2022年度湖南省郴州市煤礦職工子弟學校高二語文月考試卷含解析

2022年度湖南省郴州市煤礦職工子弟學校高二語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.實用類文本閱讀（29分）.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。鄰居馬茂斌

在回來的路上，郭主任有點疲憊。安頓好了孩子，雖然心里寬松了，體力卻一下困乏起來。這些年，他真的很久沒有這樣轉騰了。但孩子的事非同一般，他必須一件一件跟著她跑，為她添這買那。兩天忙下來，他只想靠著什么歇息一陣?？绍嚿虾軘D，沒有明顯的空座。

擠過半截車廂，他才賠著笑臉讓一個小伙給他挪了半個屁股的位子?？吭谀屈c硬座上，他覺得已經很難得。半瞇著眼想梳理一下這些天的情緒，卻發(fā)現(xiàn)斜對面有一個人正認真地看著自己。定定神，他也覺得有點面熟，好像在哪兒見過。但他不習慣先張口問人，多少年都是別人先問他，于是心里只是動了動，也就擱起不理了。

中途他幾次睜開眼，那人好像還是在看。這倒讓他覺得不安。在城市東區(qū)就業(yè)服務中心做個副主任，官不大，卻經常接觸人，當然也退回過很多辦證辦貸款的手續(xù)。那不是因為他挑剔有意刁難，主要是因為手續(xù)不全。他清楚，都是些下崗職工，都很難，干嘛去為難他們？為此，也有很多人認識他，見了面打招呼，他也只是禮貌地點點頭，并不放在心上。當然也有個別人以為他是別有用心，對他沒有好感，甚至忌恨他。今日這哥們，如此這般盯著他不放，屬于哪一種呢？郭主任一下心里倒沒了底。

忐忐忑忑下了火車，郭主任也沒心思叫車等車，就直奔628路電車，他知道這車路過小區(qū)門口，五分鐘一趟，40分鐘就到家了。沒想到剛落座，火車上的那個人也就前腳后腳跟了進來，而且坐定以后仍然不斷地瞅他。這讓他警惕，干嘛呢？他開始挖掘記憶深處的影子，努力地想找出那個人的一些片段來。車?？康搅碎T口，他才恍恍惚惚爬出記憶。總算到家了。到家了，他不會再跟著我了吧？他想。心里才開始釋然放松起來。

電梯打開了，踏進電梯轉身關門的那一陣，郭主任才發(fā)現(xiàn)那人還跟著，而且在他按完樓層號以后，那人也只是朝他抿嘴一笑，并沒有做自己的選擇。

看著郭主任有點慌亂，那人終于開口說話了：“你是1353吧？”

郭主任一驚：他怎么知道？

“我是1356號。你也去重慶了？”

直到這一陣，郭主任的遺惑才解開了，怪不得。

見是鄰居，郭主任才放下心，擠出點笑臉，禮貌地應允道：“去送孩子。你呢？”

“一樣。理工大?！?/p>

“我們的也是理工大。今年考上的？”

原來，兩家孩子初中是一個學校一個級，只是后來郭主任的姑娘上了市一中，而鄰居家的兒子就近在十四中。兩家住一個單元至少已經兩年有余了。

說話間十三層到了，兩人出了電梯便不再說話，忙著各掏各的鑰匙。仍然背對背，各是各的方向。

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）A、因為平時工作強度很大，又為孩子上學的事轉騰了一陣，郭主任有些疲憊、困乏，但因為安頓好了孩子，心里寬松了一些。B、在火車上休息的時候郭主任發(fā)現(xiàn)有人在注意他，同時他也覺得對方很眼熟，但卻沒有主動詢向，是因為長期形成的職業(yè)習慣。C、郭主任忐忑地下了火車，匆匆往家趕，是因為他對盯著他的那個人產生了恐懼和懷疑，他覺得那個人可能會做出對他不利的行為。D、兩人雖然是鄰居，而且孩子還曾經在同一所學校的同一年級上過學，但郭主任卻對此人充滿警惕，暗示他們以前可能有過矛盾。E、小說語言質樸、白然，情節(jié)上通過寬松、不安、忐忑、臀惕、釋然、慌孔等多處心理描寫制造了波瀾，使懸念迭生。（2）簡要分析結尾劃線句在全文的作用。（8分）

（3）主人公“郭主任”有怎祥的形象特點？請簡要分析。（8分）

（4）小說以“鄰居”為題有什么好處?請你從主題思想和情節(jié)結構兩項中任選一項作簡要分析。（8分）

參考答案：（1）答案（C,E）（2）答案：一、從結構上看，寫出了短暫交流后的結果，照應文章標題；二、從主題上看，反映了當代社會人與人之間的冷漠。（3）答案：①疼愛自己的孩子，為安頓孩子轉騰。②秉公辦事，有同情心。從不刁難前來辦事的群眾，同情下崗職工。③對人冷漠。與鄰居不相往來。（4）答案：主題思想：以“鄰居”為題，使得主題思想更加集中、深刻。文章辛辣地諷刺了當今社會，人與人之間的淡漠。雖然是對門鄰居，孩子曾在一塊讀書，上了同一所大學，但面對面卻不相識，甚而有了警惕之心?！班従印本团c“心遠”有了對比效果，在對比中突出了主題。情節(jié)結構：以“鄰居”為題，使得情節(jié)結構更加緊湊、有序。故事從兩個鄰居的見面展開，層層設疑，制造懸念，最后才揭曉兩人的關系。全篇緊扣“鄰居”來寫（或以“鄰居”為線索貫穿全文）。略2.閱讀下面的文字，完成各題。廚

王孫興運清晨，雪在寒風中飛舞。寒意透骨。衣衫單薄的他凍得臉色發(fā)青。和他一起在風雪中等待的還有十七人——十七個廚師。他們在焦急地等待著，等待著張財主每年一度的賽廚、招廚。張財主好吃，也吃精了。菜肴被他瞧一眼、嘗一口，他能說出用料的缺憾，能道出烹制的紕漏。所以，張財主極少吃到十分滿意的飯菜。張財主常說，人生在世，吃穿二事。穿衣為人看，吃喝自己樂。于是，吃精了的他便不惜重金聘請高廚，為聘得高廚，每年灶王節(jié)張財主家都舉行廚師比賽。所有應聘者須同臺競技，張財主只擇優(yōu)聘用八人，薪酬也會依次序而定。難得吃飽飯的年月，加上重金誘惑，周邊的廚師便云涌而至。雪中的張宅白茫茫一片，愈發(fā)幽深莊嚴。管家已經命人清掃了大院內的積雪，在空曠處布好了十八座灶臺。又過了半個時辰，用完早膳的張財主被家人攙扶出來了。堂檐下擺好了桌椅，張財主在太師椅上坐定，悠然地品起了香茗。少頃，管家跑過去請示。張財主擺了擺手，沉重的大門便在吱呀聲中打開了。門外久等的村民潮水一樣擠進了大院。一切就緒，管家嘶啞著嗓子宣讀了廚賽規(guī)則。激烈的賽事便開始了。其他廚師開始洗菜、淘米，緊張地備料了。他心里卻泛起一絲不安。他并不擔心自己的廚藝，御廚之王絕非浪得虛名。他擔心露一身絕技，東家會少聘多人。自出了皇宮，他一路餐風飲露、饑寒交迫，屢次投身豪門，惹得數(shù)人差點被辭。身懷絕技卻與饑民爭食，他感到羞愧不安。于是，他又開始了漂泊。可漂泊非長久之計啊。身心疲憊中，他又一次來張家應聘。以張財主的富有，多聘一人理應不難。他安慰自己。管家嘶啞著嗓子報了菜名，驚醒了正出神的他。人家已忙于烹制了，他才動手。他凝神靜氣之后，將刀舞成了一團白光。白光跳躍了片刻，菜就成了片、絲、末，整齊地碼放在盤中。院內的氣息頓時凝固了，人們呆立相望，滿臉的驚訝、仰慕。爐火映紅了他的臉。加料、翻炒，瓢中的菜如蛟龍出海般騰起落下，矯健、優(yōu)美，協(xié)調、流暢。菜熟了，滿院飄香。張財主看見他的菜時，略微愣了一下，夾口菜嘗了，眼中便有了贊嘆的笑。管家面無表情地宣讀了名次，末名廚師黯然離開了，留下一聲重重的嘆息。他知道，每道菜評完，都會淘汰一位廚師，直到剩下八人為止。管家繼續(xù)報著菜名，繼續(xù)冷冷地宣讀著名次。他的名字總排在首位，但他已渾然不覺。他眼前不斷浮現(xiàn)出離去的廚師，那哀愁、憂傷的眼神，刺得他心隱隱地痛。慚愧和不安再次襲來，他想退出。但這或許是他擺脫苦難的最后機會。能多聘廚師嗎？他抬起頭看著張財主，滿眼的慈善和期望。張財主讀懂了他的心思，但目光卻極為冷漠。雪愈下愈大了，賽場剩下九人了。雪花穿過青色的油煙，融化在沸騰的油鍋中。在一片噼啪聲中，沸油頓時四濺開來。隨著一聲驚叫，有廚師捂著被燙傷的手，痛苦地低下了頭。盤子碎了，遍地是滾落的生肉丸。接著，人群中一老嫗突然跌坐在地上，慟哭道，天啊，這以后咋活呢？她身旁一個小女孩也滿臉是淚地跑到那廚師身邊，扯著廚師衣角喊，爹，俺餓。再望張財主。張財主將頭扭了過去。他心抽搐著，酸楚的淚珠滾落了下來。猶豫了片刻，他捧了盤焦黃酥香的丸子走過去，一顆一顆地喂給了小女孩。隨后，他站起身，向四周拱了拱手便默然離去了。單薄的身影在雪地里消失后，留下一串歪歪斜斜的腳印。這天夜里，寒風凜冽，大雪紛紛。野外的一座破廟中，他蜷縮在柴草堆中瑟瑟發(fā)抖。憶起往事，他頓感悲哀。宮中權勢傾軋，非安身之地，流落鄉(xiāng)野，又難與饑民爭食。何處才是歸宿??？他發(fā)出一聲微弱的嘆息。第二天清晨，有人發(fā)現(xiàn)了僵死的他。（選自《小小說月刊》2018年第7期）4.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.在文章中，有多次關于雪的描寫，既為故事發(fā)生提供場景，又能起到推動情節(jié)發(fā)展的作用。B.張財主家招聘廚子引得很多人來應聘、圍觀，除了重金的誘惑，也暗中交代了社會背景。C.文章中描寫管家“面無表情地宣讀了名次”“冷冷地宣讀”，這說明管家對這場比賽并不看好。D.廚王最終凍死在破廟中，這樣的結局令人傷心，同時也令人思考，廚王的結局是誰造成的。5.張財主在文中有什么作用？請結合文本進行分析。6.廚王是一個什么樣的人？請結合文本簡要分析。參考答案：4.C

5.①對主要人物起陪襯作用。張財主與主要人物廚王形成對比，張財主的冷酷殘忍更能突出廚王的品質。②推動情節(jié)發(fā)展。正因為有張財主，所以才有廚藝比拼，才有廚王的無奈離開和凍僵而死。③突出主題。正是因為像張財主這樣人的冷酷殘忍，才使更多的人失業(yè)甚至是失去生命。

6.①廚王有著高超的廚藝。他是御廚，他有一身絕技，在比賽中名字總排在首位。②廚王為人善良。他同情百姓，他唯恐因為自己有廚藝，別人會失業(yè)。③廚王為人正直。他看不慣宮中權勢傾軋，只能流落鄉(xiāng)野?！?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検恰保⒆憧疾椤皟热莺退囆g特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。C選項“這說明管家對這場比賽并不看好?！卞e誤，應該是突出管家冷漠。故選C?！?題詳解】本題考查分析次要人物形象的能力。從“自身作用”考慮，次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點，其具有的作用首先是自身的作用；襯托主要人物是次要人物的主要作用；從“情節(jié)作用”考慮，考慮是否起線索作用，是否推動故事情節(jié)發(fā)展；從“主題作用”考慮主題，次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。由原文“慚愧和不安再次襲來，他想退出。但這或許是他擺脫苦難的最后機會。能多聘廚師嗎？他抬起頭看著張財主，滿眼的慈善和期望。張財主讀懂了他的心思，但目光卻極為冷漠?！笨芍獜堌斨鞯睦淇釟埲谈油怀鰪N王的高貴品質，對主要人物起陪襯作用。由原文“和他一起在風雪中等待的還有十七人——十七個廚師。他們在焦急地等待著，等待著張財主每年一度的賽廚、招廚?！笨芍菑堌斨髋e行的每年一度的賽廚、招廚，他推動了情節(jié)發(fā)展。由原文“接著，人群中一老嫗突然跌坐在地上，慟哭道，天啊，這以后咋活呢？她身旁一個小女孩也滿臉是淚地跑到那廚師身邊，扯著廚師衣角喊，爹，俺餓?！笨芍且驗橄駨堌斨鬟@樣人的冷酷殘忍，才使更多的人失業(yè)甚至是失去生命，突出了文章的主題?！?題詳解】本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。由原文“他并不擔心自己的廚藝，御廚之王絕非浪得虛名。他擔心露一身絕技，東家會少聘多人?！笨芍獜N王有著高超的廚藝。由原文“自出了皇宮，他一路餐風飲露、饑寒交迫，屢次投身豪門，惹得數(shù)人差點被辭。身懷絕技卻與饑民爭食，他感到羞愧不安。于是，他又開始了漂泊。”可知廚王為人善良。由原文“憶起往事，他頓感悲哀。宮中權勢傾軋，非安身之地，流落鄉(xiāng)野，又難與饑民爭食?！笨芍獜N王為人正直?！军c睛】人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會生活的本質，從而表現(xiàn)一定的主題。小說中人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習慣等，內在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質等。3.閱讀下面的文字，完成各題。窗錢鐘書又是春天，窗子可以常開了。春天從窗外進來，人在屋子里坐不住，就從門里出去。不過屋子外的春天太賤了！到處是陽光，不像射破屋里陰深的那樣明亮；到處是給太陽曬得懶洋洋的風，不像攪動屋里沉悶的那樣有生氣。就是鳥語，也似乎瑣碎而單薄，需要屋里的寂靜來做襯托。我們因此明白，春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。同時，我們悟到，門和窗有不同的意義。當然，門是造了讓人出進的。但是，窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說里私約的情人就喜歡爬窗子。所以窗子和門的根本分別，決不僅是有沒有人進來出去。若據(jù)賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風和太陽逗引進來，使屋子里也關著一部分春天，讓我們安坐了享受，無需再到外面去找。古代詩人像陶淵明對于窗子的這種精神，頗有會心?！稓w去來辭》有兩句道：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安。”不等于說，只要有窗可以憑眺，就是小屋子也住得么？他又說：“夏月虛閑，高臥北窗之下，清風颯至，自謂羲皇上人?！币馑际侵灰白油革L，小屋子可成極樂世界；他雖然是柴桑人，就近有廬山，也用不著上去避暑。所以，門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領，表示享受。這個分別，不但是住在屋里的人的看法，有時也適用于屋外的來人。一個外來者，打門請進，有所要求，有所詢問，他至多是個客人，一切要等主人來決定。反過來說，一個鉆窗子進來的人，不管是偷東西還是偷情，早已決心來替你做個暫時的主人，顧不到你的歡迎和拒絕了?？娙∕usser）在《少女做的是什么夢》那首詩劇里，有句妙語，略謂父親開了門，請進了物質上的丈夫（materielepoux），但是理想的愛人（ideal），總是從窗子出進的。換句話說，從前門進來的，只是形式上的女婿，雖然經丈人看中，還待博取小姐自己的歡心；要是從后窗進來的，才是女郎們把靈魂肉體完全交托的真正情人。你進前門，先要經門房通知，再要等主人出現(xiàn)，還得寒暄幾句，方能說明來意，既費心思，又費時間，哪像從后窗進來的直捷痛快？好像學問的捷徑，在乎書背后的引得，若從前面正文看起，反見得迂遠了。這當然只是在社會常態(tài)下的分別，到了戰(zhàn)爭等變態(tài)時期，屋子本身就保不住，還講什么門和窗！世界上的屋子全有門，而不開窗的屋子我們還看得到。這指示出窗比門代表更高的人類進化階段。門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈，屋子的本意，只像鳥窠獸窟，準備人回來過夜的，把門關上，算是保護。但是墻上開了窗子，收入光明和空氣，使我們白天不必到戶外去，關了門也可生活。屋子在人生里因此增添了意義，不只是避風雨、過夜的地方，并且有了陳設，掛著書畫，是我們從早到晚思想、工作，娛樂、演出人生悲喜劇的場子。門是人的進出口，窗可以說是天的進出口。屋子本是人造了為躲避自然的脅害，而向四垛墻、一個屋頂里，窗引誘了一角天進來，馴服了它，給人利用，好比我們籠絡野馬，變?yōu)榧倚笠粯?。從此我們在座子里就能和自然接觸，不必去找光明，換空氣，光明和空氣會來找到我們。所以，人對于自然的勝利，窗也是一個。不過，這種勝利，有如女子對于男子的勝利，表面上看來好像是讓步——人開了窗讓風和日光進來占領，誰知道來占領這個地方的就給這個地方占領去了！我們剛說門是需要，需要是不由人做得主的。譬如餓了就要吃，渴了就得喝。所以，有人敲門，你總得去開，也許是易卜生所說比你下一代的青年想沖進來，也許像德昆西《論謀殺后聞打門聲》所說，光天化日的世界想攻進黑暗罪惡的世界，也許是浪子回家，也許是有人借債（更許是討債），你愈不知道，怕去開，你愈想知道究竟。愈要去開。甚至每天郵差打門的聲音，他使你起了帶疑懼的希冀，因為你不知道而又愿知道他帶來的是什么消息。門的開關是由不得你的。但是窗呢？你清早起來，只要把窗幕拉過一邊，你就知道窗外有什么東西在招呼著你，是雪，是霧，是雨，還是好太陽，決定要不要開窗子。（有刪節(jié)）7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.本文由春天入筆，引出“窗子”話題，在作者看來，屋外春天太“賤了”，到處是陽光和給太陽曬的懶洋洋的風，連鳥語也瑣碎而單薄。B.在這篇文章中，作者所欣賞的是陰沉中的一縷陽光，悶郁中的一絲絲光亮。所以，愿獨自留屋內，享受如畫風景，細品人生滋妹。C.作者引用了陶淵明的詩句來論述窗對屋里的意義，進一步說明門和窗的區(qū)別。也就是說，門打開的是人的精神世界，窗打開的是人的世俗社會。D.錢鐘書先生將我們每個人每天必看見的窗戶和門的意味寫得讓人吃驚，獨特的視覺和幽默，深刻的思想和生活的情趣就都淋漓盡致了。8.結合文章內容分析“門”和“窗”有什么不同？包涵什么深層含義？9.錢鐘書先生帶著“一種業(yè)余消遣者的隨便和從容”，對世道人心發(fā)表看法，請從語言風格和藝術手法兩方面談談你對這篇文章的看法。參考答案：7.C

8.門和窗的根本區(qū)別不在于能否供人進出，而在于窗子通了人和大自然的“隔膜”，有了“窗”，我們可以不必出去，在屋子里就可安坐享受春日的美景。門表示欲望，窗子表示享受。門打開的是人的世俗社會，窗打開的是人的精神世界。

9.①文章語言平實簡約。②將精深的人生哲理，通過“門”和“窗”兩種常見之物表現(xiàn)出來。③用托物言志為我們展示了窗文化這道風景，寄于作者深沉的思索。④表現(xiàn)作者那淡泊名利，甘居寂寞的情懷?！?題詳解】此題考查作品的相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關鍵語句，理清全文脈絡，把握作品內容。然后對照所給句子逐個排除。C項分析錯誤，作者引用了陶淵明的兩句詩，是為了說明窗打開的是人的精神世界。故選C?！?題詳解】此題考查篩選整合文中信息、分析理解文章內容的能力。解答時應先通讀原文，然后逐段概括段意，找出相段落，然后可以分析概括。閱讀文本，分析可知，門和窗的作用的區(qū)別在于：二者都是供人進出的；有了“窗”，我們可以不必出去，在屋子里就可安坐享受春日的美景?！伴T是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈”。因而，門代表的主要是物質需要；而窗增添了屋子于人生的意義，屋子成了滿足人的精神需要的場所。門表示欲望，窗子表示享受。門打開的是人的世俗社會，窗打開的是人的精神世界?！?題詳解】此題考查學生體會文章的語言風格和藝術表現(xiàn)手法的能力。散文語言要求精練準確、樸素自然、清新明快、親切感人。不同作家有不同語言風格特點，如有的粗獷，有的細膩，有的豪放，有的婉約。文章的藝術表現(xiàn)手法可以從四個方面進行分析，一是修辭手法；二是表達方式；三是表達技巧；四是布局謀篇技巧。本文語言平實簡約，平白如話，如“門是人的進出口”“門的開關是由不得你的”等。寓深邃哲理于日常事物之中，通過“門”和“窗”兩種常見之物，將精深的人生哲理表現(xiàn)了出來。托物言志，作者通過引用古詩詞，向我們展示了窗文化這道風景，寄于作者深沉的思索。寓情于物，通過對門和窗的充滿詩情畫意的描寫，表現(xiàn)作者那淡泊名利，甘居寂寞的情懷。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9-13題。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣冼馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。——《陳情表》9.對下列句子中加點字的解釋，有誤的一項是（3分）（

）A.除臣冼馬

除：革除

B.以劉日薄西山

?。浩冉麮.則劉病日篤

篤：病重

D.逮奉圣朝，沐浴清化

逮：到了10.下列句中，加點文言虛詞的意義和用法完全相同的一項是（3分）（

）A．①州司臨門，急于星火

②是臣盡節(jié)于陛下之日長B．①臣之進退，實為狼狽

②況臣孤苦，特為尤甚C．①但以劉日薄西山

②猥以微賤，當侍東宮D．①報養(yǎng)劉之日短也

②奚以之九萬里而南為11.下列語句中加點的詞語，活用類型不相同的一組是（3分）（

）A.①且臣少仕偽朝，歷職郎署

②雖然，猶有未樹也B.①非臣隕首所能上報

②雄州霧列，俊采星馳C.①臣具以表聞

②屈賈誼于長沙D.①是以區(qū)區(qū)不能廢遠

②賓主盡東南之美12.下列對這段文字的分析，不正確的一項是（3分）（

）A.這段文字敘述了朝廷屢次征召催逼，自己辭不赴命，進退兩難的處境，提出了“愿乞終養(yǎng)”的要求。B.“逮奉圣朝……實為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個時間副詞領起，連續(xù)兩次征召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”，原因都是祖母“供養(yǎng)無主”，與全文首段呼應。C.本段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責臣”“催臣”，不僅文法錯落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢，同時也體現(xiàn)出先恭維皇恩浩蕩，后申訴委屈矛盾的心理層次。D.在本段末，作者以兩個年齡數(shù)字的對比，說明報國日長，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確性，以使皇帝心甘情愿地批準他的請求。13.翻譯下列句子（10分）（1）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。（4分）（2）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。（3分）（3）臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。（3分）參考答案：9.A

除：授予官職。10.B.A項，①介詞，比；②介詞，對、向；B項，①②都為動詞，是；C項，①連詞，因為；②介詞，憑……的身份；D①結構助詞，的；②動詞，去、往、到。11.DA項，①②均為名詞活用為動詞；B項，①②均為名詞活用作狀語；C項，①②均為動詞的使動用法；D項，①形容詞活用為動詞，遠離、離開；②形容詞活用為名詞，才俊。12.D

D項“以使皇帝心甘情愿地批準他的請求”是無中生有。13.（1）在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照管門戶的僮仆。孤孤單單地自己生活，每天只有自己的身體和影子相互安慰。（4分）（2）我很想遵從皇上的旨意立刻為國奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴又不見準許。3分（3）臣下我如果沒有祖母，是活不到今天的；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。（3分）

略5.閱讀下面的文言文，完成4—7題。蘇秦之弟曰代，代弟蘇厲，見兄捭闔七國遂志，亦皆苦學從衡之術。蘇秦既死反間，其助燕謀齊之事大泄。齊聞之，乃望燕，燕甚恐。代乃求見燕王噲，欲襲蘇秦故事。曰：“臣，東周之鄙人也。竊聞大王義甚高，鄙人不敏，釋鋤耨而干大王。至于邯鄲，所見者異于所聞于東周，臣竊負其志。及至燕廷，觀王之群臣下吏，王，天下之明王也。”燕王曰：“奚以謂吾明王也？”對曰：“臣聞明王務聞其過，不欲聞其善，臣請數(shù)王之過。夫齊、趙者，燕之仇讎也；楚、魏者，燕之援國也。今王奉仇讎以伐援國，非所以利燕也。王自慮之，此則計之過，無以聞者，非忠臣也。”燕王曰：“吾聞齊有清濟可以為固，長城足以為塞，誠有之乎？”對曰：“天時不與，雖有清濟，惡足以為固！民力罷敝，雖有長城，惡足以為塞！驕君唯利是好，而亡國之臣必貪。王誠能無羞從子母弟以為質，寶珠玉帛以事左右，則可亡齊已?！毖嗤踉唬骸拔峤K以子受命于天矣?！毖嗄耸挂蛔淤|于齊。

燕相子之與蘇代婚，而欲得燕權，乃使蘇代侍質子于齊。齊使代報燕，燕王噲問曰：“齊王其霸乎？”曰：“不能?！痹唬骸昂我玻俊痹唬骸安恍牌涑?。”于是燕王專任子之，已而讓位，燕大亂。齊伐燕，殺王噲、子之。燕立昭王，而蘇代遂不敢入燕，終歸齊，齊善待之。

蘇代過魏，魏為燕執(zhí)代。后出之。代之宋，宋善待之。齊伐宋，宋急，蘇代乃遺燕昭王書。燕昭王善其書，曰：“先人嘗有德蘇氏，子之之亂而蘇氏去燕。燕欲報仇于齊，非蘇氏莫可。”乃召蘇代，復善待之，與謀伐齊。竟破齊，湣王出走。燕使約諸侯從親如蘇秦時，或從或不，而天下由此宗蘇氏之從約。代、厲皆以壽死，名顯諸侯。

（選自《史記·蘇秦列傳》，有刪改）4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．齊聞之，乃望燕，燕甚恐

望：怨恨

B．釋鋤耨而干大王

干：求見

C．臣竊負其志

負；背負

D．齊使代報燕

報：回復5．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）

A．①所見者異于所聞于東周

②于其身也，則恥師焉

B．①臣聞明王務聞其過

②攻之不克，圍之不繼，吾其還也

C．①吾終以子受命于天矣

②請立太子為王，以絕秦望

D．①魏為燕執(zhí)代

②旦日饗士卒，為擊破沛公軍6．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．蘇代、蘇厲是蘇秦的弟弟，看到哥哥在七國間分化拉攏，實現(xiàn)了志向，也都發(fā)奮學習縱橫之術。在燕國出現(xiàn)危機的時候，蘇代就去求見燕王打算承襲蘇秦的舊業(yè)。

B．蘇代認為，齊國不占天時，且百姓疲勞困乏，即使擁有地利也不足為慮；又分析了齊國君驕臣貪的隱患，從而消除了燕王的恐懼之心。燕王最后決定任用蘇代來對抗齊國。

C．燕國的宰相子之與蘇代結為姻親。燕王噲聽了蘇代的話后，便專一重用子之，甚至還將王位禪讓給子之，導致燕國大亂，最后被齊國殺死。蘇代也不敢回到燕國。

D．齊國攻打宋國時，燕昭王讀了流亡到宋國的蘇代寫給他的信，認為寫得很好，決定再次起用蘇代，共謀討伐齊國，最終打敗了齊國。蘇代兄弟因此而名揚諸侯。7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）奚以謂吾明王也？

譯文：

（3分）（2）今王奉仇讎以伐援國，非所以利燕也

譯文：

（3分）（3）王誠能無羞從子母弟以為質，寶珠玉帛以事左右，則可亡齊已。

譯文：

（4分）參考答案：4．C（辜負）

5．D介詞，替

（A介詞，在/介詞，對于；B代詞，他的/語氣副詞，還是；C介詞，憑借/連詞，來）6．D（蘇代兄弟揚名諸侯，是因為受燕王指派“約諸侯從親如蘇秦時”，從而進一步擴大了合縱策略的影響。）7．（1）憑什么認為我是賢明的國君呢？（奚以……、吾明王也，兩個句式各1分）（2）如今，大王卻幫著仇敵去攻打能援救自己的國家，這不是用來對燕國有利的做法。（仇讎、非所以……，各1分）（3）大王如果能夠不以侄兒、弟弟做人質感到羞恥，用寶珠、美玉、布帛去賄賂齊王的親信，那么，就可以滅掉齊國了。（羞的意動用法、從子母弟、寶珠玉帛以……的前置句式、左右，各占1分）【參考譯文】蘇秦的弟弟叫蘇代，蘇代的弟弟叫蘇厲，他們看到哥哥在七國間采取分化拉攏的手法，實現(xiàn)了志向，也都發(fā)奮學習縱橫之術。蘇秦因反間計而死，他為燕國破壞齊國的大量事實泄露出來。后來，齊國聽到這些秘密，就惱恨燕國，燕王很害怕。蘇代就去求見燕王噲，打算承襲蘇秦的舊業(yè)。他對燕王說：“我，是東周學識淺陋的人。私下聽說大王德行很高，我很愚笨，放下農具來求見大王。到了趙國邯鄲，看到的情況和我在東周聽到的相差很遠，我暗暗地認為有負于我的一片期望之心。等到了燕國朝廷，看到大王的臣子、下吏，才知道大王是天下賢明的國君啊?！毖嗤跽f：“憑什么認為我是賢明的國君呢？”蘇代回答說：“我聽說賢明的國君一定愿聽到別人指出他的過失，而不希望只聽到別人稱贊他的優(yōu)點，請允許讓我列舉一下大王的過失。齊國和趙國，是燕國的仇敵，楚國和魏國，是燕國的后援國家。如今，大王卻去幫著仇敵去攻打能援救自己的國家，這對燕國是沒有好處的。大王自己想一想，這是策略上的失誤，不把這種失誤說給你聽，就不是忠臣?！毖嗤跽f：“我聽說齊國據(jù)有清濟可以用來固守，長城足以作為要塞，果真是這樣嗎？”蘇代回答說：“天時不給他有利的機會，即使有清濟怎么能夠固守呢？百姓已經疲勞困乏，即使有長城，怎么能夠成為要塞呢？驕橫的國君只貪圖眼前利益，亡國的臣子一定貪婪。大王如果能夠不以侄兒、弟弟做人質感到羞恥，用寶珠、美玉、布帛去賄賂齊王的親信，那么，就可以滅掉齊國了?！毖嗤跽f：“我終于憑借您而可以從天那里接受意旨滅亡齊國了?！毖鄧团闪艘晃还拥烬R國充當人質。燕國的宰相子之與蘇代結為姻親，子之想奪取燕國的政權，就派蘇代到齊國去侍奉做人質的那位公子。齊王派遣蘇代回復燕國，燕王噲問道：“齊王可能要稱霸了吧？”蘇代回答說：“不可能。”燕王說：“為什么呢？”蘇代回答說：“齊王不信任他的臣子。”于是，燕王專一重用子之，不久又把王位禪讓給子之，燕國因此大亂。齊國趁機攻打燕國，殺了燕王噲和子之。燕國擁立昭王即位，因此蘇代就再不敢回到燕國，最后歸附了齊國，齊王友好地對待他。蘇代經過魏國，魏國替燕國拘捕了蘇代。后來魏國釋放了蘇代，蘇代到了宋國，宋王友好地對待他。齊國攻打宋國，宋國危急，蘇代就寫了一封信給燕昭王。燕昭王認為他寫的這封信很好，就說：“先王曾對蘇家有恩德，后來因為子之的亂子，所以蘇氏才離開了燕國，燕國要向齊國報仇，非得蘇氏不可?！庇谑蔷驼倩靥K代，又很好地對待他，和他一起策劃攻打齊國的事情。終于打敗了齊國，迫使齊湣王逃離齊國。燕王派蘇代聯(lián)絡各國合縱相親，就如同蘇秦在世時一樣，諸侯們有的加入了聯(lián)盟，有的沒加入聯(lián)盟，而各國人士從此都尊崇蘇秦所倡導的合縱聯(lián)盟。蘇代、蘇厲都得終天年，他們的名聲在各諸侯國顯揚。6.閱讀下面的文言文，完成8—10小題。宋璟，邢州南和人。璟少耿介有大節(jié)，博學，工于文翰。弱冠舉進士，累轉鳳閣舍人。當官正色，則天甚重之。長安中，幸臣張易之誣構御史大夫魏元忠有不順之言，引鳳閣舍人張說令證之。說將入于御前對覆，惶惑迫懼，璟謂曰：“名義至重，神道難欺，必不可黨邪陷正，以求茍免。若緣犯顏流貶，芬芳多矣?；蛑敛粶y，吾必叩閣救子，將與子同死。努力，萬代瞻仰，在此舉也?！闭f感其言。及入，乃保明元忠，竟得免死。璟尋遷左御史臺中丞。張易之與弟昌宗縱恣益橫，傾朝附之。昌宗私引相工李弘泰觀占吉兇，言涉不順，為飛書所告。璟廷奏請窮究其狀，則天曰：“易之等已自奏聞，不可加罪?！杯Z曰：“易之等事露自陳，情在難恕，且謀反大逆，無容首免。請勒就御史臺勘當，以明國法。易之等久蒙驅使，分外承恩，臣必知言出禍從，然義激于心，雖死不恨?！眲t天不悅。內史楊再思恐忤旨，遽宣敕令璟出。璟曰：“天顏咫尺，親奉德音，不煩宰臣擅宣王命?！眲t天意稍解，乃收易之等就臺，將加鞫問。俄有特敕原之，仍令易之等詣璟辭謝，璟拒而不見，曰：“公事當公言之，若私見，則法無私也?！?/p>

開元初，征拜刑部尚書。其秋，駕幸東都，次永寧之崤谷，馳道隘狹，車騎停擁，河南尹李朝隱、知頓使王怡并失于部伍，上令黜其官爵。璟入奏曰：“陛下富有春秋，方事巡狩，一以墊隘，致罪二臣，竊恐將人受艱弊?！庇谑清崃钌嶂?。璟曰：“陛下責之，以臣言免之，是過歸于上而恩由于下。請且使待罪于朝，然后詔復其職，則進退得其度矣。”上深善之。（選自《舊唐書·宋璟傳》，有刪節(jié)）8.下列句中加點的詞語，解釋不正確的一項是

（3分）A.若緣犯顏流貶

緣：因為B.昌宗私引相工李弘泰觀占吉兇

引：邀請C.乃收易之等就臺

收：拘捕D.其秋，駕幸東都

幸：幸虧9.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

（3分）A.宋璟耿直有氣節(jié)，學識廣博，善于寫作，二十歲考中進士。他做官正直，武則天非常器重他。B.張易之誣陷御史大夫魏元忠有謀逆的話，讓張說作證人。張說將要去朝廷作證的時候，宋璟告誡他，人的名譽和道德是最重要的，不要誣陷好人求得自己免罪。C.則天不同意追究易之等人的罪，宋璟不顧安危堅持勸說，他認為易之等人雖然在案發(fā)前自首，但他們犯的是謀反罪，不能原諒。D.皇帝出巡，因為馬路狹隘，發(fā)生了車馬擁堵事故，皇帝下令罷免河南尹李朝隱、知頓使王怡的官職。10.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）（1）俄有特敕原之，仍令易之等詣璟辭謝，璟拒而不見（2）陛下責之，以臣言免之，是過歸于上而恩由于下參考答案：8.D（幸，往、到）9.C（易之等人是在案發(fā)后才自首）10.（1）不久則天又特地下令原諒他們，但讓易之等人到宋璟那里道歉，宋璟拒絕了，沒有見他們。（4分。其中“有”、“詣”、“辭謝”各1分，大意1分）（2）皇上（一開始因為惱怒）責怪他們，因為我的話又赦免了他們，這就是把過失歸咎到您身上，而把恩情歸結到我身上。（3分?！笆恰?、“由”各1分，大意1分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）朝代會變遷、歷史會發(fā)展、時代會前行、制度會改變，__①__文化在潮起潮落中始終不斷流，它__②__一個民族經久不衰、生生不息的根本保障，__③__一個國家獨具特色屹立世界的精魂所在。___④___拋棄了自身的文化，人人都是亡國之徒，___⑤___喪失了民族賴以生存的精神家園，__⑥__最為可怕的流離失所。

①②③④⑤⑥A但是才是也是倘若/才是B然而仍是還是因為就就是C/正是甚至是之所以是因為便是D假如便是那么就進而更是

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：A試題分析：這是一道考查詞語銜接的題目。具體作答時，可先分析詞語的用法，然后分析語句之間的關系，運用排除法得出答案。根據(jù)語意即可，“不斷流”和“會變遷”“會發(fā)展”“會前行”“會改變”之間明顯是轉折關系，據(jù)此排除C、D兩項；根據(jù)語意可知，“拋棄了自身的文化，人人都是亡國