的看一看

(4)、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)

3、幼兒自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。

4、師問(wèn)：還看得見(jiàn)糖嗎?糖哪兒去了?

5、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。

三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做溶解。

2、師解釋溶解。問(wèn)：糖溶解到水里，水變成什么味道了?

3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃?為什么?

四、延伸活動(dòng)

1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解?

2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。

師：小朋友們太能干了，要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，!.!我們來(lái)用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

3、幼兒隨著音樂(lè)大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力。

4、請(qǐng)孩子們?cè)谄穱L自己的實(shí)驗(yàn)成果中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及溶解、不溶解的方法。而且通過(guò)記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過(guò)程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。

幼兒教案活動(dòng)反思(篇3)

教學(xué)理論依據(jù)：

樂(lè)器表演是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)形式之一，在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的發(fā)展目標(biāo)中，56歲幼兒藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的衡量目標(biāo)是，幼兒能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌，在藝術(shù)活動(dòng)中能與別人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。因此來(lái)說(shuō)，跟音樂(lè)完整地演唱一首歌曲并且能分聲部合唱對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)不是件難事。用一種樂(lè)器進(jìn)行獨(dú)立演奏對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)是可以做到的，用三種樂(lè)器進(jìn)行合奏雖不是件容易的事，但并不是不能完成，這需要孩子手、眼、腦的積極配合與協(xié)調(diào)，更需要老師通過(guò)各種有效的教育手段去引導(dǎo)和幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉教師手勢(shì)的基礎(chǔ)上，能根據(jù)指揮做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、在熟悉圖譜的基礎(chǔ)上，能用三種打擊樂(lè)器分聲部合奏。

3、能協(xié)調(diào)一致合作表演，感受分聲部合奏的演奏效果，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《幼兒園里好事多》；串鈴、單響筒、鈴鼓等若干；ppT課件等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能使用樂(lè)器協(xié)調(diào)一致地分聲部為音樂(lè)進(jìn)行完整演奏。

教學(xué)難點(diǎn)：1、能較熟練地打出附點(diǎn)節(jié)奏.│；

2、能較完整地分聲部合奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)《幼兒園里好事多》進(jìn)入活動(dòng)室（椅子自然分成三組），老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲《神奇的手勢(shì)》。

二、活動(dòng)開(kāi)始。欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨歌詞，進(jìn)行分聲部表演唱。

1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨歌詞。

歌曲中說(shuō)了什么？（播放ppT驗(yàn)證歌詞）。

2、集體表演唱，熟悉歌曲。一起來(lái)跟著音樂(lè)表演唱（可加入相應(yīng)動(dòng)作）。

3、分聲部表演唱歌曲。教師指揮，幼兒分聲部表演唱。

二、分別選用不同樂(lè)器看圖譜練習(xí)節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。

1、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型，并嘗試表現(xiàn)出來(lái)，著重練習(xí).│。

ppT出示0=停、=走、=跑、.=絆了一下節(jié)奏型，老師講解示范。

2、ppT出示各種節(jié)奏型，并嘗試表現(xiàn)出來(lái)。

分別出示不同節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種方式表現(xiàn)出來(lái)。

3、看演示，認(rèn)識(shí)樂(lè)器，分組練習(xí)。

①、逐一出示樂(lè)器，介紹名稱并進(jìn)行該樂(lè)器的演奏示范和安全提示。

②、請(qǐng)幼兒排隊(duì)取自己感興趣的樂(lè)器，根據(jù)樂(lè)器類別重新分組坐好。

三、看圖譜，進(jìn)行合奏。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，嘗試演奏，教師指導(dǎo)。

2、教師指揮，幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行合奏。

四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

附：《幼兒園里好事多》樂(lè)譜及圖譜

幼兒園里好事多（樂(lè)譜）

1=F2/4

（6.666│3555│1333│222│10）│511│353│（353535│353）│

小桌子誰(shuí)擦的？

522│522│（232323│522）│

小椅子誰(shuí)擺的？

111│61│456│5│一

排排手絹誰(shuí)洗的？

6.666│35│20xx│1-│

一件一件好事誰(shuí)做的？

（6.666│3555│1333│222│10）│5.111│511│3.555│355│

（甲組）你不說(shuō)呀我不說(shuō)，（乙組）你不說(shuō)呀我不說(shuō)，

664│20│5050│1-│

（齊）大家看了笑呵呵。

5.111│511│3.555│355│

（甲組）學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，（乙組）學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，

664│20│5050│122│10│0‖

（齊）幼兒園里，好事多,好事多，

嗨!幼兒園里好事多（圖譜）

教學(xué)反思：

1、通過(guò)多媒體課件的手段，將歌曲內(nèi)容、節(jié)奏型圖譜直觀形象地展示給幼兒。

2、通過(guò)視覺(jué)參與（看圖譜）、運(yùn)動(dòng)覺(jué)參與（拍手節(jié)奏練習(xí)）、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)參與（帶樂(lè)器節(jié)奏練習(xí)）等多感官參與的方法，幫助幼兒豐富和強(qiáng)化對(duì)歌曲及音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解和表達(dá)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，并在此基礎(chǔ)上提高幼兒感知、理解和表現(xiàn)音樂(lè)的能力；

3、由齊奏到分聲部集體演奏，使幼兒感受分聲部合奏的音樂(lè)效果，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

幼兒教案活動(dòng)反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。

2、增強(qiáng)對(duì)速度變化的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一件動(dòng)物玩具。

2、教師自選的音樂(lè)錄音、積木若干塊、大可樂(lè)瓶若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)身體：

（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。

玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？

（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。

2、自由探索：

（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂(lè)的節(jié)奏送玩具上幼兒園。

大家怎樣走才不會(huì)碰到一起呢？

引導(dǎo)幼兒散開(kāi)尋找人少的地方走。

（2）走圓圈。

前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時(shí)候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏，才不會(huì)迷路。

（3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。

（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。

（5）幫玩具找座位：

幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。

幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止時(shí)，馬上將手中的玩具放到最近的一個(gè)空座位上。音樂(lè)重新開(kāi)始，給玩具找到座位的幼兒站著不動(dòng)，玩具擺放在座位上，沒(méi)給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

3、結(jié)束游戲：

游戲結(jié)束后，教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒教案活動(dòng)反思(篇5)

生成原因：

追、趕、跑、跳、碰這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來(lái)，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請(qǐng)幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)诹趾ｍw小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞：接球、過(guò)網(wǎng)，其他的幼兒似乎也來(lái)勁了，紛紛搶過(guò)報(bào)紙耍弄起來(lái)。緣于對(duì)魔法繩活動(dòng)的思考，我設(shè)想，一張簡(jiǎn)單的報(bào)紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材呢

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。

2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫啊?4條小河)

2、報(bào)紙足量，玩具小動(dòng)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧!觀察：立即有幼兒提出：報(bào)紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢

二、幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。觀察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。(.教案.出自：.教案網(wǎng).)大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過(guò)河，并激動(dòng)地跳起來(lái)：我們成功了!也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢

四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。

1、師提議：不如我們用報(bào)紙來(lái)做操吧!觀察：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

2、師又提議：既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目：

1、用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個(gè)，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿，比賽跨欄。

2、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。

3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮，孩子們開(kāi)心極了。有幼兒?jiǎn)枺杭埌艨梢詭Щ丶覇?/p>

反思：

這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的造橋活動(dòng)中，教師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等，以及教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒(méi)有明確的度的把握，因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無(wú)窮的樂(lè)趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要。看來(lái)，無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品，只要教師做個(gè)有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計(jì)，就一定能成為孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材。

幼兒教案活動(dòng)反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試想出節(jié)約用水的方法。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

配套課件：中班健康課件《節(jié)約用水》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分

教師出示停水送水的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這里發(fā)生了什么事情?這些人在干什么?

中班健康教案《節(jié)約用水》含PPT課件

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)家里有沒(méi)有出現(xiàn)停水的情況。

4、教師組織討論：平時(shí)家里停水時(shí)，爸爸媽媽都是怎樣處理的?

5、教師提示幼兒思考：如果幼兒園或家里停水了，我們可以怎么辦?

(三)結(jié)束部分

看圖片，教師組織幼兒分組討論節(jié)約用水的方法。

活動(dòng)延伸：

1、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水。

2、可嘗試引導(dǎo)幼兒制作提示卡，張貼在用水處，提醒大家節(jié)約用水。

反思與推進(jìn)：

班上的孩子都能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少，在活動(dòng)中我通過(guò)讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過(guò)讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說(shuō)：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說(shuō)說(shuō)喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng)，但是他們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)確實(shí)難度很大，別說(shuō)孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個(gè)比較抽象的概念。

幼兒教案活動(dòng)反思(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。

2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)

2、音樂(lè)《一起加油》

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。蹲下，起來(lái)，慢跑，扭腰等。

1、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過(guò)隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。

老師問(wèn)，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個(gè)游戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰(shuí)是一個(gè)小勇士好不好??(幼兒回答，好)此時(shí)幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按順序每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過(guò)頭頂，身子稍微向前傾斜，（教案出自：教案網(wǎng)）兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過(guò)去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。

3、開(kāi)始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。在音樂(lè)的配合下，幼兒緊張而忙碌起來(lái)，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，（教案出自：教案網(wǎng)）并嘴里一起喊著加油!!!過(guò)隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭(zhēng)了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思

過(guò)隧道游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信心。

幼兒教案活動(dòng)反思(篇8)

藝術(shù)活動(dòng)：《我愛(ài)我的幼兒園》（歌唱）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂(lè)演唱歌曲。

2、萌發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)