二年級(jí)數(shù)學(xué)《加減混合》教學(xué)_第1頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)《加減混合》教學(xué)_第2頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)《加減混合》教學(xué)_第3頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)《加減混合》教學(xué)_第4頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)《加減混合》教學(xué)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩9頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

加減混合100以內(nèi)的加法和減法（二）36＋28＋17＝

65－25－21＝復(fù)習(xí)（一）豎式計(jì)算36＋2864＋17818119能用簡(jiǎn)便寫(xiě)法嗎？說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法。65－2540－2119（二）小猴運(yùn)桃子

猴媽媽摘了52個(gè)桃子，小猴把它們運(yùn)回家，運(yùn)了兩次后，還剩多少個(gè)？12（個(gè)）52－17－23＝口答：還剩12個(gè)。52－（17＋23）=12（個(gè)）口答：還剩12個(gè)。40還可以怎么算？第一次運(yùn)走17個(gè)，第二次運(yùn)走23個(gè)。52－1735－2312例3說(shuō)一說(shuō)圖中告訴我們什么，要解決的問(wèn)題是什么，再解答。先算下來(lái)25人，車(chē)上有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：67－25＝42＋28＝42（人）70（人）我用綜合算式：67－25＋28＝這是加減混合的算式。豎式怎么寫(xiě)？例367－25＋28＝70（人）或42427067－254270這是簡(jiǎn)便寫(xiě)法。＋2867－25＋28例3還有其他解答方法嗎？例367＋28－25＝70（人）28－25＋67＝70（人）我先算上車(chē)比下車(chē)多幾人。想一想，應(yīng)該先算什么？有簡(jiǎn)便寫(xiě)法嗎？72－(47＋16)＝96347＋16－72639例4在寫(xiě)豎式時(shí)說(shuō)一說(shuō)，在做加減混合計(jì)算時(shí)應(yīng)該怎樣做？相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；相加滿十要進(jìn)位,不夠減時(shí)要退位;有時(shí)可以用簡(jiǎn)便寫(xiě)法。1.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)?！粮模?4－（17＋28）＝1917＋284564－4519口答：現(xiàn)在有63位同學(xué)。65－27＋25＝63（位）學(xué)校合唱隊(duì)原來(lái)有65位同學(xué)，27位同學(xué)畢業(yè)了，又加入了25位新同學(xué)，現(xiàn)在有多少位同學(xué)？2.36元29元30元（1）應(yīng)找回多少元？（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論