《有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與高效實(shí)施》

有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

與高效實(shí)施永吉小學(xué)于貴林

一、有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的基本要素

二、有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

一、有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的

基本要素（一）分析處理教材；（二）分析學(xué)生情況；（三）分析教學(xué)內(nèi)容；（四）明確教學(xué)目標(biāo)；（五）確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；（六）選擇教學(xué)方法；（七）關(guān)注教學(xué)過程；（八）明確評(píng)價(jià)與反思。

二、有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）分析處理教材

體育與健康課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。

（二）分析學(xué)生情況分析關(guān)注學(xué)習(xí)者的智力因素和非智力因素，其中智力因素分析主要包括學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析，全面了解學(xué)生的知識(shí)水平、思想、性格、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好等情況。教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際，注意教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)以及感知的規(guī)律。不斷探索“以學(xué)生為主體”的有利于發(fā)展學(xué)生探索、創(chuàng)新能力的新型教學(xué)模式。（三）分析教學(xué)內(nèi)容

課堂教學(xué)內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面。分配到各教學(xué)單元中，教學(xué)內(nèi)容之間內(nèi)在聯(lián)系與把握很重要，理解教學(xué)內(nèi)容的地位、作用，教學(xué)內(nèi)容的確立既要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又要符合邏輯規(guī)律，更要體現(xiàn)體育特點(diǎn)。同時(shí)，注意教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。（四）建立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)建議1．目標(biāo)要依托教材和教學(xué)場(chǎng)景2．目標(biāo)要具有努力因素和適宜難度3．目標(biāo)的表述應(yīng)具體明確和行為化

為了使學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述具體而明確，一般來說，目標(biāo)應(yīng)該包括“條件”（在什么條件下）、“課題”（做什么）和“標(biāo)準(zhǔn)”（做到什么程度）三個(gè)基本部分。示例一：全班學(xué)生在一分鐘內(nèi)能完成單腳交換跳短繩100次以上

↓

↓

（動(dòng)詞）（賓語(yǔ)）

↓↓↘

↙↓（學(xué)習(xí)對(duì)象）（學(xué)習(xí)條件）（學(xué)習(xí)行為）（學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)）……，在同伴的幫助下，能有75%的學(xué)生學(xué)會(huì)后滾翻動(dòng)作↓

↓↓↓

條件

標(biāo)準(zhǔn)（動(dòng)詞＋賓語(yǔ)）

↓行為動(dòng)詞如：學(xué)會(huì)、掌握、理解、行為

體驗(yàn)、做出、會(huì)做等；賓語(yǔ)：即所要做的動(dòng)作。體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定體育學(xué)習(xí)目標(biāo)——在體育教學(xué)中相當(dāng)于最終目的地體育學(xué)習(xí)內(nèi)容（體育教材）——適用于體育教學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)與知識(shí)（教什么）教學(xué)內(nèi)容 蹲踞式跳遠(yuǎn)（新授）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的助跑與起跳技術(shù)，學(xué)生能勇于探索與嘗試；2．感受原地與助跑、快速與慢速、跳圈與沙坑等各種練習(xí)方法的不同之處；3．借助多媒體技術(shù)，收集相關(guān)學(xué)習(xí)信息，發(fā)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)；4．結(jié)合自我的身體素質(zhì)情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成實(shí)踐動(dòng)作練習(xí)。案例:教材：短跑——途中跑1.通過本次課教學(xué)，掌握提高途中跑的方法和明確鍛煉價(jià)值，使90%以上的學(xué)生，能夠采用正確的途中跑技術(shù)，在7.6秒內(nèi)跑過50米。（知識(shí)技能目標(biāo)）2.通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)和自學(xué)自練的能力，培養(yǎng)積極參與體育活動(dòng)意識(shí)及掌握評(píng)價(jià)自己和他人的方法。（能力健康目標(biāo)）3.通過練習(xí)和游戲，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和善于展示自己的良好心態(tài)。（心理社會(huì)德育目標(biāo)）

案例：

1.“初步”學(xué)會(huì)彎道跑技術(shù)

2.“進(jìn)一步”提高翻身上動(dòng)作質(zhì)量（單杠）

3.“逐步”學(xué)習(xí)傳、接、運(yùn)、射的基本技術(shù)（足球）

改后：

1.練習(xí)跑道上的彎道跑和各種曲線跑2.繼續(xù)練習(xí)翻身上動(dòng)作，做到上杠后立刻控制身體，挺胸、繃腳尖3.學(xué)習(xí)傳、接、運(yùn)、射的基本技術(shù)教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)文_蹬地翻身上（本單元第一次課）

籃球-行進(jìn)間直線運(yùn)球（復(fù)習(xí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.80%以上的學(xué)生知道蹬地?cái)[腿的動(dòng)作要點(diǎn)，知道在單杠前保護(hù)同伴，并在同伴幫助下做出動(dòng)作。2.改進(jìn)行進(jìn)間直線運(yùn)球觸球部位及人球間合理距離技術(shù)，發(fā)展學(xué)生速度，協(xié)調(diào)素質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及安全意識(shí)，能相互幫助。教學(xué)內(nèi)容：排球正面雙手墊球技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)，90%以上的學(xué)生知道動(dòng)作要領(lǐng)。40%以上學(xué)生能夠運(yùn)用正確動(dòng)作接固定方向拋來的球。2通過多種形式的腳步移動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的方應(yīng)與靈敏能力。3培養(yǎng)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂于合作的精神教學(xué)內(nèi)容：接力跑-下壓式準(zhǔn)確接棒1．通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生能掌握下壓式傳接棒的技術(shù)動(dòng)作，30%以上的學(xué)生能在比賽中熟練運(yùn)用。2．通過“蜘蛛”爬行的游戲，發(fā)展學(xué)生四肢力量和協(xié)調(diào)能力。3．通過傳接棒、比賽拓展來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生人際關(guān)系中相互信任，相互接納。教學(xué)內(nèi)容：蹲踞式跳遠(yuǎn)-掌握起跳后成蹲踞動(dòng)作

專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)1．通過練習(xí)使85%的學(xué)生了解起跳后成蹲踞的技術(shù)動(dòng)作及練習(xí)方法。2．通過練習(xí)使70%的學(xué)生掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的空中成蹲踞式技術(shù)動(dòng)作。3．通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自信、積極向上的精神。教學(xué)內(nèi)容：跨越式跳高1．了解跨越式跳高過竿技術(shù)對(duì)成績(jī)的影響2．體會(huì)過竿技術(shù)，80%的學(xué)生能做出過竿式內(nèi)旋下壓動(dòng)作。3．養(yǎng)成挑戰(zhàn)自我、克服困難的信心，培養(yǎng)合作學(xué)練的學(xué)習(xí)氛圍。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)建議:1.心理健康把重點(diǎn)放在“意志毅力”2.社會(huì)適應(yīng)要重提“組織性紀(jì)律性”3.目標(biāo)要依托教材和教學(xué)場(chǎng)景4.目標(biāo)需要努力并有適宜難度5.表述應(yīng)具體、明確和行為化強(qiáng)調(diào)：

為了使學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述具體而明確，一般來說，目標(biāo)應(yīng)該包括“條件”（在什么條件下）、“課題”（做什么）和“標(biāo)準(zhǔn)”（做到什么程度）三個(gè)基本部分。對(duì)今后的教學(xué)：1.目標(biāo)的基礎(chǔ)是科學(xué)的教程

2.教程的基礎(chǔ)是學(xué)理的解明

3.學(xué)理就在學(xué)生的“學(xué)會(huì)”中

4.課時(shí)目標(biāo)是單元目標(biāo)分解

5.目標(biāo)是學(xué)生的成就的假定

6.目標(biāo)要經(jīng)常根據(jù)實(shí)際調(diào)整

7.目標(biāo)要寫得先讓自己看懂

重點(diǎn)難點(diǎn)針對(duì)教材、內(nèi)容而言的針對(duì)學(xué)生而言的

重點(diǎn)——要研究教材難點(diǎn)——要研究學(xué)生（五）確定體育教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的準(zhǔn)確性什么是重點(diǎn)？指教材中最基本、最重要的核心部分，是學(xué)習(xí)后繼內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性。在體育教學(xué)中是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個(gè)身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部分。教材的重點(diǎn)是客觀的，它不以學(xué)習(xí)對(duì)象的不同而改變。例如：跳遠(yuǎn)教材的重點(diǎn)就是助跑與踏跳的結(jié)合；短跑教學(xué)的重點(diǎn)是途中跑。什么是難點(diǎn)？包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；二是學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。教材的難點(diǎn)具有主觀性，它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。例如：跳遠(yuǎn)教材從難點(diǎn)的角度出發(fā)，有些人可能是起跳與助跑的結(jié)合（從這一點(diǎn)上看，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是一致的）掌握不好，從而影響了整體技術(shù)的提高；也有些人可能是助跑步點(diǎn)不準(zhǔn)確，騰空時(shí)不平衡甚至前傾，落地時(shí)小腿不能前伸等。拳的教學(xué)重難點(diǎn)（以沖拳為例）【動(dòng)作方法】沖拳時(shí)要擰腰、順肩，力達(dá)拳面。教學(xué)重點(diǎn)肘貼肋行，急旋前臂用力教學(xué)難點(diǎn)擰腰順肩，動(dòng)作協(xié)調(diào)用力足球：腳內(nèi)側(cè)傳球

重點(diǎn)：踢球腳外轉(zhuǎn)，腳內(nèi)側(cè)對(duì)準(zhǔn)出球方向難點(diǎn)：屈膝、擺動(dòng)動(dòng)作協(xié)調(diào)體操：前滾翻重點(diǎn)：身體的用力順序，以及著地順序難點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，團(tuán)身緊籃球：雙手行進(jìn)間胸前傳接球

重點(diǎn)：手型、上下肢的用力難點(diǎn)：時(shí)機(jī)、上下肢的協(xié)調(diào)配合籃球：進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合

重點(diǎn)：路線和技術(shù)難點(diǎn)：時(shí)機(jī)和位置田徑：短跑

重點(diǎn)：途中跑技術(shù)難點(diǎn)：蹬擺結(jié)合技術(shù)籃球基本技術(shù)—移動(dòng)

1、跨步（內(nèi)容）---重點(diǎn)：屈膝蹬地重心低

2、轉(zhuǎn)身（內(nèi)容）前轉(zhuǎn)身、后轉(zhuǎn)身---重點(diǎn)：蹬地迅速，以前腳掌為軸。

3、耐久跑途中跑---重點(diǎn)：擺臂與蹬擺協(xié)調(diào)配合。

難點(diǎn)：重心平衡直線跑。

4、定時(shí)跑---重點(diǎn)：動(dòng)作輕松自然、協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：注意跑的節(jié)奏和呼吸配合。

（六）選擇教學(xué)方法

“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。選擇教學(xué)方法應(yīng)遵循以下基本原則：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法依據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇教學(xué)方法依據(jù)實(shí)際條件選擇教學(xué)方法

對(duì)今后工作的建議：

1.正確理解新的學(xué)習(xí)方式，不懂不用

2.探究學(xué)習(xí)一定要有相應(yīng)的“問題串”

3.合作學(xué)習(xí)要有共同問題和集體形式

4.自主學(xué)習(xí)必須有作業(yè)有驗(yàn)收有安全

5.小學(xué)高年級(jí)學(xué)生不用“情景教學(xué)法”

6.“主題教學(xué)法”不成熟不清晰，不用

7.教學(xué)中既要有表?yè)P(yáng)為主也要有批評(píng)

8.每堂課要有以安全為主的教學(xué)常規(guī)

9.開發(fā)根據(jù)突發(fā)情況教育學(xué)生的方法（七）關(guān)注教學(xué)過程

１．教學(xué)目標(biāo)具體，注重對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)。２．教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出、難點(diǎn)精準(zhǔn)。３．教學(xué)方法選擇恰當(dāng)、應(yīng)用合理。４．教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、流暢。５．教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教與學(xué)過程。６．學(xué)習(xí)活動(dòng)注重適時(shí)點(diǎn)播評(píng)價(jià)。與體育教學(xué)質(zhì)量無(wú)關(guān)甚至有害的活動(dòng)沒有教學(xué)布置和要求的自由性活動(dòng)不符合這個(gè)階段學(xué)生身心特點(diǎn)的活動(dòng)放任在危險(xiǎn)之中的活動(dòng)低級(jí)的探究活動(dòng)非體育性的活動(dòng)

（八）明確評(píng)價(jià)與反思

在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，能夠正確地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)及其他評(píng)價(jià)方法，給學(xué)生以及時(shí)、真實(shí)、明確的學(xué)習(xí)反饋信息。

教與學(xué)的一切活動(dòng)，都要以有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的。體育課應(yīng)該完成什么任務(wù)1.

教會(huì)學(xué)生有用的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)(授業(yè)的本職)2.鍛煉學(xué)生的身體，并傳授給學(xué)生健身的方法,傳授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)3.讓學(xué)生喜歡體育，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的成功與樂趣4.通過體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和品行教育

好的體育課的第一標(biāo)志：

通過體育課程，學(xué)生們學(xué)會(huì)了在未來生活中基本夠用的運(yùn)動(dòng)技能，有2-3項(xiàng)比較擅長(zhǎng)的技能，有了多項(xiàng)“師傅領(lǐng)進(jìn)門可以修行在個(gè)人”的技能，體育課中的技能學(xué)習(xí)更有實(shí)效了，同學(xué)們不會(huì)再說“我們上了十幾年體育課什么都沒有學(xué)會(huì)”，而是掰著手指數(shù)出哪些運(yùn)動(dòng)技能是在體育課中遇到的、學(xué)會(huì)的；

“現(xiàn)在”要在體育教學(xué)中利用一切可利用的時(shí)間積極地和有目的地鍛煉學(xué)生身體。

學(xué)生的“軟”、“硬”、“笨”、“暈”、“胖”。不好的體育課：

要害是沒有學(xué)到體育的真本領(lǐng)，沒有學(xué)到健身的方法。好的體育課的第二標(biāo)志：

通過體育課程，學(xué)生們的身體更強(qiáng)壯了，同學(xué)的身體動(dòng)作更靈活了，課中同學(xué)們?cè)诔浞值剡\(yùn)動(dòng)，同學(xué)們的肌肉會(huì)因?yàn)轶w育課而有時(shí)酸痛，同學(xué)們的身材和體態(tài)會(huì)因?yàn)轶w育課而得到改善，同學(xué)們的心肺機(jī)能會(huì)因?yàn)轶w育課而不斷增強(qiáng)。

要瞄準(zhǔn)“將來”,培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的意識(shí),教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法

形成鍛煉身體的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生的健康幸福和安全的生活服務(wù).

教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行體育鍛煉也是體育課的職責(zé)。

體育課還要教會(huì)學(xué)生保健、安全、救護(hù)等基本的本領(lǐng)好的體育課的第三標(biāo)志：

通過體育課程，學(xué)生們學(xué)到了鍛煉身體所必須知曉的原理和知識(shí)，學(xué)生們學(xué)到了許多保健、安全和救護(hù)的知識(shí)和技能，學(xué)生們還學(xué)到了欣賞體育文化所必須的原理和知識(shí)，體育課中到處滲透著體育與健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，無(wú)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)彰顯著體育的學(xué)科特性。好的體育課的第四標(biāo)