學習管理師工作總結范本

學習管理師?工作總結范?本1.一?些家長認為?花了大錢把?孩子送到優(yōu)?酷來補習就?一定可以使?孩子得到很?大的改變怎?么辦。的確?，這種想法?是很多家長?都會有的，?也是家長的?消費期望，?正是因為家?長們的這種?期望，學管?的后期管理?和溝通工作?才顯得更加?重要，學管?師要有堅定?的專業(yè)意識?和溝通意識?，并且要懂?得對每一個?孩子進行歸?因分析和展?示。對于孩?子的每一個?細節(jié)變化和?成長都要及?時地記錄下?來，并盡可?能地展示給?家長，這樣?會讓家長漸?漸感覺到我?們的細致和?專業(yè)服務。?也會慢慢地?幫助家長建?立起正確的?期望和看待?標準。2?.現在很多?孩子是家長?管不住的、?非常無奈的?孩子，送到?這邊來就不?管孩子了，?結果發(fā)現孩?子沒有改變?怎么辦。家?長的無奈心?情我們是可?以理解的，?但家長完全?不管孩子那?肯定是不利?于孩子的成?長，因為我?們再專業(yè)，?再歷害，服?務再周到也?無法替代家?庭對于孩子?的成長作用?。所以，要?讓家長對家?庭教育的重?要性有認知?，并且告訴?家長，只要?家長跟我們?一起為孩子?的學習和成?長營造一個?共同健康的?環(huán)境，孩子?一定會有成?長。象這樣?的家長，學?管在日常的?交流中要多?灌輸有關家?庭教育的信?息。3.?考前家長才?來給孩子補?習，妄想短?短一個月內?把孩子從_?__分提到?及格怎么辦?其實所有?家長都會有?這種想迅速?提高的想法?，但并不是?所有家長都?會一直糾著?這個，因為?這只是一種?期望和想法?，關鍵在于?我們怎么去?引導和分析?。也就是說?，這其實是?家長的一種?主觀想法，?只要我們溝?通的到位，?家長們都會?比較正確地?看待提分。?4.孩子?沒有考上理?想的學校，?發(fā)揮的也不?好，家長認?為補習沒有?效果怎么辦?。沒考上?理想的學校?，發(fā)揮也不?好，并不代?表不需要輔?導。關鍵是?要讓家長明?白我們的個?性化輔導對?于孩子的現?在學習和未?來成長的幫?助與作用。?5.家長?認為優(yōu)酷是?一對一和多?對一的，所?以自己的孩?子在這里就?要時刻受到?___，然?而往往這樣?的孩子不夠?主動，有話?憋在心理，?不去找老師?幫忙，只會?回家向父母?發(fā)火，導致?父母對優(yōu)酷?不滿怎么辦?。這其實?是溝通的問?題。我們和?家長及學生?之間的溝通?要及時到位?，很多問題?就不會變成?矛盾。6?.一些家長?認為陪讀就?是一對一陪?讀，學管就?要每天幫他?孩子提單詞?、聽寫、檢?查作業(yè)等，?稍有差錯，?就會遭到不?滿怎么辦。?這也是屬于?溝通和期望?值高的問題?。要讓家長?明白我們的?陪讀是怎么?管理陪讀的?，陪讀的作?用是什么。?我們是怎么?管理孩子的?。只要溝通?到位，不會?存在期望值?過高的現象?。7.孩?子成績起色?不大，家長?就在孩子面?前說花了這?么多錢沒有?效果，真是?浪費等，導?致孩子也想?放棄怎么辦?。同上成?績起色不大?，首先要從?輔導的長短?，密度，本?次考試的結?構，特點等?分析，幫助?家長正確看?待本次成績?。因為任何?一次的成績?都不能完整?地說明孩子?是否有沒效?果。更要讓?家長知道，?不能用錢來?給孩子更多?的壓力，這?是很不合適?的一種作法?。這次不進?步，并不代?表孩子真沒?進步，可能?是輔導期限?過短，或密?度不足或考?點不同等。?8.家長?認為陪讀勝?于一對一上?課，認為只?要每天把作?業(yè)做精來，?該背的背好?，當然需要?學管的全權?監(jiān)督下，孩?子就可以提?高成績，就?不用上課了?怎么辦。?這是主觀想?法，不是問?題。關鍵在?于溝通到位?。讓家長明?白學習不是?靠作業(yè)與背?誦就可以提?高的。孩子?不懂得學習?，知識不能?轉化為內在?能力，作業(yè)?做再多，都?只是表面。?。9.家?長認為學管?就是孩子的?保姆，孩子?什么時候到?，什么時候?走都要了如?指掌怎么辦?。溝通到?位。10?.家長認為?學管休息時?自己的孩子?就沒人管了?怎么辦。?溝通到位。?孩子只要來?校區(qū)學習了?，不管學管?在不在，都?等于是有人?管的。1?1.家長認?為全程跟蹤?就要時刻_?__自己的?孩子，有蛛?絲馬跡就要?隨時匯報，?但孩子知道?學管跟家長?通風報信后?，就不信任?學管，不喜?歡學管了怎?么辦。主?觀問題。?溝通到位?12.家長?一直糾在成?績不進步上?怎么辦，尤?其是尖子生?，再拔高很?難，可如果?跟家長這么?說家長和孩?子會不會放?棄補習。尖?子生，拔高?不難。作為?個性化教育?，首先我們?自己要清楚?知道，分數?高不代表能?力好。所以?，不管是分?數還是基礎?能力，尖子?生都是有很?大的提升空?間的。1?3.新生入?學須知上說?孩子遲到_?__分鐘算?曠課，但是?老師遲到學?管怎么給孩?子解釋，作?為老師還經?常遲到，我?作為學生遲?到又有什么?不妥。反正?老師也會給?我補上怎么?辦主管思?想問題。對?于遲到的?老師要予以?管理。遲到?是一種人的?品格和做事?行為問題。?不管補不補?上課，如果?養(yǎng)成遲到的?不良習慣，?對于孩子的?一生將是很?大的不利。?14.新?生入學須知?上說特殊情?況需提前_?__小時通?知學管，但?孩子突然生?病怎么辦，?還有一些老?師，孩子在?上學路上了?，又突然跟?學管說不能?上課，孩子?也是有情感?的，回家只?能向父母發(fā)?火，父母認?為孩子在關?鍵時期（中?高考），老?師不能隨便?請假，要遵?守職業(yè)道德?，要對得起?孩子前途，?要珍惜孩子?的時間，要?遵守合同約?定，雙方承?擔相應的責?任，但時間?浪費了，我?們怎么挽回?，尤其是路?途上花很多?時間的孩子?，老師請假?學管也干涉?不到，但是?給家長解釋?就非常難怎?么辦加強?老師的管理?。由校長，?教學主任，?學管聯(lián)合出?面。15?.排課時家?長覺得周一?和周五晚孩?子做作業(yè)都?到10點了?如果再排課?孩子作業(yè)就?沒法完成了?怎么辦這?不是問題。?16.孩?子考前壓力?大，家長也?急怎么辦?考前心理引?導17.?孩子在優(yōu)酷?對異性有好?感，被家長?發(fā)現了，家?長非常恐慌?，認為即使?成績不進步?也不能陷進?愛情漩渦，?從而不愿讓?孩子來優(yōu)酷?怎么辦溝?通18.?孩子有話藏?在心理，上?課沒精神怎?么辦，家長?也___為?力怎么辦加?強與孩子的?溝通與交流?。老師和學?管共同進行?。19.?孩子跟學管?關系不錯，?但經常想翹?課，跟他說?要扣課時又?覺得不好?意思怎么辦?制度是制?度，人情歸?人情。情感?不能代替一?切。對孩子?嚴格要求，?其實是為了?孩子好。幫?助孩子建立?起一種正確?的人生觀與?價值觀。?20.孩子?相中了（兼?職）老師，?想讓老師到?他家上課，?家長也覺得?這樣更劃算?怎么辦（而?且孩子從來?不陪讀，只?來上精講課?，老師的一?言一行也好?像跟優(yōu)酷沒?什么關系似?的，只是來?這里代課而?已，這是老?師給孩子的?感覺）怎么?辦家長和?孩子沒有看?到“潛教育?”的作用。?也就是我們?與家教的區(qū)?別說明到位?。21.?老師課排滿?了，孩子想?加課都沒辦?法，突發(fā)情?況損失的課?時也沒法補?怎么辦屬?于管理問題?。不是技術?問題。2?2.孩子臨?近高考，代?課老師告訴?他你現在上?課沒什么效?果了（私下?），孩子的?課時就沒法?完成了怎么?辦代課老?師的主觀思?想。加強與?兼職老師的?溝通。2?3.孩子臨?近中高考，?老師突然請?假一周怎么?辦，導致很?多孩子課程?突然中斷，?而且上課時?間經常因為?老師一而再?再而三的變?動，課時損?失很多，家?長也非常不?滿怎么辦?加強管理。?24.親?子關系走_?__的家庭?，有的家長?對孩子從來?不管不問，?孩子人際關?系比較冷漠?；有的家長?天天管孩子?卻管不住，?孩子對母親?都不尊重，?何況其他人?呢，這樣的?家長又寄全?部希望到優(yōu)?酷，對于這?樣的家長我?們如何與其?溝通同第?2題25?.孩子青春?期心理叛逆?難揣測又不?愿說心理話?，來優(yōu)酷就?是為了應?付父母交的?錢，一點心?思都不花到?學習上，父?母又與孩子?溝通存在嚴?重障礙的，?家長希望我?們直接與孩?子多溝通，?但是我們有?時也感覺_?__為力，?家長知道后?就會后悔把?孩子送到優(yōu)?酷來怎么辦?功到自然成?。要關心孩?子，用心對?待孩子，慢?慢建立信任?感。26?.家長不信?任我們，也?不信任自己?的孩子，只?是在盡法律?監(jiān)護人職責?把孩子送優(yōu)?酷，我們怎?么對待這樣?的孩子。按?章辦事，溝?通到位。?27.孩子?覺得學習是?件痛苦的事?情怎么辦?思想引導。?28.孩?子沒有目標?怎么辦管?理方案要細?化。分解目?標，幫孩子?建立起興趣?和成就感。?和老師一起?幫助孩子建?立目標。?29.孩子?上課了不與?老師互動怎?么辦。對于?初期孩子的?不主動，老?師和學管要?做好與學生?的溝通工作?。并能發(fā)現?孩子的興趣?點，通過孩?子喜歡的內?容或方式引?導進入教學?與被教學的?狀態(tài)。3?0.孩子不?服管教，做?作業(yè)陪讀期?間一直跑來?跑去怎么辦?（總是有借?口）這應該?小學生偏多?些。好動型?的學生，同?樣首先我們?要了解孩子?，而且應該?較為深入地?了解孩子的?內心世界。?鼓勵為先，?罰戒為次。?采用漸框式?方法幫助孩?子培養(yǎng)良好?的自習習慣?。如第一次?要求孩子_?__分鐘好?好自習，第?二次___?分鐘，第三?次___分?鐘。依此類?推。31?.孩子單純?的認為學管?讓他上課只?是為了消耗?課時怎么辦?。這是與孩?子和家長的?溝通要細致?到位，要讓?孩子明白，?課時是提升?的保障，學?管老師所做?的一切，都?是