九年級上冊語文教學總結

九年級上冊語文教學總結九年級上冊語文教學總結

九年級上冊語文教學總結

本學期我擔當初三的語文教學工作，學生面臨中考，作為主科教師，我深感責任重大。本學期，在語文教學上，我主要從以下幾方面開張工作：

一、思想上充分重視。

在學校教育處的指導下，仔細學習新課標，不斷加強個人修養(yǎng)，不斷提高個人教學水平，以學生為中心，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。二、仔細備好每一堂課。

初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要仔細鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進展系統(tǒng)的分析，對學問點做好分類、歸納和總結，不上無預備的課，帶著學生扎實系統(tǒng)的做好復習。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點進展分析，結合學生的實際狀況，制定復習規(guī)劃。三、采納科學的教學方法。

采納敏捷有效的教學方法。初三后階段學生往往會消失急躁心理，所以調(diào)動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。四、因材施教。

了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多麻煩問題，學期初就預備制定了詳細的規(guī)劃和目標。對這局部同學進展有規(guī)劃的輔導。對這局部人要進展課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對局部優(yōu)生進展力量強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。五、向中考看齊。

1夯實根底，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等根底學問，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的根底上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的根本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延長到課外，在復習文言文時讓學生仔細把握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積存實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應當深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學會比照分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培育學生的文言文閱讀力量。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特殊是談論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我規(guī)劃在向?qū)W生講清談論文根底學問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的談論文練習，通過反復演練，爭取使學生把握談論文的一般特點。

4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作學問系統(tǒng)，在學初給學生開設寫作學問講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進展專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學生訂閱《語文報》，閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的學問，培育學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在很多缺乏，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的心情，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正缺乏，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。

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九年級上學期語文教學工作總結

教學工作總結

歲月荏苒，新學期馬上成為舊學期，我們的生活將增加更多的得失與悲歡?，F(xiàn)從幾個方面將一學期的工

作心得總結如下：一、尋常心和責任感

教師的職業(yè)注定了我們這些人將有別于社會上其他一些職業(yè)者，我們將不能擁有過度的貪欲和功利性，這將不利于對學生的教育和對自身心靈的凈化。這樣，面對社會上光怪陸離的現(xiàn)象，我們不應太專注；紛繁華美的表象，我們不能太分心；迷人迷人的情感，我們不行太投入。教育本身是一種宗教，是一種科學的積極的思想體系，它要求我們要有適度的清心寡欲，不然，我們就不大適合做一名教師。我們可能注定要做一名普一般通的園丁，一位很平凡的人，我們要擁有一顆尋常心，我們可能終生如蠟，但并不意味著我們沒有安康、樂觀和幸?！，F(xiàn)在的學生，其實是很苦的，雖然條件上遠勝我們當時，但他們的內(nèi)心，虛弱多多，金錢的大環(huán)境，會讓他們無所適從，會在花一樣的季節(jié)里就迷失了自己，設身處地，你就有可能理解他們的行為，上網(wǎng)、逃課、墮落、早戀、萎靡不振。他們需要我們花適當?shù)木θヒ龑?，我們有這種

根本的責任。固然，方法和急躁，可能會挑戰(zhàn)我們工作的難度。

二、和雙差生打交道

本人在這個學校教齡已滿三年，年年都和差生打交道，起初我會埋怨工作安排的不公，但現(xiàn)在不會了，我對差生，那種厭反感在漸漸削減，要有急躁，就像面對生活，沒有急躁，一天也過不下去。對待差生，首先得要學會包涵，適量的容忍他們的語言和行為，你裝得下他們，時間長了，他們就會漸漸被感化，進

而投入到學習中來，“死心塌地”的做你的鐵桿粉絲；

其次，你要真心對他們好，像對待自己的弟妹或者子女，講道理給他聽，他知道你的苦心，最起碼他不

會跟你胡來；

第三，不能一味的縱容，假如你做老好先生，什么都好好好，到最終，你的課堂肯定會第一個完蛋，所以適當?shù)臅r候，我們要“擒賊先擒王”，瞄住“帶頭大哥”，把這個學生先搞定，敢于和他們直面，語言上不要過分的刺激他，不要有卑視的神態(tài)，適當給他一些語言上的“打擊”是必要的也是必需的，假如把什

么都當作體罰，膽戰(zhàn)心驚，倒反而違反了教育規(guī)律。

第四，學習上不要放棄他們，給他們發(fā)揮的空間，催促他們作業(yè)，加強溝通，真誠的和氣的對他們，肯

定會有好的回報。三、教材和學習資料

因材施教，我們也可以因教施教。我教一般班，許多晦澀的課文我都少講，教學時把握難的簡講，簡的多講，會的不講，偏的帶過的原則；手中的資料，學校買了我們就要利用，我要求學生，對課外閱讀，包括現(xiàn)代文和文言文的，都不要做，固然，做的，歡送，而且，還批改。他們對學習，原來就有怯的心理，我們不能把他們嚇住，嚇走一個，就像商家的客戶，損失不小啊，一個不學了，就會接二連三的，多米諾

骨牌效應，將會在你眼皮底下上演。

四、人際關系

教學工作，與人際關系有什么聯(lián)系嗎？本人認為，聯(lián)系很大呀！有兩個關系，

一是學生，記得周校長開會時說過，先把與學生的關系搞好，不信他們成績上不來，我深有同感，我教的三個班假如說沒有拖平行班的腿，最大的緣由是我和他們的關系特別和諧，學生喜愛你，他沒理由不學你的學科，再大的學生，他的心理仍舊孩子化，他們有的還沒理智到，一邊跟你冷戰(zhàn)，私下里卻又把你的

學科學得好到讓你吐血的程度，可能性小得可憐。

二是教師，這個關系比跟學生簡單多了，也重要多了，同事之間，無怨無仇，有一些競爭和妒忌也特別正常，但要有個限度，不能進展到打擊報復詆毀中傷的程度，假如這樣，時間長了，你確定待不下去，沒人跟你講話啊。一個和諧的校園人文環(huán)境，比拿出肯定的薪水更能留住人。我們會很快樂的在這個大家庭

里生活，交往，帶著開心的心情去課堂教學，去工作。

五、習慣

養(yǎng)成良好的生活習慣，保足睡眠，搞好飲食衛(wèi)生。

養(yǎng)成良好的學習習慣，作為一名語文教師，我常常做試卷，感受新課改氣息，了解高考動向；多讀課外書，拓寬視野，減化庸俗；多學習其他門類，學無止境，本人上個月還學習安裝使用電腦的LINUXUBUN

TU操作系統(tǒng)，在困難的探究中增加了生活的樂趣。新年來了，盼望有更好的收獲在前方等著我。

隨著新年的氣息,第一個學期又將完畢，在這辭舊迎新之際我將本學期我所擔當?shù)木拍昙?2、13兩個班的

語文教學工作作一個小結.

一、依據(jù)規(guī)劃，我仔細抓了課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓練效率；依據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容，運用敏捷多樣教學方式引導學生進展有效的學習；面對全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得\“好、準、快\“，

中間的要完成得\“好、準\“，中下的只要完成好就行。

二、在根底學問方面，提倡自學，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積存并漸漸形成習慣。促使他們積極歸類學問，在多看多說中把握。針對新題型，在教師的帶

領下，作一些典型訓練。

三、在古詩詞的積存方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的根底上背誦外，重要的是催促檢查他們敏捷運用方法去巧記，注意實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則

多角度地訓練和思索，在實際的語言中敏捷運用。

四、在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)開頭嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分表達學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用掃瞄、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進展整體的把握后，深入重難點，細細體會，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們肯定得記住的死學問。課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解力量。從學生把握的狀況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學生的閱讀力量，依舊是今后一個

長期而艱難的工作。

五、在寫作方面。書寫仍舊影響其得高分的一個直接緣由，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這局部學生的書寫，但都堅持不了多久，在教師催促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，始終在難以訂正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依舊是嚴峻的問題。其次是仍舊需要練筆，每周要按教師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長力量。再次，注意總結和歸納，在教師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及

時發(fā)覺他們的特長，順勢引導，在相互仿照中得到提高。

六、無論任何時候都要注意學生自覺性和主動性的培育，這樣會取得事半功倍的成效。

總之，本人始終用自己的心去教導學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成績的同時，也消失了教學上的很多缺乏。今后我定會在教學中不斷改良，以適應教育改革的

新浪潮，努力使學生的成績在原有的根底上有更大的進步。

九年級上學期語文教學工作總結

時間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學期完畢了。回憶一學期的工作，雖然取得了肯定的成績，

但缺點和缺乏更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結如下：

一、教學目標完成狀況

在語文教學中，依據(jù)開學初制定的規(guī)劃，讓學生理解人與自然的關系，熟悉到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)覺自我，提升人格精神和審美力量；了解前輩讀書治學的閱歷；了解古代文人的社會抱負、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學生喜愛

祖國語言文字的感情，培育學生安康的審美情趣，提高學生的文化品嘗。

經(jīng)過一個學期的學習，大多數(shù)學生能夠通過學習文章內(nèi)容把握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步。通過學習不同的論述方法，并能仿照肯定的論述方

式。把握簡潔的文學評論的寫作方法。

二、課堂教學方面

本人堅持仔細提前備課，不但備教材并依據(jù)學生特點因材施教。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的積極性和制造性思維，培育學生有舉一反三的力量。培育學困生的學習興趣，教學方法力求受到學生的寵愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順當完成，學生的學習效果比擬

抱負。

我還利用早自習時間對學生進展背誦指導,并進展了聽寫和默寫。讓他們對古詩文嫻熟掌

握并強化訓練。通過午休時間對學困生進展輔導，急躁講解，準時查缺補漏。

學生的作業(yè)做到了仔細準時批改，依據(jù)學